10《牛郎织女（一）》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
关于《牛郎织女》你有哪些了解？你了解民间故事吗？
民间故事是古代劳动人民口头创作、流传的一种文学形式，它以生动的语言、丰富的情节、经典的人物形象，寄托了美好的情感，反映了劳动人民的愿望、要求和理想。
嫂子 勤勤恳恳 筛土 好歹 稀罕
梭子 监狱 酿酒 瞌睡 无拘无束
落在后边 牛郎 爹娘 一辆车 纱衣
妻子 一趟 托着 游泳 结婚
一辈子 挨挨耳朵
多音字
落
落下
落地
(luò)
(là)
(luō)
(lào)
大大落落
落汗
会写字
罕
嫂
辆
郎
爹
歹
纱
辈
托
狱
妻
趟
婚
挨
课文围绕牛郎、织女、牛等写了哪些内容？
牛郎身世——照看老牛——老牛说话——织女下凡——相识织女
精读感悟
整体感知人物形象：说说在你的眼中牛郎和织女是一位怎样的人，可以用哪些四字词语来表达。
牛郎：
织女：
憨厚老实、勤劳善良……
勤劳善良、心灵手巧……
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。
牛郎和老牛亲密无间
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
你从“照看周到、总是、很亲密、温和的眼光看着他、伸出舌头舔舔他的手” 体会到什么？
我从这些词语体会到：牛郎和牛的关系亲密，侧面看出牛郎细心照料牛，牛郎心地善良、勤劳肯干，牛也通人性！
非常讨厌牛郎，想办法让牛郎离开家。
一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。
比喻心中最厌恶、最痛恨的人。
从哥哥嫂子的态度上可以看出什么？
哥嫂表面是关心牛郎成家立业，实际上是要赶他出门。从只分得一头牛和一辆车可以看出哥嫂对他的刻薄，也体现出了牛郎生活的艰辛。
对牛郎心理的描写说明他也知道哥哥嫂子再容不下他了，这样的家也没有什么再留恋的。
牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走！”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？
天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢 回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。
老牛真会说话了!
牛郎并不觉得奇怪，像是听惯了它说话似的，就转过身子去听。
前文写牛郎觉得美中不足的就是牛不会说话，现在牛居然说话了，感叹句表达了牛郎心愿实现 高兴心情。
老牛：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖……
民间故事特点：想象丰富
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
你从红色字体的词语体会到什么？
我体会到：牛郎织女结为夫妻的原因。
原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。
我从上一小节句子中体会到：织女的心灵手巧。
指导领悟：
织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”
因为牛郎心眼好，织女被他能吃苦的精神感动了，所以决心嫁给牛郎。
句段感知
本文叙述了牛郎织女在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女勤劳、善良的品质，表达了人们对美好幸福生活的追求。
课文主旨
古时候有个孩子叫牛郎，父母双亡，他只能和哥嫂生活在一起，但哥嫂对他很不好。他每天放牛，把家里的老牛照顾得很周到，因此他和老牛很亲密。后来哥嫂和他分家产，只给了他那头老牛和一辆破车，于是牛郎就带着老牛到山里安了家，一天老牛说话了，让牛郎去湖边拿一件粉色的纱衣，说纱衣的主人就是他的妻子。牛郎照做了，就认识了织女。牛郎把自己的情形一五一十地告诉了织女，织女既同情又爱惜他，就和他生活在了一起。
试着用自己的话简要介绍故事内容。
复述情节
本文描写了女郎和织女一见钟情的感人故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求。
中心思想
牛郎织女（一）
板书设计
与牛亲密
追求幸福人生
向往美好生活
老牛做媒，相识织女
被赶出家门
结为夫妻
当堂测评
一、读句子，给下列字选择正确的读音。
①每天放牛，他总是挑（táo tiāo）最好的草地，让他吃又肥又嫩（nèn nèng）的青草。
②他上山放牛，有时心里闷（mèn mēn）得慌。
③织女和众仙女见机会难得（de dé），便一起飞到了人间。
④原来她是天上王母娘娘的外孙女，织得（de dé）一手好彩锦（jǐn jǐng）。
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当堂测评
① “很久很久以前”是典型的民间故事的开头方式。 （ ）
② “惟独老牛咧开了嘴巴，笑嘻嘻的，好像明白了他的心意。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。 （ ）
③ “我们要牢记老师的亲密教导。”这句话中“亲密”一词用得不当。（ ）
二、 判断对错
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作业
1.复述课文。
2.阅读民间故事。
感谢聆听