统编版语文四年级上册第四单元现代文阅读专项攻略（含答案）

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统编版语文四年级上册第四单元现代文阅读专项攻略（含答案）
阅读与思考
《盘古开天地》节选
①天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
②这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
1．用简洁的语言概括选文内容。
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2．由“头顶天，脚踏地”可以想到的成语是 。
3．“巍峨”的意思是 ，从“巍峨的巨人”感受都盘古 的形象；“精疲力竭”的意思是 ，从中可以感受到盘古撑在天地之间非常 。
4．盘古独自在天地之间撑了一万八千年。请想象一下，在这漫长的时间里，盘古会面对哪些困难？（至少写出2点）
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5．从上面选文，我们可以感受到盘古 精神。
课内阅读。
①得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
②火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
③普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
④火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴，着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
6．当火神劝普罗米修斯向宙斯认错时，普罗米修斯说话的语气是 的，因为他知道人类 ，所以他不屈服于宙斯的强权，体现了普罗米修斯 的伟大精神。
7．判断下面对文中人物的评价是否正确，正确的打“√”错误的打“×”。
（1）普罗米修斯是舍生取义、不畏强暴、坚强不屈的正义之神。( )
（2）宙斯的惩罚手段虽然残忍恶毒，但普罗米修斯毕竟违反了天规，宙斯惩罚他也是出于无奈，因此宙斯这样做是情有可原的。( )
（3）火神是宙斯的爪牙，他善恶不分，没有一点儿同情心和正义感。( )
8．你知道火神为什么敬佩普罗米修斯吗？
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精卫填海
①炎帝有一个小女儿，名叫女娃。有一天,女娃驾着小船，到东海去游玩。不料,海上起了风浪，小船被打翻了，女娃淹死在海里。
②女娃的灵魂化作了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪,大小有点像乌鸦,住在北方的发鸠（jiū）山上。她恨无情的大海，因此常常飞到西山去衔（xián）一粒石子，或是一根树枝,再展翅高飞，一直飞到东海，把石子或树枝投下去，想把大海填平。
③大海嘲笑她：“小鸟,算了吧，你这工作就算干上一百万年，也休想把我填平。”
④精卫在高空对大海说：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到世界的末日，我也要把你填平。”
⑤她飞翔着，啼叫着，离开大海，又飞回西山去,把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往返飞翔，从不休止。
9．这是一篇（ ）故事。（填序号）
A．寓言 B．童话 C．神话
10．读短文,按照故事发展的顺序给下列情节排序。（填序号）
①淹死 ②游玩 ③填海 ④化鸟
( )——( )——( )——( )
11．女娃的灵魂化成一只叫作“ ”的小鸟,她想用 、 把大海填平。
12．“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到世界的末日，我也要把你填平!”这句话应该读出怎样的语气？（ ）
A．坚定 B．悲伤 C．冷淡 D．兴奋
13．故事中的精卫有什么优点值得你学习？（ ）（多选）
A．意志坚定 B．不畏艰难 C．不听劝告 D．斤斤计较
课外类文阅读。
过年的时候，我们常常见到家人把“福”字倒着贴，这是为什么呢？传说，明太祖朱元璋当年用“福”字作暗记准备杀人。好心的马皇后为消除这场灾祸，令全城大小人家必须夜间在自家门上贴上一个“福”字。
马皇后的旨意自然没人敢违抗，于是家家门上都贴了“福”字。其中有户人家不识字，竟把“福”字贴倒了。第二天，皇帝派人上街查看，发现家家都贴了“福”字，还有一家把“福”字贴倒了。皇帝听了禀报后大怒，命令御林军把那家满门抄斩。马皇后见事情不妙，忙对朱元璋说：“那家人知道您今日来访，故意把福字贴倒了，这不是‘福到’的意思吗？”皇帝一听有道理，便下令放人，一场大祸终于消除了。从此人们便将福字倒贴起来，一求吉利，二为纪念马皇后。
14．这个故事主要讲了 。
15．现在人们倒贴“福”字有“ ”的寓意。
16．下列不属于我国传统文化的一项是（ ）
A．贴春联 B．赛龙舟 C．京剧 D．电子游戏
课外阅读。
丰碑
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸、大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
……
一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前伸出手来，好象要向战士借火…… 像树叶、像箔片一样薄薄地贴在他身上，他的……他的御寒衣服呢？为什么没有发下来？
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开。
“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉剧烈的抖动着，不知是由于冷，还是由于怒。
终于，有什么人对将军小声地说：“这就是军需处长……”
将军正要发火的手势突然停住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化为闪烁的泪珠……他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……
雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑……
17．在文中的横线上填写句子，最恰当的一项是（ ）
A．他穿着单薄、破旧的衣服 B．他居然穿着这样单薄、破旧的衣服
C．怎么？他的衣服这么单薄、破旧 D．看，他的衣服多么单薄、破旧
18．文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是（ ）
A．侧面描写 B．外貌描写 C．动作描写
D．环境描写 E．细节描写 F．心理描写
19．小说的主人公是谁？题目“丰碑”的含义怎样理解？
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20．文章首尾都有对于“风雪”的景物描写，作用是什么？
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阅读短文，完成练习。
女娲造人
开天辟地之后，世界上生气勃勃，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女娲目睹世间万象，非常高兴。（ ）不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。
一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟，（ ）世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以消除孤独和寂寞吗？于是女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
①女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。②很快，第一个泥娃娃便创造出来了。③这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。④女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定给他取名为“人”。⑤他们容貌不同，性格相异，举止有别。⑥纷乱的人群，围着女娲，欢呼雀跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。
女娲心中充满温暖，她兴奋激动，捏出了一个又一个泥娃娃。日复一日，夜复一夜，女娲疲劳不堪。但是，世界实在是太大了，（ ）女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅浑了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。
从此，人类世世代代繁衍下去。
21．联系文章内容，理解文中加点词语的意思。
生气勃勃：
疲劳不堪：
22．选择恰当的关联词填入文中的括号里。
如果 无论 但是
23．第三自然段漏了一句话：“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。”这句话应该放到（ ）
A．①与②之间 B．②与③之间
C．③与④之间 D．④与⑤之间
24．下列对各段段意概括有误的一项是（ ）
A．第一自然段写女娲感到孤独
B．第二自然段写女娲决定造人
C．第三自然段写女娲造人且为他们取名
D．第四自然段写女娲很疲劳，终于停了下来
25．这篇神话运用奇妙的想象（ ）
A．科学地解释了人类的起源
B．反映了古代人们对人类由来的原始观念
参考答案：
1．盘古用身体支撑着天地，天地成形，他也累倒了。 2．顶天立地 3． 形容高大雄伟 高大 力气消耗已尽。形容非常疲劳 疲劳，耗尽体力 4．每当黑夜来临时，盘古都感到非常孤独；一天又一天过去了，盘古又饿又累，疲惫不堪。
5．舍己为人
【解析】1．本题考查了文段内容的概括。
从第①段的“盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地”可知写了盘古用身体支撑着天地；从第②段的“又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。”可知天地成形，盘古也累倒了。故文段的主要内容为：盘古用身体支撑着天地，天地成形，他也累倒了。
2．本题考查了根据意思写词语。
顶天立地：头顶着天，脚踏着地。形容形象雄伟高大，气概非凡。顶：用头支承。从第①段的“就头顶天，脚踏地”可以想到的词语就是顶天立地。
3．本题考查了词语意思的理解。
巍峨：形容山或建筑物高大而雄伟。本文指的是盘古身形高大而雄伟。从“巍峨的巨人”感受都盘古高大雄伟的形象。
精疲力竭：精：精神，精力。竭：尽。形容极度疲劳，不想动的样子。本文指盘古撑在天和地之间，不让它们重新合拢撑了很多年，极度疲劳。从中可以感受到盘古撑在天地之间非常疲劳。
4．本题考查了思维拓展。
注意写出来的内容必须是困难，而且要合理，答案不是唯一。
示例：夏天，盘古遭受着风吹雨淋，却不能找地方去躲避风雨。冬天，天上落下鹅毛大雪，盘古冷得浑身发抖，却无处取暖。盘古又累又困，但不能躺下好好地休息和睡觉。
5．本题考查人物形象分析。
盘古怕天地合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。可以看出他无私奉献、甘愿牺牲，舍己为人的精神。
6． 理直气壮 没有火的悲惨情景 无私奉献、勇敢无畏 7． √ × × 8．普罗米修斯为人类造福，不怕牺牲，不畏强暴，勇敢和献身的精神让火神敬佩。
【解析】6．本题考查句子的理解与分析。
根据第③自然段“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！’”可知，当火神劝普罗米修斯向宙斯认错时，普罗米修斯说话的语气是理直气壮的，为他知道人类没有火的悲惨情景，所以他不屈服于宙斯的强权，体现了普罗米修斯无私奉献、勇敢无畏的伟大精神。
7．本题考查人物形象的分析。
（1）他从太阳神阿波罗那里偷了火种，给了人类，给人类带来了光明。他是一个受人敬仰的神。他被宙斯惩罚，被绑在高加索，每天忍受着太阳和秃鹫的啄食，后来被赫拉克勒斯解救。始终坚强不屈。
故此项说法正确。
（2）文中的宙斯明明知道普罗米修斯是为了人类才去盗职的火种，他还对普罗米修斯进行最严厉的惩罚，由此可知宙斯是冷酷无情，心狠手的。宙斯惩罚普罗米修斯并不是出于无奈，而是因为宙斯本来就是一个冷酷无情，心狠手辣的的人。
故此项说法错误。
（3）文中的火神并不是宙斯的爪牙，并不是善恶不分，普罗米修斯偷了火种，火神不但不气恼，反而非常敬佩普罗米修斯，还试图想救他。由此可知火神是一位有正义感的神，但是他很软弱。
故此项说法错误。
8．本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段句子“得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚”和文章第③自然段句子“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！’”可知普罗米斯修为了人类的幸福，不畏强权，不怕牺牲，忍受着残酷的折磨，不向强权屈服，因此火神很敬佩普罗米修斯。
9．C 10． ② ① ④ ③ 11． 精卫 石子 树枝 12．A 13．AB
【解析】9．本题考查对文章体裁的把握。
《精卫填海》最早出自战国时期的《山海经·北山经》，是中国上古神话传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后的女娃化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。故选C。
10．本题考查对故事情节的理解。
通读短文内容，短文主要描写“精卫填海”的故事，短文第①段写精卫去东海游玩却被淹死，是故事发生的开始；第②到⑤段写精卫死后化作小鸟，发誓要填海。据此可知，故事发展的顺序应为：游玩、淹死、化鸟、填海。据此作答。
11．本题考查对短文内容的理解。
结合短文内容，从文中第②段中“女娃的灵魂化作了一只小鸟，名叫‘精卫’”“她恨无情的大海，因此常常飞到西山去衔一粒石子,或是一根树枝，再展翅高飞，一直飞到东海，把石子或树枝投下去，想把大海填平”分析概括作答。
12．本题考查朗读句子语气的能力。
“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到世界的末日，我也要把你填平!”这句话是假设句，表达出精卫誓要填海的坚定决心。故选A。
13．本题考查对故事中人物形象的理解。
这则神话通过描写精卫不畏艰难，衔来西山木石决心填平东海的故事。表现出精卫意志坚定、不畏艰难的特点。故选AB。
14．“福”字倒贴的传说 15．福到 16．D
【解析】14．本题考查文章内容的概况。
结合“过年的时候，我们常常见到家人把‘福’字倒着贴，这是为什么呢？”后边主要讲这个传说，故可以概况为：过年‘福’字倒贴的传说。
15．本题考查关键信息的提取。
结合“那家人知道您今日来访，故意把福字贴倒了，这不是‘福到’的意思吗？”“从此人们便将福字倒贴起来，一求吉利，二为纪念马皇后。”可知现在人们倒贴“福”字有“福到”的寓意。
16．本题考查对文学常识的积累。
A．贴春联：贴春联早在南北朝时就有了，流传了千年，可以算得上一种传统文化之一。
B．赛龙舟：赛龙舟是我们中国的一种传统文化。每年的端午节都要举行一次赛龙舟。
C．京剧：是传统文化京剧（中国国粹）京剧一度是评剧、中国五大戏曲剧种之一，被认为是中国国粹，被誉为中国戏曲三精甲，被称为“国粹化”的民俗文化,
D．电子游戏：是指所有依托于电子设备平台而运行的交互游戏，是现代文化，不属于传统文化。
故选D。
17．C 18．BE 19．军需处长，“丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己，勇于献身的英雄主义精神。 20．反映环境恶劣，行军艰难，为老军需处长的牺牲渲染了悲壮气氛。
【解析】17．考查学生补充句子能力。
解答时可联系上下文作答。
联系上下文可知，文中“一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊塑像……”描写了冻死的老战士的样子，后文“ 像树叶、像箔片一样薄薄地贴在他身上，他的……他的御寒衣服呢？为什么没有发下来？”是将军看到被冻僵的老战士时产生的反应，所以使内容连贯，横线上应使用疑问句的句式，即“怎么？他的衣服这么单薄、破旧”。
故选：C。
18．考查学生对人物描写方法的理解。
人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。完成时要注意分析所给句子中所描写的内容，结合平时对于描写方法的理解完成。
结合文中描写老军需处长冻僵死在枯树下的情景句子“一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前伸出手来，好象要向战士借火…… ”，从“一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊塑像”可知，运用了外貌的描写方法；从“半截纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前伸出手来，好象要向战士借火”可知，运用了细节描写，体现了军需处长忠于革命、忘我无私的精神。
故选：BE。
19．考查学生对文章内容与题目的理解能力。
解答时结合文章内容分析作答。
通过阅读全文可知，本文围绕“丰碑”这个主题记叙了红军行军途中，一位军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己被严寒冰冻死的感人故事，赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神，他的精神堪称楷模。
故本文的主人公是军需处长。“丰碑”原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神。军需处长这种舍己为人的红军精神是不朽的，它像一座闪闪发光的丰碑，激励着红军战士角往直前，同时它也象征了以军需外长为代表的红军指战员先人后己，勇于献身的英雄主义精神。据此整理作答即可。
20．考查学生对景物描写与其作用的理解能力。
解答时结合文中具体句子分析作答。
结合首段“红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸、大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍”与“雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑……”可知，首尾都有对于“风雪”的景物描写，作用是渲染寒冷气氛，表现环境十分恶劣与行军十分艰难，反衬红军英勇顽强的精神。据此整理作答即可。
21． 富有朝气，充满活力。文中指世界万物都充满活力。 形容非常疲乏，不能忍受。文中指女娲日复一日，夜复一夜造人让她非常疲惫。 22．但是 如果 无论 23．D 24．D 25．B
【分析】21．本题考查词语解释。
生气勃勃，形容人或社会富有朝气，充满活力。结合“开天辟地之后，世界上生气勃勃，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力”理解即可。
疲惫不堪，意思指疲惫，形容极度疲乏或过度劳累。结合“女娲心中充满温暖，她兴奋激动，捏出了一个又一个泥娃娃。日复一日，夜复一夜，女娲疲劳不堪”理解即可。
22．本题考查学生对关联词的理解。
选择关联词语要考虑两个分局之间的关系。“女娲非常高兴”和“她的心中总是隐隐浮起一种孤独感”之间是转折关系，所以用关联词“但是”。
“世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话”是条件，“女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命”是结果，所以应用关联词“如果”。
“女娲怎样拼命工作”是条件，“无法满足需要”是结果，所以用关联词“无论”。
23．本题考查语段分析能力。
细读第三自然段可知，这段话写的是女娲造人的过程。前三句写女娲如何造出第一个人，第四句出现了“人”的称呼，所以应把“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人”这句话放在第四、五句之间。
故选D。
24．本题考查分析概括能力。
学生要在通读全文，理解文章主旨的基础上进行，段意概括要准确、简练。第一段写女娲感到孤独。第二段写女娲决定造人。第三段写女娲造人并且为他们取名。第四段写女娲造出了全世界的人。第五段写人类繁衍下去。根据段意可知，不正确的一项应是D。
25．本题考查对短文主旨的理解。
学生要认真阅读全文，抓住关键语句帮助理解文章要表达的思想感情。阅读文章可知，短文通过讲述女娲造人的故事，反映了古代人们对人类由来的原始观念，表现了人的灵性，赞扬了人的无穷的创造力。故选B。
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