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知识点考点梳理
部编教材人教版七年级上册
第五单元
一、文学常识（作品作者）
1.郑振铎（1898—1958）现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。
2.康拉德·劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科学之作，脍炙人口，风行全球，是一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。《动物笑谈》是其中的一个精彩片段。
3.《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。
文学、写作常识
二、突出中心
中心是一篇文章的思想主旨，也是我们写文章的目的所在。没有中心，或者中心不明确，无论如何不能成为一篇好文章，只能是文字垃圾。因此，写文章要注意突出中心。课本单元写作指导中说到了突出中心的一些方法，概括起来如下：
第一、根据中心选材剪裁；
第二、设置贯穿全文线索；
第三、安排好主次和详略；
第四、适当讲究方法技巧。
对于我们一般同学写作文如何突出中心，要做到如下几方面：
首先，意在笔先。要表达什么中心，下笔之前要心中有数。即便是写出的文章表达比较含蓄隐晦，甚至有的读者读了也不是太明白，但是，作为作者心里一定要清清楚楚。
其次，围绕中心，注意详略。围绕中心选材，注意详略适当。这在课堂上分析课文时，老师肯定会讲到。我们要注意学习课文，向课文借鉴，把课堂所学应用到自己作文中。
再次，掌握技巧。突出中心的一些基本技巧要好好掌握。比如，开门见山、卒章显志、使用题记……这些都是比较简便易行的办法，要学习使用。
1.细节描写。
是指语言描写抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。
细节描写中，主要抓住心理、动作、语言、神态、细节进行描述。
如：父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
（李森祥《台阶》）
其他知识点
2.衬托。
衬托分正衬与反衬两种。
正衬是指用相似或相关的事物来作主体的陪衬,从而使主体形象更为突出的一种写作技巧。诸如以丑衬丑、以美衬美、以乐衬乐、以苦衬苦等。
如白居易《长恨歌》中写杨贵妃“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”、“后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身”,就是用皇宫中所有的美女作为陪衬来衬托杨贵妃的美,此为正衬。
反衬是用相反的事物衬托主体,从而使主体更形象、更突出的一种写作技巧。如以美衬丑、以乐衬悲等。
杜甫的名句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,鸟语花香是多么美好的景物,可是在特定的情景下,竟然让诗人溅泪、惊心,更显得诗人心中离乱之苦。
（1）《猫》作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？
明确：前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因
（2）《动物笑谈》多处运用了衬托的写法，衬托很好地突出了人物(动物)的形象特征，凸显了文章的主旨。请任选一处简析。
明确：
①作者用外地来的观光客的震惊，侧面烘托了“我”这个科学工作者专注、忘我的精神和为了科学研究不顾尊严的优秀品质。
②用小鸭子和大鹦鹉对“我”的亲热态度来衬托“我”对动物的爱心。
③用老教授的“生气”和客人们的疑惑来衬托大鹦鹉的聪明、机智。
●小试牛刀
一、数词量词和数量词的概念
1.什么叫数词？
表示数目多少或顺序多少。数词有基序数和序数词两类。
单元教材“补白”
（1）基数词。
基数词表示数量的具体大小。
如“一、二、三、四……”，常用于计量某个物品或单位的多少。
（2）序数词。
序数词则表示不同事物之间排列的先后次序，例如“第一位、第二个、第三个……”。
----数词和量词
2.什么叫量词？
通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,叫做量词。如“个、对、壶、瓶、盘、顿、只、滴、条……”常用在数词后边。量词分为物量词和动量词两类。
（1）名量词。
名量词表示人和事物的计算单位，如“一个人”中的“个”。
（2）动量词。
动量词表示动作次数和发生的时间总量，如“看三次”中的“次”、“看三天”中的“天”。
3.什么叫数量词？
数词和量词连用时的合称。如“一双鞋”中的“一双”、“一群人”中的“一群”……
数量词包括不定数量词和数词。
二、数词量词和数量词用法注意。
数词一般不直接跟名词组合，但是古汉语以“数+名”直接组合为常，现代也仍然保留某些古汉语说法，例如“一草一木”。
01
不少量词可以重叠使用。
例如：名量词：个个/件件/张张。动量词：次次/趟趟/回回。
02
数词和量词的语序一般是数词在前，量词在后。
例如“三个苹果”、“五条鱼”等。但在某些特殊情况下，语序也可以颠倒，例如“苹果三个”、“鱼五条”等。
03
数词和量词通常直接组合起来，共同在数量上修饰名词。但在汉语中有时数词和量词中间插入一个形容词，形成“数词+形容词+量词”这种形式。
例如：他手里提着一大包东西。这种结构的表达作用主要是对量的大小的强调，含有一定的夸张意味。
04
1.请在语段括号内填入适当的量词。
一（ ）春风拂过，带来生机勃勃的绿意；恰逢惊蛰一（ ）春雷，震醒沉睡一冬的生命。风长草势，为大地穿上了绿色的新衣。一（ ）清香扑面，是大自然在告诉我们，寒冬已过，春天又回到了大地。
阵
声
缕
答案：数量词的结合能修饰名词，一般放在多个修饰语的最前面；数量词能做动词的宾语（补语）。
2.下边几个句子都出自郑振铎的《猫》，读一读，看看其中数量词的使用有什么规律。
①有一次，居然追到一只很肥大的鼠......
②我刚才也寻了一遍，没有看见。
③大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
●小试牛刀
考点一：故事情节
1.《猫》《动物笑谈》《狼》各叙述了一个什么故事？请用一句话概括。
《猫》叙述了“我”家养三只猫及第三只猫冤死的故事；
《动物笑谈》讲了作者在观察水鸭子、皇冠大鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事；
《狼》叙述了屠户和狼搏斗的故事。
阅读考点
2.《猫》一文是怎样做到首尾呼应和伏笔的设置？
①首尾呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文；末尾以“我家永不养猫”收尾，呼应开头。
②伏笔的设置表现为：
写第一只猫忽然消瘦预示其病死；
写第二只猫在街上乱跑，预示其被人捉走；
写第三只猫凝望鸟笼，预示冤枉其吃鸟。
所有这些都起到了穿针引线、连珠缀玉的作用，把各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成。
1.下面三句话在文章结构上起什么作用？
第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”
（郑振铎《猫》）
第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。
第二句话表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比第二句表示伤心的程度更深，一个“永不”显示了作者态度的坚决，放在结尾，既呼应了开头，又总结了全文。
考点二：句段的作用
2.《狼》最后一段运用了什么表达方式？在文中有什么作用？
明确：议论。
结尾的议论画龙点睛，点明了文章的主旨，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢与智慧战胜。
考点三：人称的考查
1.《动物笑谈》这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？
明确：本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。
2.《猫》一文为什么要用第一人称的叙述方式？
明确：“我”是三只猫的主人，“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；“我”是前两只猫的悲剧的目击者，也是第三只猫的悲剧的制造者。作者极自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒发真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。
3.假如你是第三只猫，你会怎样为自己辩护呢 (请用第一人称写一段话，语言要符合其身份和地位)
示例：主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇，没有要吃它们的想法。您不分青红皂白地打了我一通，
深深地伤了我的自尊。
我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗
冤
考点四：指出细节并批注
《动物笑谈》一文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。文章标题“动物笑谈”之“笑”都表现在哪些方面 再次默读课文，画出相关的语句或语段。同时，参照课文旁批，写出所画语句的批注(可以是对语句的理解，也可以是疑问)。
明确：
①等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。
(“我”专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片。)
②要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
(“我”用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见“我”是多么喜爱这些小动物。)
③那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
(“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与人们不解的神情形成强烈的反差，读来令人忍俊不禁。)
考点五：人物形象塑造
《狼》这篇课文主要通过什么描写手法塑造了屠户这一形象
(1)心理描写。
开始，“屠惧”。只身一人晚归的屠户惧怕两只饿狼，合乎情理。接着，“屠大窘，恐前后受其敌”，表明屠户考虑周全，认清眼前形势。最后，“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”，体现了屠户的机智。
(2)动作描写。
“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，大获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。
考点六：语言赏析
1.用词角度。
（1）它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（《猫》第3段）
明确：“跃”“跑”这两个动词传神、形象地写出了第二只猫的轻捷活泼。
(2)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。（《动物笑谈》）
赏析：“咬住”“飞”“打开” 等词语，生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。
（3）“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之……屠自后断其股”句中“暴起”“劈”“毙”“断”有怎样的表达效果？
明确：“暴起”写出了屠户终于醒悟，当机立断、速度之快。“劈”“毙”“断”表现了屠户手法娴熟，勇猛机智，绝不姑息狼的情状。
2.修辞角度。
（1）花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。（《猫》第1段）
明确：运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱。“滚来滚去”与白雪球照应，更显活泼。
(2)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候， 猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
（《动物笑谈》）
赏析:作者运用对比的手法，通过“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，强调了“我”的研究行为在别人眼中是多么怪诞不经，令人读来忍俊不禁。突出文章的语言诙谐幽默，充满趣味性。
3.句式角度。
（1）妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：”不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着……（《猫》第23段）
明确：否定反问，语气更强。
（2）比较下面两句，读一读，说说在表达感情上有什么不同？
原句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
改句：狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？止增笑。
明确：加上“矣、哉、耳”嘲讽的语气浓得多。似乎就看到了作者正对屠户的胜利拍手叫好，对狼的自以为聪明拍手喝彩，不过喝的是倒彩。
4.描写角度。
（1）我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。（《动物笑谈》）
明确：通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气、体现了它有丰富的想象力。
（2）我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
明确：“弯”“蹒跚”“抓”等词语对人物的细节描写，写出了父亲的滑稽之状，表现了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情。
（《动物笑谈》）
1.结合《猫》的写作背景，谈启示、主旨。
《猫》最初发表于1925年，在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体——文学研究会，他的创作大都以现实人生问题为题材，产生一批所谓的“问题”小说。他探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不避讳地表达了自己同情弱小无辜，谴责专制、霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。
1925年5月30日，一帮备受剥削的工人，一帮手无寸铁的学生，街头游行抗议的队伍，竟被租界当局任意枪杀。死十余人，伤百余人，
这就是震惊中外的“五卅惨案 ”。人权的践踏，生命的蹂躏，
淋漓的鲜血唤起了有良知的人对生命的思考！
“文艺的对象，应该是被侮辱和被践踏的血和泪”。
——《新文学观的建设》郑振铎
考点七：谈启示、主旨
勿以貌取人———博爱
勿偏见待人———平等
勿主观断事———民主
启示
主旨
表达对弱势小人物的同情，对专制、霸道、缺乏关爱的社会的谴责！
2.《狼》一文主要写的是人，还是狼
明确：主要是写狼。
①从标题上来看：以“狼”为题，体现出作者的着眼点。
②从行文上来看：通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、凶诈。每段描写均落脚于狼。
③从结尾上来看：作者直接评论“狼性”，表明落脚点在狼。由此可知，屠户在文中作为狼的对立面出现，
其用意在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，
在勇敢机智的人面前终究是要失败的”
这一中心。
3.读了《动物笑谈》，你有何感悟？
①劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心地投入。
②动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。
③我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。中小学教育资源及组卷应用平台
部编七年级上册语文第五单元教材知识点考点梳理验收卷（原卷版）
（满分：120分 时间：120分钟）
一、积累与运用(49分)
1.阅读下面的语段,按要求完成(1)—(3)题。(8分)
不要将孩子 (囚禁 监禁 禁锢)在学校和家庭这简单的两点一线间；不要让他们蜷伏于枯zào乏味的狭小空间里；不要_________________________。孩子在假期应该“走出去”,去看看丰富多彩的世界,傍晚去观看太阳从花园里收敛起它金色的余huī,清晨去感受树叶像棕色的蝴蝶 (安定 安静 安详)地卧在大地的怀抱中……
(1)给语段中加点的字注音,根据拼音写汉字。(4分)
蜷伏( ) 枯zào( ) 收敛( ) 余huī( )
(2)结合语境,为横线处选择恰当的词语。(2分)
（3）根据你的感受，为画线处“不要”再补写一句，做到上下文语意连贯。(2分)
2.结合语段内容，下列说法不正确的一项是（ ）(2分)
八道河众多的河流之岸上，在某一个安静时刻，斑鸠声猛地响起来。那时，心静，水声、风声似乎消失了，从水雾弥漫的河岸那端，一声，两声，然后是一串：“咕，咕，咕咕咕……”单调而又悠长。在我听过的鸟鸣声中，斑鸠之鸣是最单调的，固执，一成不变，没有旋律感，连麻雀都不如——在春天的早上，麻雀的鸣叫有音乐小品的味道，更不用说雨后麻雀在积水潭边梳洗翅膀时，发出如精灵般清清脆脆的悦鸣。
A.“在某一个安静时刻”中“安静”可以替换为“静谧”。
B.“那时，心静，水声、风声似乎消失了”中“那时”是名词。
C.“然后是一串”中“一串”为数量词。
D.“发出如精灵般清清脆脆的悦鸣”中“清清脆脆”为形容词。
3.下列句子中加点词语使用不当的一项是( )(2分)
A.想要收到事半功倍的效果，我们必须掌握科学的学习方法。
B.他这次发言和上次比较，内容大相径庭。
C.越来越接近敌人的阵地了，指导员妄下断语，一声令下，战士们像猛虎一样冲了上去。
D.“中国核潜艇之父”黄旭华做客《开讲啦》，九十高龄仍神采奕奕，演讲50分钟感动全场。
4.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( )(2分)
A.当野生动物被杀殆尽，使得人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的就是自己。
B.一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。
C.历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。
D．我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。
5.下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ）(2分)
A.“没有，”他生气地说。“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”
B.我看出来这是一只白鸟一-老天!这不是可可吗
C.你想吃什么味道的冰激凌 浓情可可味的，还是清新香草味的
D.它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。
6.把下面句子组成一段语意连贯的话,排序最恰当的一项是 ( )(3分)
①在医学、自然科学等领域,野生动物有着不可替代的作用。
②人类的生存和发展,离不开健康的生态系统。
③随着科技的进步,野生动物的潜在价值将更加凸显。
④野生动物是生态系统中不可或缺的重要一环,除了在生态系统中扮演重要角色,野生动物还有弥足珍贵的文化价值、社会价值,许多生肖动物、国宝大熊猫等被赋予独特的文化内涵和象征意义。
⑤保护野生动物,就是保护人类自己。
A.①③⑤②④ B.④①②③⑤ C.②④①③⑤ D.⑤③②④①
7.下列说法有误的一项是( )(2分)
A.郑振铎,笔名西谛,现代作家、翻译家、文学史家。《猫》一文表达了“我”对第三只猫的内疚以及内心的痛苦和自责之情。
B.《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》。透过文章风趣的语言文字,我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
C.蒲松龄是清朝著名小说家，鲁迅对他的评价是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
D.《狼》一文告诫人们对待像狼一样的恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后定能取得胜利。
8.名著阅读。(8分)
（1）古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：________________。(1分)
(2)《西游记》中所写天下所分的四大部洲分别是：________________、________________、 ________________、________________。(4分)
(3)某班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如 你是反方，针对正方辩词该怎么说？(3分)
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经，他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇过 取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，宁可误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个 可亲可敬的人。
反方：____________________________________________________________
9.希望中学开展以“保护野生动物”为主题的综合性学习活动，请你参加。(12分)
(1)下面是校团委拟写的一份倡议书，请你修改、补充。(6分)
倡议书
为保护野生动物，维持生态平衡，校团委向同学们发出如下倡议：
1.【甲】主动学习并大力宣传“野生动物保护法”，让更多人了解并遵守这个法律。
2.关爱动物，保护森林，让茂密的森林成为野生动物的栖息庇护场所。
3.【乙】建立保护野生动物就是保护人类自己的理念，不断提高对生态保护的认识。
4.___________________________________________________________________________。
保护野生动物，人人有责!让我们携起手来，从我做起，从现在做起，共创人与自然和谐发展的美好家园!
倡议人：希望中学校团委
2023年12月11日
①【甲】处画线句有一处标点使用错误，请提出修改意见。(2分)
②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分)
③请你在倡议书中的横线上补写一条倡议。(2分)
(2)活动筹备组搜集了下面这幅活动宣传图，请你简述该宣传图的寓意。(3分)
(3)活动结束后，同学们在留言本上用对联的形式写下了自己的活动收获，请你参照上联拟写下联。(3分)
上联：多关爱守护家园美好
下联：______________________________________
10.古诗文默写。(8分)
(1)夜阑卧听风吹雨，___________________。[陆游《十一月四日风雨大作(其二)》]
(2)__________________，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
(3)人们常用杜甫《江南逢李龟年》中的“___________________，____________________”两句表达久别重逢，机会难得的心情。
(4)月是古典诗词中常见的意象。李白用“____________________，__________________”(《峨眉山月歌》)表现月光柔柔，波光粼粼之景；用“____________________，____________________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)向老友遥寄思念之情。
二、阅读理解（31分）
[一]请阅读下面的文字，回答问题。(15分)
选文一 猫（节选）/ 郑振铎
①三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
③我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
④隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑤我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
⑥我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
⑦两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑧我永无改正我的过失的机会了！
⑨自此，我家永不养猫。
选文二 不速之客（节选）/ 盛 慧
①这只白猫，是个不速之客。一天早上，父亲打开门，看到它趴在门槛上，像草结一样缩成一团。它轻轻叫唤一声，眼神可怜极了，父亲动了恻隐之心，喂了它几条小鱼。从此以后，它便把这里当成家，再后来，干脆在粮仓里找了个角落，生下四只小猫。
②父亲很纠结。家里曾经也养过猫，后来，走的走，死的死，想起来都是伤心的往事。最后一次养的是一只黄猫，很爱撒娇，喜欢在父亲的小腿边蹭来蹭去。后来，黄猫失踪了，三天后被发现时，已经死在了河滩边，尾巴被人打断了。从那天起，父亲就暗暗发誓不再养猫。
③一天上午，趁着母猫出门觅食，父亲悄悄走进粮仓。这四个小家伙刚吃完奶，睡得正香，它们咬着粉红的小舌头，一只枕在另一只的小肚子上。听到脚步声，它们很不情愿地睁开眼睛，只睁了一条缝，旋即合上，发出轻得不能再轻的叫声，那声音温柔极了，听得人心都要融化了。父亲轻轻地抚摸它们，又像抱外孙一样，将它们抱起来，放进纸箱。纸箱里垫了一件旧棉衣，它们在里面晃来晃去，像坐上了轿子，很是享受。
④母猫回家后，发现小猫不见了，立刻叫唤起来。起初是低声短促地叫，充满着母亲的温柔，它以为淘气的孩子躲起来了。可是，声音在空荡荡的房间里消散，没有一点回应。它的叫声马上变了，拉得长长的，带着哭腔。它满屋子找，声音越来越嘶哑，越来越无助。
⑤父亲在睡午觉，母猫便跑进父亲的房间，换了一种声调叫唤，好像在责问，又像在哭诉。父亲装作没有听见，它犹豫了一下，跳上床，在父亲的枕头边躺下来，温柔地叫唤着，好像在说：“请问，你有没有见过我的孩子？”任凭它怎么叫唤，父亲始终没有睁开眼睛。
⑥见父亲无动于衷，母猫便冲出房子，满村地找，边找边叫唤，声音凄惨至极，让人不忍心听。它仔细搜索着每一个角落，每一间房子，每一个草垛……仍然一无所获。后来，它纵身一跃，跳到村口的草垛上，望着通往镇上的小路，一动不动，眼神呆滞，好像那几个调皮的小家伙偷偷跑到镇上买零食去了。
⑦那天晚上，下起了雨。雨势很大，天空和大地好像连在了一起。父亲有些内疚，无法入睡。他放小猫的地方，是旷野里的一片草丛，离我家有足足一里地远。他不知道那四只小猫会不会找地方躲雨，他想起身去看一看，但终究还是没有下床。他安慰自己说，不管怎么说，反正家里不能再养猫了。
⑧第二天，雨过天晴，父亲起床后，像往常一样推开粮仓的门，看到了那四只如毛线团般圆乎乎的小东西。母猫抬起头轻轻地“喵”了一声，眼神疲惫而又欣慰。昨天夜里，它竟然找到了它们，又把它们一只一只地叼回来。
⑨父亲心头一酸，（走 退）出粮仓。掩门的一瞬，他想起逝去多年的母亲。
11.【情节我来理】阅读选文二，完成下面鱼骨图。（3分）
① ② ③
12.【猫语我来翻】联系上下文，翻译下列句子中的“猫语”。(4分)
①它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
②母猫抬起头轻轻地“喵”了一声，眼神疲惫而又欣慰。
13.【心情我来悟】揣摩下列句子，回答括号里的问题。(4分)
①我永无改正我的过失的机会了！（加点词表达了作者怎样的情感？
②父亲心头一酸，（走/ 退）出粮仓。（你觉得哪个词更能表现父亲当时的心情？请说明理由。）
14.【主题我来论】两篇文章都是通过写猫，表达作者的人生感悟。请结合你的阅读感悟，简要阐述两文主题的异同。(4分)
[二]阅读下面两篇文言文，完成后面的题目。（16分）
（甲）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
-----蒲松龄《狼》
（乙）苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。……覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女。乌在其为智也。”
……若有告余者曰：“……不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿④：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？”……
-----苏轼《黠鼠赋》
注：①拊（fǔ）：拍。②橐（tuó）：袋子。③嘐嘐（jiāo）聱（áo）聱：象声词，形容鼠咬物的声音。
④虿（chài）：蝎子一类的毒虫。
15.解释下列句中加点的词。（4分）
①其一犬坐于前 犬：_____________
②橐坚而不可穴也 穴：___________
③此鼠之见闭而不得去者也 见：________
④不能无变色于蜂虿 于：___________
16.翻译下面的语句。（4分）
①久之，目似瞑，意暇甚。
②故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
17.两文都写人与动物的“较量”，但结局截然不同，原因分别是什么？（4分）
18.两文均“叙事”而“达意”，但体裁和表现侧重点不同，试作简要说明。（4分）
三、写作（40分）
19.阅读下面文字，按要求作文。
没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。谁是你最好的朋友呢？也许是你的竞争对手，也许是你的童心老爸，也许是你满架的好书，也许是你外婆家中的酸枣树或陪伴你的一只小动物……
请以“我最好的朋友”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，立意自定；②诗歌除外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字迹清晰美观，卷面整洁，600字左右。
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部编七年级上册语文第五单元教材知识点考点梳理验收卷（解析版）
（满分：120分 时间：120分钟）
一、积累与运用(49分)
1.阅读下面的语段,按要求完成(1)—(3)题。(8分)
不要将孩子 (囚禁 监禁 禁锢)在学校和家庭这简单的两点一线间；不要让他们蜷伏于枯zào乏味的狭小空间里；不要_________________________。孩子在假期应该“走出去”,去看看丰富多彩的世界,傍晚去观看太阳从花园里收敛起它金色的余huī,清晨去感受树叶像棕色的蝴蝶 (安定 安静 安详)地卧在大地的怀抱中……
(1)给语段中加点的字注音,根据拼音写汉字。(4分)
蜷伏( ) 枯zào( ) 收敛( ) 余huī( )
(2)结合语境,为横线处选择恰当的词语。(2分)
（3）根据你的感受，为画线处“不要”再补写一句，做到上下文语意连贯。(2分)
【答案】(1)quán 燥 liǎn 晖 (2)禁锢 安静 （3）略
2.结合语段内容，下列说法不正确的一项是（ ）(2分)
八道河众多的河流之岸上，在某一个安静时刻，斑鸠声猛地响起来。那时，心静，水声、风声似乎消失了，从水雾弥漫的河岸那端，一声，两声，然后是一串：“咕，咕，咕咕咕……”单调而又悠长。在我听过的鸟鸣声中，斑鸠之鸣是最单调的，固执，一成不变，没有旋律感，连麻雀都不如——在春天的早上，麻雀的鸣叫有音乐小品的味道，更不用说雨后麻雀在积水潭边梳洗翅膀时，发出如精灵般清清脆脆的悦鸣。
A.“在某一个安静时刻”中“安静”可以替换为“静谧”。
B.“那时，心静，水声、风声似乎消失了”中“那时”是名词。
C.“然后是一串”中“一串”为数量词。
D.“发出如精灵般清清脆脆的悦鸣”中“清清脆脆”为形容词。
【答案】B【解析】B项中“那时”为代词。
3.下列句子中加点词语使用不当的一项是( C )(2分)
A.想要收到事半功倍的效果，我们必须掌握科学的学习方法。
B.他这次发言和上次比较，内容大相径庭。
C.越来越接近敌人的阵地了，指导员妄下断语，一声令下，战士们像猛虎一样冲了上去。
D.“中国核潜艇之父”黄旭华做客《开讲啦》，九十高龄仍神采奕奕，演讲50分钟感动全场。
4.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是(C )(2分)
A.当野生动物被杀殆尽，使得人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的就是自己。
B.一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。
C.历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。
D．我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。
5.下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ A ）(2分)
A.“没有，”他生气地说。“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”
B.我看出来这是一只白鸟一-老天!这不是可可吗
C.你想吃什么味道的冰激凌 浓情可可味的，还是清新香草味的
D.它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。
6.把下面句子组成一段语意连贯的话,排序最恰当的一项是 ( )(3分)
①在医学、自然科学等领域,野生动物有着不可替代的作用。
②人类的生存和发展,离不开健康的生态系统。
③随着科技的进步,野生动物的潜在价值将更加凸显。
④野生动物是生态系统中不可或缺的重要一环,除了在生态系统中扮演重要角色,野生动物还有弥足珍贵的文化价值、社会价值,许多生肖动物、国宝大熊猫等被赋予独特的文化内涵和象征意义。
⑤保护野生动物,就是保护人类自己。
A.①③⑤②④ B.④①②③⑤ C.②④①③⑤ D.⑤③②④①
【答案】C 【解析】通读语段可知,文字围绕着“人类的生存和发展”与“生态系统”的关系进行阐述,②句应为首句;④句中的“生态系统”紧扣②句,应为第二句;①句中“在医学、自然科学等领域”承接④句中“文化价值、社会价值”,①句应为第三句;③句中“将”表明此句说明了发展前景,应为第四句;⑤句为总结句,应为第五句。据此,排序为:②④①③⑤。故选C。
7.下列说法有误的一项是( C )(2分)
A.郑振铎,笔名西谛,现代作家、翻译家、文学史家。《猫》一文表达了“我”对第三只猫的内疚以及内心的痛苦和自责之情。
B.《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》。透过文章风趣的语言文字,我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
C.蒲松龄是清朝著名小说家，鲁迅对他的评价是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
D.《狼》一文告诫人们对待像狼一样的恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后定能取得胜利。
8.名著阅读。(8分)
（1）古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：________________。(1分)
(2)《西游记》中所写天下所分的四大部洲分别是：________________、________________、 ________________、________________。(4分)
(3)某班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如 你是反方，针对正方辩词该怎么说？(3分)
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经，他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇过 取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，宁可误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个 可亲可敬的人。
反方：____________________________________________________________
【答案】(1)大闹天宫
东胜神洲 西牛贺洲 南赡部洲 北俱芦洲
(3)我方认为，唐僧胆小懦弱、本性 昏愚、忠奸不分；他不辨是非，总是听信猪八戒的挑唆；他对待妖怪心慈面软，对待除妖有功的孙悟空却 用紧箍咒来折磨；历尽千辛万苦到达西天后，面对传经者索要“人事”，他却不知反抗，唯唯诺诺，实在可气。 【解析】能用一定的理由来说明自己对唐僧的看法即可。
9.希望中学开展以“保护野生动物”为主题的综合性学习活动，请你参加。(12分)
(1)下面是校团委拟写的一份倡议书，请你修改、补充。(6分)
倡议书
为保护野生动物，维持生态平衡，校团委向同学们发出如下倡议：
1.【甲】主动学习并大力宣传“野生动物保护法”，让更多人了解并遵守这个法律。
2.关爱动物，保护森林，让茂密的森林成为野生动物的栖息庇护场所。
3.【乙】建立保护野生动物就是保护人类自己的理念，不断提高对生态保护的认识。
4.___________________________________________________________________________。
保护野生动物，人人有责!让我们携起手来，从我做起，从现在做起，共创人与自然和谐发展的美好家园!
倡议人：希望中学校团委
2023年12月11日
①【甲】处画线句有一处标点使用错误，请提出修改意见。(2分)
②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分)
③请你在倡议书中的横线上补写一条倡议。(2分)
(2)活动筹备组搜集了下面这幅活动宣传图，请你简述该宣传图的寓意。(3分)
(3)活动结束后，同学们在留言本上用对联的形式写下了自己的活动收获，请你参照上联拟写下联。(3分)
上联：多关爱守护家园美好
下联：______________________________________
【答案】
（1）①将双引号改为书名号。(2分) ②应将“建立”改为“树立”。(2分)③【示例】看到有人伤害、捕捉或是食用野生动物立刻向相关部门举报，不可视而不见。(2分)
（2）【示例】我们要通过完善法律制度、全社会参与、加强执法队伍建设等方式保护和我们一样以地球为家园的野生动物，打造和谐共生的生态环境。(3分。符合题意即可)
（3）【示例】少杀戮促进自然和谐(3分。符合题意即可)
10.古诗文默写。(8分)
(1)夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作(其二)》]
(2)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
(3)人们常用杜甫《江南逢李龟年》中的“正是江南好风景，落花时节又逢君”两句表达久别重逢，机会难得的心情。
(4)月是古典诗词中常见的意象。李白用“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”(《峨眉山月歌》)表现月光柔柔，波光粼粼之景；用“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)向老友遥寄思念之情。
二、阅读理解（31分）
[一]请阅读下面的文字，回答问题。(15分)
选文一 猫（节选）/ 郑振铎
①三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
③我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
④隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑤我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
⑥我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
⑦两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑧我永无改正我的过失的机会了！
⑨自此，我家永不养猫。
选文二 不速之客（节选）/ 盛 慧
①这只白猫，是个不速之客。一天早上，父亲打开门，看到它趴在门槛上，像草结一样缩成一团。它轻轻叫唤一声，眼神可怜极了，父亲动了恻隐之心，喂了它几条小鱼。从此以后，它便把这里当成家，再后来，干脆在粮仓里找了个角落，生下四只小猫。
②父亲很纠结。家里曾经也养过猫，后来，走的走，死的死，想起来都是伤心的往事。最后一次养的是一只黄猫，很爱撒娇，喜欢在父亲的小腿边蹭来蹭去。后来，黄猫失踪了，三天后被发现时，已经死在了河滩边，尾巴被人打断了。从那天起，父亲就暗暗发誓不再养猫。
③一天上午，趁着母猫出门觅食，父亲悄悄走进粮仓。这四个小家伙刚吃完奶，睡得正香，它们咬着粉红的小舌头，一只枕在另一只的小肚子上。听到脚步声，它们很不情愿地睁开眼睛，只睁了一条缝，旋即合上，发出轻得不能再轻的叫声，那声音温柔极了，听得人心都要融化了。父亲轻轻地抚摸它们，又像抱外孙一样，将它们抱起来，放进纸箱。纸箱里垫了一件旧棉衣，它们在里面晃来晃去，像坐上了轿子，很是享受。
④母猫回家后，发现小猫不见了，立刻叫唤起来。起初是低声短促地叫，充满着母亲的温柔，它以为淘气的孩子躲起来了。可是，声音在空荡荡的房间里消散，没有一点回应。它的叫声马上变了，拉得长长的，带着哭腔。它满屋子找，声音越来越嘶哑，越来越无助。
⑤父亲在睡午觉，母猫便跑进父亲的房间，换了一种声调叫唤，好像在责问，又像在哭诉。父亲装作没有听见，它犹豫了一下，跳上床，在父亲的枕头边躺下来，温柔地叫唤着，好像在说：“请问，你有没有见过我的孩子？”任凭它怎么叫唤，父亲始终没有睁开眼睛。
⑥见父亲无动于衷，母猫便冲出房子，满村地找，边找边叫唤，声音凄惨至极，让人不忍心听。它仔细搜索着每一个角落，每一间房子，每一个草垛……仍然一无所获。后来，它纵身一跃，跳到村口的草垛上，望着通往镇上的小路，一动不动，眼神呆滞，好像那几个调皮的小家伙偷偷跑到镇上买零食去了。
⑦那天晚上，下起了雨。雨势很大，天空和大地好像连在了一起。父亲有些内疚，无法入睡。他放小猫的地方，是旷野里的一片草丛，离我家有足足一里地远。他不知道那四只小猫会不会找地方躲雨，他想起身去看一看，但终究还是没有下床。他安慰自己说，不管怎么说，反正家里不能再养猫了。
⑧第二天，雨过天晴，父亲起床后，像往常一样推开粮仓的门，看到了那四只如毛线团般圆乎乎的小东西。母猫抬起头轻轻地“喵”了一声，眼神疲惫而又欣慰。昨天夜里，它竟然找到了它们，又把它们一只一只地叼回来。
⑨父亲心头一酸，（走 退）出粮仓。掩门的一瞬，他想起逝去多年的母亲。
11.【情节我来理】阅读选文二，完成下面鱼骨图。（3分）
① ② ③
12.【猫语我来翻】联系上下文，翻译下列句子中的“猫语”。(4分)
①它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
②母猫抬起头轻轻地“喵”了一声，眼神疲惫而又欣慰。
13.【心情我来悟】揣摩下列句子，回答括号里的问题。(4分)
①我永无改正我的过失的机会了！（加点词表达了作者怎样的情感？
②父亲心头一酸，（走/ 退）出粮仓。（你觉得哪个词更能表现父亲当时的心情？请说明理由。）
14.【主题我来论】两篇文章都是通过写猫，表达作者的人生感悟。请结合你的阅读感悟，简要阐述两文主题的异同。(4分)
【答案】
11.①母猫生了四只小猫；②父亲无动于衷（或“父亲装作没听见”“父亲始终没有睁开眼睛”）；③母猫叼回四只小猫
12.①示例：①主人，你为什么打我呀？我没有吃鸟，你冤枉我啦！②主人，你看，孩子们都找到了！
13.①“永无”是“再也没有”的意思，表达了“我”的极度愧疚（悔恨、自责、难过、痛苦、遗憾）之情。
②“退”字更能体现父亲当时的心情。母猫的举动触动了父亲的内心，父亲为之震撼，这使他联想到自己的母亲，对拆散母猫和小猫有了愧疚之感。“走”，指人或鸟兽的脚交互向前移动，没有表现出太多感彩。“退”，指退出；脚步往后移动，能体现父亲不想再打扰母猫一家。（意近即可）
14.示例：相同点：两篇文章都讲了与猫相处的故事，告诉我们应该与动物和谐相处。不同点：《猫》一文中饱含了作者对当时社会人生的感触，表现了一个进步知识分子严于律己的精神;也告诉我们无论做什么事情，都不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置。《不速之客》让我们懂得，不管是人还是动物，母爱都是无私而伟大的。
[二]阅读下面两篇文言文，完成后面的题目。（16分）
（甲）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
-----蒲松龄《狼》
（乙）苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。……覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女。乌在其为智也。”
……若有告余者曰：“……不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿④：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？”……
-----苏轼《黠鼠赋》
注：①拊（fǔ）：拍。②橐（tuó）：袋子。③嘐嘐（jiāo）聱（áo）聱：象声词，形容鼠咬物的声音。
④虿（chài）：蝎子一类的毒虫。
15.解释下列句中加点的词。（4分）
①其一犬坐于前 犬：像狗一样
②橐坚而不可穴也 穴：咬洞
③此鼠之见闭而不得去者也 见：被
④不能无变色于蜂虿 于：对,在
16.翻译下面的语句。（4分）
①久之，目似瞑，意暇甚。
时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
②故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
因此没有咬东西却装作咬东西，用声音招引人；没有死的时候却装死，用装死的样子求得逃脱。
17.两文都写人与动物的“较量”，但结局截然不同，原因分别是什么？（4分）
甲文中屠户能认识狼的本性，并识破狼的狡诈，善抓时机，行动果敢；乙文中因人精力不专，懈怠疏忽，反受外物左右，被对方的欺骗手段蒙蔽，陷入对方圈套。
18.两文均“叙事”而“达意”，但体裁和表现侧重点不同，试作简要说明。（4分）
甲文为小说（或寓言），重在突出故事之奇，因此以记叙为主，作者观点十分简要，故事寓含的道理由读者从中意会．乙文为小品（或赋），重在“悟理”，以“黠鼠”逃脱为基础和凭借，着重推演故事的因果关系，进而得出启示，揭示道理。
三、写作（40分）
19.阅读下面文字，按要求作文。
没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。谁是你最好的朋友呢？也许是你的竞争对手，也许是你的童心老爸，也许是你满架的好书，也许是你外婆家中的酸枣树或陪伴你的一只小动物……
请以“我最好的朋友”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，立意自定；②诗歌除外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字迹清晰美观，卷面整洁，600字左右。
【例文】
我的好朋友
提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。她，就是李红。说起她的“三大特征”我应当向你介绍介绍，不信，你看看吧！
说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。因此，“宣传委员”的桂冠就归她啦！上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。
第二个特征嘛，就是“乐于助人”。记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰就晕车了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有谁能和宇杰换一下座位？”陈老师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，一声清脆的“我”！同学们循声望去，啊！是李红，李红便到宇杰的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。“儍李红，自己找苦吃！”顿时，人群里议论纷纷，而我却被她感动了。
“铁面无私委员来了！”不错，李红素来就铁面无私。就拿上次我借书来说吧！一个风和日丽的下午，我到图书馆借书，啊！真巧，今天是李红值班，当我借书时，李红还不停说：“小心点儿，不要弄坏了！”“行行行！烦死人了！”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩儿时，却不小心将书撕破了好几页。“啊，糟了，九点了，来不及补了，对了，或许李红明天会原谅我！”我安慰自己。第二天，我便到图书馆还书，李红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多！”“嘘，小点儿声，我不小心将书撕破了，反正又没有人看见，再说我们还是‘铁姐们儿’呢！”“什么什么，不行，你补好了才可以还，还是回去补吧！”“嗯！补就补，咱们走着瞧！”我说完，嘴里还嘀咕着：“真不够朋友，破了几页就这样小题大做。”“诗晓，”李红追上来，“公物是要爱护的，如果每人都这样，那……”“好的，我补！”我羞愧地低下头，但心里却佩服着她呢！
瞧！这就是我的朋友李红，你喜欢她吗？
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部编七年级上册语文教材知识点、考点梳理
第五单元
文学、写作常识
（一）作品作者
1.郑振铎（1898—1958）现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。
2.康拉德·劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科学之作，脍炙人口，风行全球，是一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。《动物笑谈》是其中的一个精彩片段。
3.《聊斋志异》简称《聊斋 ( http: / / baike. / doc / 3597970-3783078.html" \t "_blank )》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言 ( http: / / baike. / doc / 7611284-7885379.html" \t "_blank )短篇小说集。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。
（二）突出中心
中心是一篇文章的思想主旨，也是我们写文章的目的所在。没有中心，或者中心不明确，无论如何不能成为一篇好文章，只能是文字垃圾。因此，写文章要注意突出中心。课本单元写作指导中说到了突出中心的一些方法，概括起来如下：
第一、根据中心选材剪裁；
第二、设置贯穿全文线索；
第三、安排好主次和详略；
第四、适当讲究方法技巧。
对于我们一般同学写作文如何突出中心，要做到如下几方面：
首先，意在笔先。要表达什么中心，下笔之前要心中有数。即便是写出的文章表达比较含蓄隐晦，甚至有的读者读了也不是太明白，但是，作为作者心里一定要清清楚楚。
其次，围绕中心，注意详略。围绕中心选材，注意详略适当。这在课堂上分析课文时，老师肯定会讲到。我们要注意学习课文，向课文借鉴，把课堂所学应用到自己作文中。
再次，掌握技巧。突出中心的一些基本技巧要好好掌握。比如，开门见山、卒章显志、使用题记……这些都是比较简便易行的办法，要学习使用。
散见知识点
1.细节描写是指语言描写 ( https: / / p1.ssl. / t019c5869ed4d1c60df.jpg )抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。细节描写中，主要抓住心理、动作、语言、神态、细节进行描述。
如：父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。（李森祥《台阶》）
2.衬托。
衬托分正衬与反衬两种。
正衬是指用相似或相关的事物来作主体的陪衬,从而使主体形象更为突出的一种写作技巧。诸如以丑衬丑、以美衬美、以乐衬乐、以苦衬苦等。
如白居易《长恨歌》中写杨贵妃“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”、“后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身”,就是用皇宫中所有的美女作为陪衬来衬托杨贵妃的美,此为正衬。
反衬是用相反的事物衬托主体,从而使主体更形象、更突出的一种写作技巧。如以美衬丑、以乐衬悲等。杜甫的名句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,鸟语花香是多么美好的景物,可是在特定的情景下,竟然让诗人溅泪、惊心,更显得诗人心中离乱之苦。
●小试牛刀
（1）《猫》作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？
明确：前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因
（2）《动物笑谈》多处运用了衬托的写法，衬托很好地突出了人物(动物)的形象特征，凸显了文章的主旨。请任选一处简析。
明确：
①作者用外地来的观光客的震惊，侧面烘托了“我”这个科学工作者专注、忘我的精神和为了科学研究不顾尊严的优秀品质。
②用小鸭子和大鹦鹉对“我”的亲热态度来衬托“我”对动物的爱心。
③用老教授的“生气”和客人们的疑惑来衬托大鹦鹉的聪明、机智。
三、单元教材“补白”----数词和量词
（一）数词量词和数量词的概念
1.什么叫数词？
表示数目多少或顺序多少。数词有基序数和序数词两类。
基数词。
基数词表示数量的具体大小，如“一、二、三、四……”，常用于计量某个物品或单位的多少。
（2）序数词。
序数词则表示不同事物之间排列的先后次序，例如“第一位、第二个、第三个……”。
2.什么叫量词？
通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,叫做量词。如“个、对、壶、瓶、盘、顿、只、滴、条……”常用在数词后边。量词分为物量词和动量词两类。
（1）名量词。
名量词表示人和事物的计算单位，如“一个人”中的“个”。
（2）动量词。
动量词表示动作次数和发生的时间总量，如“看三次”中的“次”、“看三天”中的“天”。
3.什么叫数量词？
数词和量词连用时的合称。如“一双鞋”中的“一双”、“一群人”中的“一群”……
数量词包括不定数量词和数词。
（二）数词量词和数量词的用法注意
1.数词一般不直接跟名词组合，但是古汉语以“数+名”直接组合为常，现代也仍然保留某些古汉语说法，例如“一草一木”。
2.不少量词可以重叠使用。
例如：名量词：个个/件件/张张。动量词：次次/趟趟/回回。
3.数词和量词的语序一般是数词在前，量词在后。
例如“三个苹果”、“五条鱼”等。但在某些特殊情况下，语序也可以颠倒，例如“苹果三个”、“鱼五条”等。
4.数词和量词通常直接组合起来，共同在数量上修饰名词。但在汉语中有时数词和量词中间插入一个形容词，形成“数词+形容词+量词”这种形式。
例如：他手里提着一大包东西。这种结构的表达作用主要是对量的大小的强调，含有一定的夸张意味。
●小试牛刀
下边几个句子都出自郑振铎的《猫》，读一读，看看其中数量词的使用有什么规律。
①有一次，居然追到一只很肥大的鼠......
②我刚才也寻了一遍，没有看见。
③大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
答案：数量词的结合能修饰名词，一般放在多个修饰语的最前面；数量词能做动词的宾语（补语）。
四、阅读考点
考点一：故事情节
1.《猫》《动物笑谈》《狼》各叙述了一个什么故事？请用一句话概括。
明确：《猫》叙述了“我”家养三只猫及第三只猫冤死的故事；《动物笑谈》讲了作者在观察水鸭子、皇冠大鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事；《狼》叙述了屠户和狼搏斗的故事。
2.《猫》一文是怎样做到首尾呼应和伏笔的设置？
明确：
①首尾呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文；末尾以“我家永不养猫”收尾，呼应开头。
②伏笔的设置表现为：写第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫在街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示冤枉其吃鸟。所有这些都起到了穿针引线、连珠缀玉的作用，把各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成。
考点二：句段的作用
1.下面三句话在文章结构上起什么作用？
第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”（《猫》）
明确：第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。第二句话表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。第三句话比第二句表示伤心的程度更深，一个“永不”显示了作者态度的坚决，放在结尾，既呼应了开头，又总结了全文。
2.《狼》最后一段运用了什么表达方式？在文中有什么作用？
明确：议论。结尾的议论画龙点睛，点明了文章的主旨，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢与智慧战胜。
考点三：人称的考查
1.《动物笑谈》这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？
明确：本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。
2.《猫》一文为什么要用第一人称的叙述方式？
明确：“我”是三只猫的主人，“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；“我”是前两只猫的悲剧的目击者，也是第三只猫的悲剧的制造者。作者极自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒发真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。
3.假如你是第三只猫，你会怎样为自己辩护呢 (请用第一人称写一段话，语言要符合其身份和地位)
示例：主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇，没有要吃它们的想法。您不分青红皂白地打了我一通，深深地伤了我的自尊。我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗
考点四：指出细节并批注
《动物笑谈》一文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。文章标题“动物笑谈”之“笑”都表现在哪些方面 再次默读课文，画出相关的语句或语段。同时，参照课文旁批，写出所画语句的批注(可以是对语句的理解，也可以是疑问)。
明确：
①等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。(“我”专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片。)
②要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。(“我”用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见“我”是多么喜爱这些小动物。)
③那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。(“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与人们不解的神情形成强烈的反差，读来令人忍俊不禁。)
考点五：人物形象塑造
《狼》这篇课文主要通过什么描写手法塑造了屠户这一形象
明确：
(1)心理描写。
开始，“屠惧”。只身一人晚归的屠户惧怕两只饿狼，合乎情理。接着，“屠大窘，恐前后受其敌”，表明屠户考虑周全，认清眼前形势。最后，“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”，体现了屠户的机智。
(2)动作描写。
“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，大获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。
考点六：品味语句
1.用词角度。
（1）它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（《猫》第3段）
明确：“跃”“跑”这两个动词传神、形象地写出了第二只猫的轻捷活泼。
(2)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。（《动物笑谈》）
赏析：“咬住”“飞”“打开” 等词语，生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。
（3）“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之……屠自后断其股”句中“暴起”“劈”“毙”“断”有怎样的表达效果？
明确：“暴起”写出了屠户终于醒悟，当机立断、速度之快。“劈”“毙”“断”表现了屠户手法娴熟，勇猛机智，绝不姑息狼的情状。
2.修辞角度。
（1）花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。（《猫》第1段）
明确：运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱。“滚来滚去”与白雪球照应，更显活泼。
(2)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候， 猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。（《动物笑谈》）
赏析:作者运用对比的手法，通过“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，强调了“我”的研究行为在别人眼中是多么怪诞不经，令人读来忍俊不禁。突出文章的语言诙谐幽默，充满趣味性。
3.句式角度。
（1）妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：”不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着……（《猫》第23段）
明确：否定反问，语气更强。
（2）比较下面两句，读一读，说说在表达感情上有什么不同？
原句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
改句：狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？止增笑。
明确：加上“矣、哉、耳”嘲讽的语气浓得多。似乎就看到了作者正对屠户的胜利拍手叫好，对狼的自以为聪明拍手喝彩，不过喝的是倒彩。
4.描写角度。
（1）我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。（《动物笑谈》）
明确：通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气、体现了它有丰富的想象力。
（2）我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
明确：“弯”“蹒跚”“抓”等词语对人物的细节描写，写出了父亲的滑稽之状，表现了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情。（《动物笑谈》）
考点七：谈启示、主旨
1.结合《猫》的写作背景，谈启示、主旨。
《猫》最初发表于1925年，在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体——文学研究会，他的创作大都以现实人生问题为题材，产生一批所谓的“问题”小说。他探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不避讳地表达了自己同情弱小无辜，谴责专制、霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。
1925年5月30日，一帮备受剥削的工人，一帮手无寸铁的学生，街头游行抗议的队伍，竟被租界当局任意枪杀。死十余人，伤百余人，这就是震惊中外的“五卅惨案 ”。人权的践踏，生命的蹂躏，淋漓的鲜血唤起了有良知的人对生命的思考！
“文艺的对象，应该是被侮辱和被践踏的血和泪”。
——《新文学观的建设》郑振铎
启示：勿以貌取人———博爱；勿偏见待人———平等；勿主观断事———民主
主旨：表达对弱势小人物的同情，对专制、霸道、缺乏关爱的社会的谴责！
2.《狼》一文主要写的是人，还是狼
明确：主要是写狼。
①从标题上来看：以“狼”为题，体现出作者的着眼点。
②从行文上来看：通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、凶诈。每段描写均落脚于狼。
③从结尾上来看：作者直接评论“狼性”，表明落脚点在狼。由此可知，屠户在文中作为狼的对立面出现，其用意在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人面前终究是要失败的”这一中心。
3.读了《动物笑谈》，你有何感悟？
明确：①劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心地投入。
②动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。
③我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。
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