Unit 1 Can you play the guitar? 导学案(4课时)

Unit 1 Can you play the guitar 导学案
Period 1 设计人；张园园 使用人；
Section A（1a---2c）
【学习目标】：
1．学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
2．掌握并运用各种俱乐部的短语。
3. 熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．
【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
【学习过程】：
一、自主学习 合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一: 认读并书写本课单词 ．.
写出下列单词并展示．
吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________
国际象棋_____________ 画画___________说话,说_______________
学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 .
1.听录音完成1a,排序
2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话.
3. 练习下面的对话:
Can you… Yes, I can. No, I can't. .
4. 听录音.圈出你听到的俱乐部
English club art club music club chess club swimming club
5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话
A: What club do you want to join B: I want to join ...
学习任务三: 通过听力的学习,学生可以就询问能力方面展开交际
二、点拨释疑 （教师寄语：Many hands make light work. ）
讨论如何询问第三人称能力的句型
Can he sing Yes, he can . No, he can't.
Can Tom speak English Yes, he can. No, he can't.
What club does he want to join He wants to join the chess club.
三、盘点收获（教师寄语：No man can do two things at once.)
总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称
四、达标测试（教师寄语：Never do things by halves）
（一） 按要求写出下列单词或短语
说英语_______________ 弹吉他_________________ 象棋俱乐部_____________
（二）选择
A. speak B. talk C. say D. tell
2. Can he __________ basketball
A. play B. plays C. playing D. /
3. My brother wants ________ the chess club.
A. join B. to join C. joins D. join to
（三） 翻译下列句子
1. 你会跳舞吗 是的,我会。
_________________________________________________________
2. 我想加入美术俱乐部。
_________________________________________________________
3. 我会弹吉他。
_____________________________
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
Unit 1 Can you play the guitar 导学案
Period 2 设计人；张园园 使用人；
Section A(2d—3c)
【学习目标】：1.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
2.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。
【学习重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
【学习过程】：
一、自主学习 （教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）
学习任务一: ：谈论自己的喜好和意愿
1.读对话，初步感知。
2.听录音,注意语音语调。
3.两人一组朗读对话。
4.学生质疑，师生共同解惑。
5.分角色表演对话。
学习任务二：can 的用法
情态动词can 意为：“会，能”，表示能力。can 后接 _________, 没有人称和数的变化。其句式结构见下表：
句式 结构
肯定句 主语+______ + 动词原形/动词短语。
否定句 主语+_______+_________/动词短语。
一般疑问句及其简略答语 将________提至主语的前面：_____ +主语 + _______/动词短语？肯定回答：Yes, 主语+ can.否定回答：No, 主语+ _____.
学习任务三：完成3a—3c的练习。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
二、合作探究（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ）
试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
弹吉他__________________ 踢足球___________________
三、解难释疑（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.)
试总结:情态动词有人称和数的变化吗 也就是说动词需要进行变化吗
He/She/I/You/They can ______________(sing).
盘点收获（教师寄语：相信自己，永不言弃.）
达标测试
1.I can play tennis.
否定句： ___________________
一般疑问句：_________________________
肯定回答/否定回答：_____________________
划线部分提问：_____________________________
2. David can speak Chinese.
否定句： ___________________
一般疑问句：_________________________
肯定回答/否定回答：_____________________
划线部分提问：_____________________________
3: I want to join the basketball club. 译为：_____________________________
考查的短语是：________ 和_______________
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是__________________________________________
Unit 1 Can you play the guitar 导学案
Period 3 设计人；张园园 使用人；
Section B 1a—2c
【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词．　
2．学会询问某人能力的句型．.
【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一:认读并书写本课单词 ．.
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3 .写出下列单词并展示．
吉他_________ 鼓__________ 钢琴__________ 小提琴_____________
画画___________唱歌________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a 将单词与图画匹配.
二． 合作探究
学习任务二: 学习1a—1e部分，学会询问他人的能力句型，
1. 听录音，排序
2.听录音，圈出听到的单词和短语。
3. 再听一遍录音，用方框中的词填写图表
4.核对答案.
5.谈论他人的能力。
学习任务三: 学习2a—2c 部分。.
1. 读短文了解Peter, Alan 和Ma Huan 的喜好及能力。
2. 读广告，找出相对应的题目。
3. 找出Peter, Alan 和Ma Huan各适合干什么。
4. 生提问题，师生共同解惑。
5. 大声朗读注意语音和语调。
三、解难释疑（教师寄语：No man can do two things at once.)
1.总结一下你所学的乐器的名称及短文中的重点短语
2.总结一下询问某人能力的句。
四 盘点收获
五、达标测试（教师寄语：Never do things by halves）
（一）选择
1. Can you help me________ my English
A. with B. of C. about
2. Bob can play_________ basketball but can't play______ violin.
A. the, the B. /, / C. the, / D. /, the
3. Miss Read is g ( http: / / www.21cnjy.com )ood ___ music. She can be good _____children in the music club.
A. at, at B. with, with C. at, with D. with, at
A. Yes, please. B. No, I can't C. Yes, I can
5. Can he ______ it in English
A. speak B. speaks C. say D. talk
（二）按要求完成下列题目
1. Can you play the v_______
2.He can d_______ and sing.
3. Does he play the p_______ every day
4.He can _______(play) the drums.
（三） 翻译下列句子.
1. 我喜欢和人们谈话，玩游戏。________________________________________
2. 你会弹钢琴还是弹吉他？_____________________________________
3.他会弹吉他吗？不，他不会___________________________________________
六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
Unit 1 Can you play the guitar 导学案
Period 4 设计人；张园园 使用人；
Section B 3a—Selfcheck
【学习目标】：1. 理解本课短文，并能学会写海报。
2. 复习掌握本单元的单词及 短语。
3. 熟练运用本单元句型.
【学习重点】： 学会书写应聘海报.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一:学习3a—3b
1..自读短文,用方框中的单词完成海报.
2.小组合作,翻译短文.
3.尝试背诵短文.
4.制作一张关于学校组织活动的海报。
学习任务二: 熟悉掌握本单元单词和短语。
1.自读并记忆单词5分钟。
2.组内练习，相互提问。
3.完成1 中的表格。
4.把更多的词汇补充归纳到2中
学习任务三: 写一写你会什么，不会什么，你的朋友会什么，不会什么。
二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）
翻译出下列短语:
打篮球________________ 打棒球_______________ 踢足球_____________
弹钢琴_________________ 弹吉他________________ 敲鼓_______________
三、解难释疑（教师寄语：No man can do two things at once.)
我们可以用哪些句子来写海报
___________________________________________________
___________________________________________________
四、 盘点收获
五、达标收获（教师寄语：Never do things by halves）
（一） 完成句子.
1. Alan joins a music c__________.
2. Are you good w_________ kids
3. She's a m_____________,she can play the guitar.
（二）选择
A. music B. musician C. musics D. musicians
2 .—_______you paint
—No, I can't.
A. Can B. Do C. Are D. Does
（三）翻译句子
1.我喜欢中国功夫.I like_________ _________ ________.
2.我们学校音乐俱乐部想招收两名优秀音乐人才.
We want two ________ _________ for _______________________.
六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获________________________________
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