《面的旋转》教案
一、教学目标
1.使学生认识圆柱和圆锥的特征，能看懂圆柱、圆锥的平面图；认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高，并会测量高。21世纪教育网版权所有
2.通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养同学们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.从实际生活入手，通过解决实际问题，发展学生的空间观念。
二、教学重难点
认识圆柱和圆锥的高，并会测量高。
三、教学过程
一、创设情境，引入新课。
师：前面我们学习了一些平面图形和立体图形，今天老师带来一些图形，仔细观察，你有什么发现？（出示）
(通过演示，总结)点动成线、线动成面、面动成体。（板书课题）
师：请同学们思考，一个长方形沿一条直线旋转会形成什么图形？一个梯形呢？半圆呢？直角三角形呢？
二、探索尝试，解释交流。
1.感知圆柱、圆锥。
师：日常生活中，有很多圆柱、圆锥形状的物体，老师也收集了一些圆柱、圆锥物体的画面，找一找这些物体中哪些物体的形状是圆柱体，哪些物体的形状是圆锥体？
师：圆柱、圆锥有什么特征呢？
2.认识圆柱的各部分名称。师：我们先来研究圆柱有哪些特征？
请同学们用看一看、摸一摸、量一量等方法来研究圆柱的特征，看哪个小组合作的好，发现的多。
（1）哪个小组先来说一说你们的发现？
（2）介绍圆柱各部分的名称，让学生结合圆柱各部分的名称再来说一说圆柱的特征。
（3）质疑：
①圆柱的上、下两个底面是什么图形？它们的大小有什么关系？
②用手摸一摸圆柱的侧面，你发现什么？
③圆柱有几条高？用直尺量一量圆柱的高,你发现什么？
3.探究圆锥的特征。
（1）我们已经知道了圆柱的特征，下面请同学们结合圆柱特征的研究方法，来研究圆锥有哪些特征？
（2）哪个小组来说一说你们的发现？
（3）说一说圆锥的特征。
4.对比。
师：我们已经知道了圆柱、圆锥的特征请同学们结合板书，想一想，圆柱、圆锥有什么相同点和不同点？
三、课堂练习。
1.填一填。
（1）圆柱上下面是两个（ ）的圆形，圆锥的底面是一个（ ）形。
（2）圆柱有（ ）个面是弯曲的，圆锥的侧面是一个（ ）面。
（3）圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的（ ），一个圆柱有（ ）条高。
（4）从圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高，一个圆锥有（ ）条高。
2.判一判。
（1）圆柱上、下两个底面的周长相等。 （ ）
（2）圆柱和圆锥的高都有无数条。 （ ）
（3）从正面或侧面看圆锥，看到的都是等腰三角形。（ ）
（4）圆柱上、下底面上任意两点间的线段，就是圆柱的高。（ ）
3.找一找。
4.拓展提升。
将一个长10厘米、宽5厘米的·长方形，围绕一边快速旋转一周，能形成一个圆柱。你能画出来吗？
四、总结
今天这节课你有什么收获？
课件32张PPT。面的旋转平面图形：立体图形： 情境导入观察下图，你发现了什么？观察下图，你发现了什么？点动成____线线动成____汽车前窗雨刷观察下图，你发现了什么？面观察下图，你发现了什么？面动成____旋转门体点动成___线线动成___面面动成___体一个长方形沿一条直线旋转，会形成什么图形呢？圆柱一个梯形沿一条直线旋转，观察并想象旋转后所形成的图形。圆台一个半圆沿一条直线旋转，观察并想象纸片旋转后所形成的图形。球观察并想象纸片旋转后所形成的图形。圆锥 说说下面哪些物体的形状是圆柱体，哪些物体的形状是圆锥体？二、探索交流探索交流 请同学们拿出自己准备好的圆柱，摸一摸、看一看、比一比、说一说你发现了什么？
将自己的发现小组内交流一下。底面底面认识圆柱侧 面侧 面OO底面底面oo高侧面圆柱的上、下两个面叫做圆柱的（ ），
围成圆柱的曲面叫做圆柱的（ ），圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的（ ）。底面侧面高①圆柱的上、下两个底面是什么图形？它们的大小有什么关系？
②用手摸一摸圆柱的侧面，你发现什么？
③圆柱有几条高？用直尺量一量圆柱的高,你发现什么？ 仔细观察、思考并讨论：侧 面OO侧 面OO侧 面OO侧 面OO侧 面OO侧 面OO圆柱的高有无数条，高的长度都相等。认识圆锥o高底面 圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲线。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。（一）填一填 （1）圆柱上下面是两个（ ）的圆形，圆锥的底面是一个（ ）形。
（2）圆柱有（ ）个面是弯曲的，圆锥的侧面是一个（ ）面。
（3）圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的（ ），一个圆柱有（ ）条高。
（4）从圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高，一个圆锥有（ ）条高。相等圆一曲高无数顶点底面圆心一课堂练习（二）判断 （对的打“√”，错的打“×”） 1、圆柱上、下两个底面的周长相等。 （ ）
2、圆柱和圆锥的高都有无数条。 （ ）
3、从正面或侧面看圆锥，看到的都是等腰三角形。
（ ）
4、圆柱上、下底面上任意两点间的线段，就是圆柱的高。 （ ） √√××（三）读出下面各圆柱的有关数据（单位：厘米） 将一个长10厘米、宽5厘米的长方形，围绕一边快速旋转一周，能形成一个圆柱。你能画出来吗？ 拓展提升 说说你有什么收获？课堂小结
