《我的伯父鲁迅先生》课件
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课件43张PPT。我的伯父鲁迅先生学习目标1、会写12个生字。正确读写并理解本课词语。
2、有感情地朗读课文。
3、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态表现人物品质的方法。
鲁迅你们知道他是谁吗？周晔（yè)， 女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅兄弟三人，老大周树人（鲁迅原名），二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），自建国后一直选入小学语文课本。周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。周晔还独立撰写过《伯父的最后岁月——鲁迅在上海》一书，是她研究鲁迅的姊妹篇。作者简介
鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人。浙江绍兴人。被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家，思想家和革命家，是中国文化革命的主将。著有《呐喊》，《阿Q正传》《朝花夕拾》《故乡》《孔乙己》作品，都在《鲁迅全集》中。
鲁迅，出生在一个逐渐没落的士大夫家庭，祖父因科场案下狱，父亲又久病不愈。作为长子，鲁迅为了给父亲治病，常常出入当铺和药店，饱受人们的冷眼。在乡下外婆家里，他有机会接触农村社会，和农民的孩子亲密相处，从中感受到农民生活的困苦和他们勤劳、纯朴的性格。这些经历使他对劳动人民有着深切的同情。这一点在周晔写的《我的伯父鲁迅先生》一文中“救助车夫”这件事可以体现出来。
周晔与鲁迅先生 鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。数万群众自为他送葬，在万安国墓为他祈祷。周晔在《我的伯父鲁迅先生》一文描述了当时的情景。
鲁迅先生的一生写了大量的著作，无情地揭露了国民党反动派的罪恶和旧中国的黑暗。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许他发表，而且要逮捕他，但他始终与敌人做着不屈不挠的斗争。从《我的伯父鲁迅先生》一文“谈碰壁”中，我们感受到他救国救民，不顾个人安危、不怕碰壁的顽强斗争精神，我们也仿佛看到了他 “横眉冷对千夫指”的英雄形象。
词语 遗体 追悼 致敬 挽联 爱戴 吊唁 团聚 悔恨麻木 枯瘦 女佣 绷带 深奥 忍受 碰壁 水浒传 黑洞洞 恍然大悟 饱经风霜 清清楚楚 模模糊糊 接连不断 失声痛哭 各色各样 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 殡（bìn）仪馆：供停放灵柩、办理丧事的地方。
追悼（dào）：对死者表示沉痛的怀念。
失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
挽联：哀悼死者的对联。
吊唁（yàn）：祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣：原指把枣子整个吞下去。
张冠李戴：过去的意思是姓张的帽子戴在姓李的头上了。
恍然大悟：形容一下子明白过来。恍然：猛然清醒的样子。悟：心里明白。
黄包车：旧时一种用人力拉的车，主要用来载人。也叫人力车。
饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。
硼(péng)酸水：一种用于消毒防腐的外用药水。
爱戴：敬爱并且拥护。
马马虎虎：形容做事不认真、不仔细。
词语解释 鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。争先瞻仰遗容，数万群众主动为他送葬。22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。 课文链接说说文中作者同忆了鲁迅先生的哪几件事？（课文以空行为标志写了五件事） ??? 第一部分：主要写伯父去世了，人们在万国殡仪馆追悼鲁迅先生的情景。 ??? 第二部分：写作者与伯父谈《水浒传》和伯父送书给作者的事。 ??? 第三部分：写伯父讲“碰壁”的事。 ??? 第四部分：写鲁迅先生救助黄包车夫的事。 ??? 第五部分：写鲁迅先生关心她家的女佣阿三。 课文的段落以空行为标志，共分五段。课文先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会时受到的挫折与迫害；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫、关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，点明主题。 主要内容 我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联、花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 悼念伯父 文章1自然段人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪里？ ??? ⑴来吊唁的人多——数量多，不同职业，不同年龄。 ??? ⑵送来的花圈挽联多。 ??? ⑶来吊唁的人悲痛——失声痛哭。 ??? 就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候，每到周末，我们姐妹三个总要轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天，吃晚饭的时候，伯父跟我谈起《水浒传》里的人物故事。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看了一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还在保存着。谈《水浒》“哈哈！还是我的记忆好。”
? 鲁迅先生对作者的爱护、教育，不乏风趣，暗含批评——不能那样囫囵吞枣地读书。 讨论：为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？ ⑴“羞愧”是因为伯父年纪比“我”大，而比“我”记性好。 ??? ⑵“悔恨”是后悔自己读书囫圈吞枣，结果张冠李戴。 ??? ⑶“比挨打挨骂还难受”是因为“我”听出了伯父的话中之意，伯父说自己记性好。实际上是说自己读书比“我”认真。伯父说这话是在婉转地批评“我”的学习态度。教育“我”读什么书都不能马马虎虎的。 临去时伯父为什么要送两本书给“我”？ ? 送书给作者，更表现了他对作者的关怀与期望。 这个小故事反映了鲁迅先生的什么品质？ ? 对待学习认真严谨，更表现了他对作者的关怀与期望。 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。? “哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。? “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。? “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”? “那怎么——”? “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”? “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”? “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”? “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”? 在座的人都哈哈大笑起来。 笑谈“碰壁” 说说：在座的人为什么哈哈大笑？ ? 因为年幼时的“我”天真无知，错误地理解伯父所说的话的含义，在座的人为“我”天真幼稚的解满丽感到好笑。 理解句子：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” ? ⑴“四周围黑洞洞的”指的是当刚黑暗的社会。 ??? ⑵“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。鲁迅先生写文章揭露同民党反动派，他的笔是“匕首”，是“投枪”。同民党反动派非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要逮捕他。 ??? ⑶这句话用反问和比喻的手法，表现了鲁迅先生对反对统治的憎限和顽强斗争的革命精神。这是鲁迅先生受到那么多人爱戴的根本原因。 议议：作者回忆这个小故事是为了说明什么？ ? 是为了说明鲁迅先生憎恨旧社会，抨击旧社会，和旧社会顽强斗争的革命精神。 有一天黄昏，北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子在一边扔着。
我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上没有穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
“怎么了？”爸爸问他。
“先生！”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片扎进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”
爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿出镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。救助车夫 那个拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，手和脚也有些麻木了。我想，这么冷的天他怎么能光着脚在路上拉车呢?
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。画出描写车夫伤势严重的句子，读一读，议一议：为什么这么冷的天，那位车夫还光着脚拉着车在路上跑？ ?⑴体会车夫伤势严重。 ??? “坐在地上呻吟，车子扔在一边” ??? “两只手捧着脚……地上淌了一摊血” ??? “脸上现出难以忍受的痛苦” ??? ⑵体会：车夫生活的悲惨。 ??? “脚上没穿鞋”光着脚是由于家里穷，连一双鞋子都买不起。 ??? “天气那么冷还在拉车”是因为他要拼命挣钱来养家糊口。 伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词，说说：从这些词语中你体会到鲁迅先生的什么情感？ ? ⑴动作词：扶、蹲、跪、拿、夹出、洗、敷上、扎好、掏、给。 ??? ⑵这些动作词，表现了鲁迅先生对劳动人民的深切同情与热爱。 作者通过回忆鲁迅先生热情救助车夫这一件事，其中先生严肃的表情，无声的动作，显示了他内心的不平静，表现了他对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情，对黑暗社会的憎恶。 伯父逝世以后，我见到他家的女仆阿三。阿三是个工人的妻子，后来她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾似的。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生病得那么厉害，还经常写文章写到深夜。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，可是倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多的人。关心女佣通过这件事表现了鲁迅先生的什么精神品质？ ? 表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民，平等待人；还看出他那忘我的战斗精神。 这句话在文中所起的作用：既是对文章开头的照应，又是全文的中心句；既是第五部分的总结，也是全文的总结。起到点明中心的作用。 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多的人。
课文通过回忆伯父鲁迅先生的几件事以及他给我的教育，反映了他读书一丝不苟，憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅先生“为自己想得少为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、敬爱与敬仰之情。
内容概述句子理解 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 从中可以看出鲁迅先生慈爱宽厚、诙谐风趣，在用特别的方式对“我”进行教育，说明鲁迅先生对晚辈的教育及要求严格有讲究方法。 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话鲁迅先生一语双关，既幽默地解答了“我”的问题，又隐含着对当时黑暗社会的不满。国民党反动势力千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。 他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 这句话鲁迅先生“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”这些表情、动作的描写说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色，表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。他当时可能想到这位车夫冒着严寒出来拉车，家庭生活多么困苦。 伯父鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代的成长；作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”；作为一个先生，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。正如他自己说的那样“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。 忧国忧民，情之所系。鲁迅先生用满腔热枕和无私的行动实践了自己“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的人生追求，他的精神，他的情怀，是我们人生道路上一盏不灭的明灯，指引着我们为爱前行，时刻关心他人，共创美好的未来。 1、文章采用了第一人称叙事方式，回忆自己的亲身经历，使文章生动、真实、感人，更具说服、感染力。
2、含蓄的表达方式：
如“四周围黑洞洞的”，“碰壁”、“把鼻子碰扁了”，“深深地叹了一口气”。这些句子都给读者回味的余地，耐人寻味。
3、设疑──叙事──释疑：
本文先讲鲁迅先生逝世，提出疑问：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”然后作者回忆了鲁迅先生生前令“我”难忘的几件事，最后得出结论：鲁迅先生就是“为自己想得少，为别人想得多”，回答了前面所提的问题。这样写造成悬念，引起读者的阅读兴趣，既做到了前后照应，又突出了本文的中心。
写作特点囫囵吞枣原文：客有曰：“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿。”一呆弟子思久之，曰：“我食梨则嚼而不咽，不能伤我之脾；我食枣则吞而不嚼，不能伤我之齿。”狎者曰：“你真是囫囵吞一个枣也。”遂绝倒。
译文：聚会上有个客人说：“吃梨对牙齿有好处，但吃对了会伤脾；枣虽健脾，但吃对了会对牙齿有害。”有一个头脑迟钝的年轻人听了这句话，思考了很久，说：“我吃梨只嚼不咽，就不能伤我的脾了。吃枣的时候，只吞不嚼，就不能损伤我的牙齿了。”有个喜欢开玩笑的人说：“你真是囫囵吞枣呀！”在场的人都笑得前俯后仰。。课外积累悼念鲁迅先生的挽联 1.蔡元培挽鲁迅。
著述最谨严，非徒中国小说史；遗言太沉重，莫作空头文学家。
联语沉稳严肃，犹如学者挚友。上联概括地写出了鲁迅著作的最大特点；下联号召人们必须化悲伤为力量，学好鲁迅的战斗精神。“莫作空头文学家”本是鲁迅先生留下的遗言，蔡元培将其用到对联里边，先表示这是鲁迅的“遗言”，后表明这也是自己的“心愿”。2.斯诺挽鲁迅。
译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
联语贴切生动，既有名著嵌入，又能赞叹结合，其敬仰之情，滥于言表。 18.我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生谈《水浒传》 关心爱护青少年谈“碰壁” 痛恨旧社会救助车夫关心女佣关心劳动人民为别人想得多，
为自己想得少。爱憎分明（因） 爱戴
（果）谢谢指导
2、有感情地朗读课文。
3、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态表现人物品质的方法。
鲁迅你们知道他是谁吗？周晔（yè)， 女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅兄弟三人，老大周树人（鲁迅原名），二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），自建国后一直选入小学语文课本。周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。周晔还独立撰写过《伯父的最后岁月——鲁迅在上海》一书，是她研究鲁迅的姊妹篇。作者简介
鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人。浙江绍兴人。被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家，思想家和革命家，是中国文化革命的主将。著有《呐喊》，《阿Q正传》《朝花夕拾》《故乡》《孔乙己》作品，都在《鲁迅全集》中。
鲁迅，出生在一个逐渐没落的士大夫家庭，祖父因科场案下狱，父亲又久病不愈。作为长子，鲁迅为了给父亲治病，常常出入当铺和药店，饱受人们的冷眼。在乡下外婆家里，他有机会接触农村社会，和农民的孩子亲密相处，从中感受到农民生活的困苦和他们勤劳、纯朴的性格。这些经历使他对劳动人民有着深切的同情。这一点在周晔写的《我的伯父鲁迅先生》一文中“救助车夫”这件事可以体现出来。
周晔与鲁迅先生 鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。数万群众自为他送葬，在万安国墓为他祈祷。周晔在《我的伯父鲁迅先生》一文描述了当时的情景。
鲁迅先生的一生写了大量的著作，无情地揭露了国民党反动派的罪恶和旧中国的黑暗。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许他发表，而且要逮捕他，但他始终与敌人做着不屈不挠的斗争。从《我的伯父鲁迅先生》一文“谈碰壁”中，我们感受到他救国救民，不顾个人安危、不怕碰壁的顽强斗争精神，我们也仿佛看到了他 “横眉冷对千夫指”的英雄形象。
词语 遗体 追悼 致敬 挽联 爱戴 吊唁 团聚 悔恨麻木 枯瘦 女佣 绷带 深奥 忍受 碰壁 水浒传 黑洞洞 恍然大悟 饱经风霜 清清楚楚 模模糊糊 接连不断 失声痛哭 各色各样 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 殡（bìn）仪馆：供停放灵柩、办理丧事的地方。
追悼（dào）：对死者表示沉痛的怀念。
失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
挽联：哀悼死者的对联。
吊唁（yàn）：祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣：原指把枣子整个吞下去。
张冠李戴：过去的意思是姓张的帽子戴在姓李的头上了。
恍然大悟：形容一下子明白过来。恍然：猛然清醒的样子。悟：心里明白。
黄包车：旧时一种用人力拉的车，主要用来载人。也叫人力车。
饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。
硼(péng)酸水：一种用于消毒防腐的外用药水。
爱戴：敬爱并且拥护。
马马虎虎：形容做事不认真、不仔细。
词语解释 鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。争先瞻仰遗容，数万群众主动为他送葬。22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。 课文链接说说文中作者同忆了鲁迅先生的哪几件事？（课文以空行为标志写了五件事） ??? 第一部分：主要写伯父去世了，人们在万国殡仪馆追悼鲁迅先生的情景。 ??? 第二部分：写作者与伯父谈《水浒传》和伯父送书给作者的事。 ??? 第三部分：写伯父讲“碰壁”的事。 ??? 第四部分：写鲁迅先生救助黄包车夫的事。 ??? 第五部分：写鲁迅先生关心她家的女佣阿三。 课文的段落以空行为标志，共分五段。课文先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会时受到的挫折与迫害；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫、关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，点明主题。 主要内容 我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联、花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 悼念伯父 文章1自然段人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪里？ ??? ⑴来吊唁的人多——数量多，不同职业，不同年龄。 ??? ⑵送来的花圈挽联多。 ??? ⑶来吊唁的人悲痛——失声痛哭。 ??? 就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候，每到周末，我们姐妹三个总要轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天，吃晚饭的时候，伯父跟我谈起《水浒传》里的人物故事。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看了一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还在保存着。谈《水浒》“哈哈！还是我的记忆好。”
? 鲁迅先生对作者的爱护、教育，不乏风趣，暗含批评——不能那样囫囵吞枣地读书。 讨论：为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？ ⑴“羞愧”是因为伯父年纪比“我”大，而比“我”记性好。 ??? ⑵“悔恨”是后悔自己读书囫圈吞枣，结果张冠李戴。 ??? ⑶“比挨打挨骂还难受”是因为“我”听出了伯父的话中之意，伯父说自己记性好。实际上是说自己读书比“我”认真。伯父说这话是在婉转地批评“我”的学习态度。教育“我”读什么书都不能马马虎虎的。 临去时伯父为什么要送两本书给“我”？ ? 送书给作者，更表现了他对作者的关怀与期望。 这个小故事反映了鲁迅先生的什么品质？ ? 对待学习认真严谨，更表现了他对作者的关怀与期望。 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。? “哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。? “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。? “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”? “那怎么——”? “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”? “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”? “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”? “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”? 在座的人都哈哈大笑起来。 笑谈“碰壁” 说说：在座的人为什么哈哈大笑？ ? 因为年幼时的“我”天真无知，错误地理解伯父所说的话的含义，在座的人为“我”天真幼稚的解满丽感到好笑。 理解句子：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” ? ⑴“四周围黑洞洞的”指的是当刚黑暗的社会。 ??? ⑵“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。鲁迅先生写文章揭露同民党反动派，他的笔是“匕首”，是“投枪”。同民党反动派非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要逮捕他。 ??? ⑶这句话用反问和比喻的手法，表现了鲁迅先生对反对统治的憎限和顽强斗争的革命精神。这是鲁迅先生受到那么多人爱戴的根本原因。 议议：作者回忆这个小故事是为了说明什么？ ? 是为了说明鲁迅先生憎恨旧社会，抨击旧社会，和旧社会顽强斗争的革命精神。 有一天黄昏，北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子在一边扔着。
我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上没有穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
“怎么了？”爸爸问他。
“先生！”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片扎进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”
爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿出镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。救助车夫 那个拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，手和脚也有些麻木了。我想，这么冷的天他怎么能光着脚在路上拉车呢?
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。画出描写车夫伤势严重的句子，读一读，议一议：为什么这么冷的天，那位车夫还光着脚拉着车在路上跑？ ?⑴体会车夫伤势严重。 ??? “坐在地上呻吟，车子扔在一边” ??? “两只手捧着脚……地上淌了一摊血” ??? “脸上现出难以忍受的痛苦” ??? ⑵体会：车夫生活的悲惨。 ??? “脚上没穿鞋”光着脚是由于家里穷，连一双鞋子都买不起。 ??? “天气那么冷还在拉车”是因为他要拼命挣钱来养家糊口。 伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词，说说：从这些词语中你体会到鲁迅先生的什么情感？ ? ⑴动作词：扶、蹲、跪、拿、夹出、洗、敷上、扎好、掏、给。 ??? ⑵这些动作词，表现了鲁迅先生对劳动人民的深切同情与热爱。 作者通过回忆鲁迅先生热情救助车夫这一件事，其中先生严肃的表情，无声的动作，显示了他内心的不平静，表现了他对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情，对黑暗社会的憎恶。 伯父逝世以后，我见到他家的女仆阿三。阿三是个工人的妻子，后来她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾似的。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生病得那么厉害，还经常写文章写到深夜。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，可是倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多的人。关心女佣通过这件事表现了鲁迅先生的什么精神品质？ ? 表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民，平等待人；还看出他那忘我的战斗精神。 这句话在文中所起的作用：既是对文章开头的照应，又是全文的中心句；既是第五部分的总结，也是全文的总结。起到点明中心的作用。 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多的人。
课文通过回忆伯父鲁迅先生的几件事以及他给我的教育，反映了他读书一丝不苟，憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅先生“为自己想得少为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、敬爱与敬仰之情。
内容概述句子理解 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 从中可以看出鲁迅先生慈爱宽厚、诙谐风趣，在用特别的方式对“我”进行教育，说明鲁迅先生对晚辈的教育及要求严格有讲究方法。 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话鲁迅先生一语双关，既幽默地解答了“我”的问题，又隐含着对当时黑暗社会的不满。国民党反动势力千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。 他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 这句话鲁迅先生“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”这些表情、动作的描写说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色，表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。他当时可能想到这位车夫冒着严寒出来拉车，家庭生活多么困苦。 伯父鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代的成长；作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”；作为一个先生，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。正如他自己说的那样“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。 忧国忧民，情之所系。鲁迅先生用满腔热枕和无私的行动实践了自己“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的人生追求，他的精神，他的情怀，是我们人生道路上一盏不灭的明灯，指引着我们为爱前行，时刻关心他人，共创美好的未来。 1、文章采用了第一人称叙事方式，回忆自己的亲身经历，使文章生动、真实、感人，更具说服、感染力。
2、含蓄的表达方式：
如“四周围黑洞洞的”，“碰壁”、“把鼻子碰扁了”，“深深地叹了一口气”。这些句子都给读者回味的余地，耐人寻味。
3、设疑──叙事──释疑：
本文先讲鲁迅先生逝世，提出疑问：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”然后作者回忆了鲁迅先生生前令“我”难忘的几件事，最后得出结论：鲁迅先生就是“为自己想得少，为别人想得多”，回答了前面所提的问题。这样写造成悬念，引起读者的阅读兴趣，既做到了前后照应，又突出了本文的中心。
写作特点囫囵吞枣原文：客有曰：“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿。”一呆弟子思久之，曰：“我食梨则嚼而不咽，不能伤我之脾；我食枣则吞而不嚼，不能伤我之齿。”狎者曰：“你真是囫囵吞一个枣也。”遂绝倒。
译文：聚会上有个客人说：“吃梨对牙齿有好处，但吃对了会伤脾；枣虽健脾，但吃对了会对牙齿有害。”有一个头脑迟钝的年轻人听了这句话，思考了很久，说：“我吃梨只嚼不咽，就不能伤我的脾了。吃枣的时候，只吞不嚼，就不能损伤我的牙齿了。”有个喜欢开玩笑的人说：“你真是囫囵吞枣呀！”在场的人都笑得前俯后仰。。课外积累悼念鲁迅先生的挽联 1.蔡元培挽鲁迅。
著述最谨严，非徒中国小说史；遗言太沉重，莫作空头文学家。
联语沉稳严肃，犹如学者挚友。上联概括地写出了鲁迅著作的最大特点；下联号召人们必须化悲伤为力量，学好鲁迅的战斗精神。“莫作空头文学家”本是鲁迅先生留下的遗言，蔡元培将其用到对联里边，先表示这是鲁迅的“遗言”，后表明这也是自己的“心愿”。2.斯诺挽鲁迅。
译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
联语贴切生动，既有名著嵌入，又能赞叹结合，其敬仰之情，滥于言表。 18.我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生谈《水浒传》 关心爱护青少年谈“碰壁” 痛恨旧社会救助车夫关心女佣关心劳动人民为别人想得多，
为自己想得少。爱憎分明（因） 爱戴
（果）谢谢指导