17松鼠 教学设计

17松鼠教学设计
教学目标：
1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。会写“松鼠、秀巧”等13个词语。
2.了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
教学重点：
1.了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
2.试着将散文《白鹭》第2-5自然段改写成一段说明性文字。
教学难点：
通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
教学过程：
一、认识作者，揭示课题
1.导入：美丽的大自然中，有我们很多的动物朋友，他们来了，看看都是谁？展示动物图片你喜欢这些描述动物的词句吗？为什么喜欢呀？这些有趣的描述都出自这位作家之手。
2.介绍作者：布封：法国博物学家、作家。从小爱好自然科学。他从事博物学研究，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。他常用人性化的笔触描写事物。
3.揭示课题：在布封的笔下，小松鼠又是怎样的呢？这节课让我们一起学习第17课松鼠。（板书课题）
4.指导书写：（1）介绍鼠字。（2）学生说说怎么写好这个字。（3）学生在练习本上书写“鼠”，同桌互评。
二、初读课文，整体感知
1.检查预习
2.初读课文思考作者大概介绍了松鼠哪些方面的内容呢？
3.小组合作结合手中的预习单，从课文中提炼出松鼠的信息并分条写在表格里。
4.小组汇报交流。
三、抓住外形，体会写法
1.从同学们的交流中，我们知道作者向我们介绍了松鼠的外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝、生育和换毛等其他习性。
2.用一句话来概括这是一只怎样的松鼠。
3.在这部分中，从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？
4.你认为描写松鼠外形的这几句话好不好？好在哪儿？
5.是呀，无论是玲珑的小面孔，还是帽缨形的尾巴，都让我们感受到小松鼠的漂亮与可爱，能不能通过朗读让别人也体会到小松鼠的漂亮可爱呢？你觉得ta读的怎么样啊？生评
6.假如你就是一只最漂亮的松鼠，请结合课文中这一自然段外形的描写，大胆发挥你的想象，向大家介绍一下自己的漂亮。
7.比较语言，了解风格。出示句子
◇松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。
◇它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
师：是啊，同样是介绍松鼠的外形，动物大百科中是从松鼠的体形、体长、尾长、体重四个方面来说，采用客观严谨的数据，用词准确，让人觉得简洁明晰；而课文是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等来介绍的，通过直接的描写，突出了松鼠的特点，语言形象生动，让人觉得活泼有趣。
8.小结：说明性文章的语言风格多样，可以像《太阳》
一样的平实，也可以像《松鼠》一样的活泼，还可以像《中国大百科全书》里的内容一样的简洁明了。无论是哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。
四、学法迁移，学以致用
1.用上恰当的形容词抓住事物的主要特点，再用上列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法，把《白鹭》的这几个自然段，改写成一段说明性的文字。
2.学生练习。
3.交流。
五、课堂总结
《白鹭》这篇语言优美的散文，被大家运用上列数字、作比较的等说明方法，描述的清楚而有条理，语言生动而又活泼。叶圣陶说：“说明文以‘说明白了’为成功。”布封是成功的，因为他用文字让我们不但了解了而且喜欢上了可爱漂亮的小松鼠；我们大家更是成功的，因为我们不但学习了，更重要的是能够运用到我们的习作中去。当然松鼠还有更多的讨人喜欢的地方，文章中也有更多需要我们去学习的地方，下节课我们再探讨！