24 三顾茅庐（课件）（42张PPT）

人教九上语文同步精品课件
人教版九年级上册
写作
20谈创造思维
同学们对图片上这个人是否熟悉呢？能否简单地介绍一下他，并且讲一讲和他有关的故事。
没错，他就是诸葛亮，听了大家的分享之后，我们对诸葛亮有了更多角度的了解。诸葛亮本是一个隐居隆中的隐士，今天我们一起走进节选自《三国演义》中的《三顾茅庐》，看一看诸葛亮是如何又为何出山的。
检查预习
1
学习目标
2
知识必备
3
讲故事
4
析人物
5
品手法
6
思考探究
7
课堂小结
8
积累拓展
9
谒（ ） 缚 （ ） 叱（ ） 侥 （ ）
纶 （ ） 氅（ ） 胄（ ） 涿 （ ）
赧（ ） 谬 （ ） 沔（ ） 会（ ）
戎（ ） 彝（ ） 箪（ ）
字音字形
yè
fù
chì
jiǎo
ɡuān
chǎnɡ
zhòu
zhuō
nǎn
miù
miǎn
kuài
rónɡ
yí
dān
检查预习
拜
幸
巾
鹤
末
郡
愧
举
吴
诸
殷
殷红（ ）
殷切（ ）
yān
yīn
奇
奇偶（ ）
奇妙（ ）
qí
jī
多音字
检查预习
殷其雷（ ）
yǐn
形近字
拜（ ）
谒 yè
（ ）制
遏 è
谒　遏
习（ ）
一（ ）
惯 ɡuàn
贯 ɡuàn
（ ）包
敖 áo
心高气（ ）
傲 ào
敖　傲
（ ）头
矛 máo
（ ）草
茅 máo
矛　茅
检查预习
惯　贯
词语解释
拜谒：
如雷贯耳：
屏人促席：
用武之地：
顿开茅塞：
箪食壶浆：
检查预习
拜访谒见。
响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。
教他人回避，将座席靠近。屏：使回避。促：靠近。
形容地形险要，利于作战的地方。比喻可以施展自己才能
的地方或机会。
原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了，形容忽
然理解、领会。
用箪盛饭、用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。
1.疏通文意，梳理故事情节，把握文章内容。
2.分析刘备、诸葛亮等人的人物形象，学习文中层层渲染、反复烘托的写作手法。
3.学习中国文化中礼贤下士、尊重人才的传统，感受传统文化的魅力。
学习目标
作品简介
《三国演义》是元末明初小说家罗贯中根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说经过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说。
《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说，明清时期甚至有“第一才子书”之称。
知识必备
《三国演义》可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分，描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
作者简介
罗贯中，生卒年不详，元末明初小说家、戏曲家。一般认为名本，字贯中，号湖海散人。罗贯中编著的小说有《三国演义》《隋唐两朝志传》等，杂剧作品《宋太祖龙虎风云会》。
知识必备
故事背景
东汉末年，刘备为成就大业，请荆州名士司马徽推荐人才。司马徽说：“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。”“伏龙”指的便是诸葛亮。此后徐庶又称诸葛亮“乃绝代奇才”。
于是求贤若渴的刘备亲自前往隆中登门拜访诸葛亮。一顾、二顾都扑了空，刘备求贤的决心更加坚定。课文记叙了他第三次拜访诸葛亮的经过。
知识必备
故事背景
一顾茅庐
闻农夫荷锄而歌，遥望隆中清景异常。
访孔明不遇，归途误认崔州平。
二顾茅庐
天寒地冻
误认石广元、孟公威、诸葛均、孔明岳父黄承彦。
三顾茅庐
又早新春，斋戒沐浴。孔明昼寝未醒；
相先谦逊不语、后详解隆中对策；
婉谢出山，刘备泪沾袖，以苍生为念，孔明遂以出山。
知识必备
讲故事
本文写了一件什么事？用一句话概括。
刘备第三次前往茅庐，邀请诸葛亮出山，辅佐自己完成统一大业。
按照“开端—发展—高潮—结局”的结构梳理、概括本文的情节。
开端
力排非议，三顾茅庐
发展
孔明高卧，侍立敬候
高潮
终见孔明，隆中献策
结局
真诚恳请，出山相助
析人物
图片可以作为刘备三顾茅庐的插图吗？为什么？
结合文章富有表现力的细节、展现精彩情节、主要人物、人物形象的主要特征说说你的依据。
可以
依据：图片展示了刘备的诚心诚意请诸葛亮出山，展现出其求贤若渴，礼贤下士的形象。
离草庐半里之外，玄德便下马步行。
玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。
人见玄德犹然侍立。
玄德下拜曰
玄德闻言，顿首拜谢
玄德拜请孔明曰
玄德泣曰
动作描写
玄德对诸葛亮态度谦恭，非常有诚意地邀请其出山辅佐自己，可以说明其求贤若渴，体现了刘备礼贤下士的诚意。
“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！”
在张飞表现出急性子时，刘备呵斥、阻止，可见他的诚心诚意。
语言描写
当诸葛亮醒来后，刘备说“已书贱名于文几”“望先生不弃鄙贱，曲赐教诲”“开备愚鲁而赐教”“备不量力，欲伸大义于天下；而智术浅短，迄无所就，惟先生开其愚而拯其厄，实为万幸”“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助，备当拱听明诲”等。
写出刘备在诸葛亮面前谦虚、恭敬的态度，表现了他求取贤能的诚心。
语言描写
张飞的语言描写：
“他如不来，我只用一条麻绳缚将来!”
“等我去屋后放一把火，看他起不起!”
与张飞的出言冲动，行事鲁莽对比，衬托出刘备竭诚求贤的精神。
侧面描写
张飞给你留下了怎样的印象？
行事莽撞、直爽
从刘备的言行举止中，可以看出刘备是一个怎样的人？
刘备为见得诸葛亮，不顾贵胄身份，“凡三往”，并且“半里之外便下马步行”，“拱立阶下”“下拜”，可见其求贤之诚。
在张飞表现出急性子时，刘备呵斥、阻止，表现出的是一种耐心与宽厚。
刘备自知谋略不足，因此请见诸葛亮，言“开备愚鲁而赐教”，可见其请教虚心。
刘备求贤若渴，非是为了一己之私，在诸葛亮未应出山时，刘备泣曰“先生不出，如苍生何”，是为苍生计，以此可见其仁人之心。
诚心求贤
宽和有耐心
虚心求教
仁心爱人
诸葛亮是个怎样的人，值得刘备三顾茅庐去拜访他？
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
外貌描写
丰神俊朗、神异不凡
“草堂春睡足，窗外日迟迟”
“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”
“何不早报！尚容更衣”
“德操、元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事?二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎?”
“吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”
语言描写
不愿流落世俗，高风亮节，心系苍生，淡泊名利
“大梦谁先觉?平生我自知。 ”
“自董卓……”
语言描写
雄才大略，深谋远虑
玄德泣曰∶“先生不出，如苍生何!”“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”
仁心爱人
语言描写
在隆中对策的言论中，诸葛亮主要就几方面进行了阐发？
1.分析如今天下局势
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}曹操
拥百万之众，此诚不可与争锋
孙权
据有江东，国险民附，此可用为援而不可图也
荆州（刘表）
用武之地，非其主不能守，然刘表不久人世
益州（刘璋）
沃野千里，民殷国富，然刘璋非立业之主
刘备
帝室之胄，信义著于四海
2.向刘备提出计策
若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川。
将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。
文章对这一部分进行了大篇幅的陈述，有何作用？
在这一段“隆中对策”之中，军事、政治、外交无所不包，透辟地分析了当时的形势，给刘备决定了战略方针和立国计划。后来三国形势的发展，证明了这种分析判断的正确性，证实了诸葛亮的预见。这段描写了诸葛亮未出庐已知天下三分的盖世才能，突出了诸葛亮确实值得刘备三顾茅庐。
品手法
资料卡片
小说常见的人物出场方式主要有：
“单刀直入”(开篇就让人物走出场来)；
“先声夺人”(先闻其声，后见其人)；
“铺垫渲染”(千呼万唤始出来)。
结合文章内容，说一说诸葛亮的出场方式属于哪一种？这样写有什么好处？
属于铺垫渲染。
①首段刘关张三人的不同意见；路遇诸葛均；阶下侍立等昼寝的诸葛亮醒来等。
②在出场前对诸葛亮的烘托、渲染，增加了故事的张力和神秘感，极大地激发了读者的阅读兴趣。
思考探究
学了《三顾茅庐》之后，你有什么收获和启发呢？
①我们对人一定要诚心诚意；
②当今社会也要养成尊重人才，爱惜人才的风气；
③要学习诸葛亮，平时刻苦攻读，关心天下事，立志成才。
课堂小结
本文记叙了刘备第三次前往茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山辅佐自己统一大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质，也展示了诸葛亮未出山便知晓天下事的雄才大略。
写作特色
1.通过动作、语言描写来刻画人物。
本文运用语言、动作描写的方法刻画人物形象，栩栩如生。比如刘备准备三顾茅庐，张飞说“哥哥差矣……我只用一条麻绳缚将来”，其鲁莽之态如在眼前；刘备“下马步行”“徐步而入”“拱立阶下”“犹然侍立”等动作，则可见其求贤的诚心；诸葛亮是一个有经天纬地之才、志存高远的贤士，这从他未出茅庐而对天下形势的准确分析可以看出。
2.通过层层铺垫塑造人物。
作者在文章前两段着重写刘备第三次前往茅庐求见诸葛亮的经过，并未从正面对诸葛亮作过多的描写，这样既使得文章情节充满了张力，给诸葛亮这个人物形象蒙上了神秘色彩，同时也为诸葛亮的正式出场做足了铺垫，正式出场时，简单几句就刻画出人物风神。
文中的三首诗
大梦谁先觉？
平生我自知。
草堂春睡足，
窗外日达必。
人生只不过是看起来真实一点的梦境，谁能够先看穿这个呢？我生平所为只有我自己知道啊！春天我在茅草屋里睡足了觉，窗外的日光慢慢地移动。
此诗为诸葛亮的出场，做了大气盘旋的铺垫，起到了先声夺人的作用。十分符合诸葛亮的身份，一开始就为诸葛亮贴上了智慧的标签。
后两句“草堂春睡足，窗外日迟迟”，更深层的意思是表达诸葛亮虽然超然物外，遗世隐居，却从未放弃心怀天下、等待伯乐到来的雄心。
积累拓展
豫州当日叹孤穷，
何幸南阳有卧龙！
欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。
刘备当时在豫州，兵将少，百姓也穷，庆幸的是在南阳请到了诸葛亮。刘备想要知道以后的天下大势，诸葛亮微笑着在地图中给他指明了三分天下的前途。
诸葛亮被刘备的诚意所感动，献出了著名的“隆中对策”。这一席宏阔之论，分析精辟，见解独到，高瞻远瞩，充分体现了诸葛亮的远见卓识和雄才大略。
身未升腾思退步，功成应忆去时言。只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。
还没有飞黄腾达就为自己的将来做好准备，等到建立功业后就归隐隆中。但是刘备死后托孤使得诸葛亮无法脱身，最后诸葛身死五丈原，事业未竟。
这一段小诗一语成谶，点名了诸葛亮的初心，也暗示了他的未来结局。
“先主丁宁”——白帝城托孤
原文片段欣赏
谢谢
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