统编版语文三年级上册第三单元现代文阅读专项攻略（含答案）

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统编版语文三年级上册第三单元现代文阅读专项攻略（含答案）
阅读短文。
在牛肚子里旅行（节选）
①“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
②青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
③可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
④“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
⑤“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
⑥红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
⑦这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
⑧“阿嚏！"牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
⑨红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
⑩青头笑眯眯地说：“不要哭就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
1．根据选文内容,写出红头的旅行路线。
进入牛肚子—— —— —— ——外面
2．课文开头说青头和红头是“非常要好的朋友”,从选文中哪里可以看出来？用“——”画出其中一处。
3．红头能够成功从牛肚子里出来的原因是（ ）
A．牛不喜欢吃蟋蟀,前三个胃是贮藏食物的。 B．牛总会把吞进去的草重新送回嘴里。
C．牛总会在自己吃东西的时候打喷嚏。 D．牛吃下去的食物会先到第一个胃里。
阅读《小鼹鼠和大橡树》，完成习题。
小鼹鼠和大橡树
一只小鼹鼠在一棵大橡树下安家。
小鼹鼠喜欢春天的橡树。
春天的大橡树发出许多许多嫩绿的芽。冬天的积雪融化了，大橡树周围的泥土湿润润的，大树发出一阵阵好闻的春天的气息。
这时，小鼹鼠会爬出洞来，对大橡树说一声“大橡树，春天好!”
一只小鼹鼠在一棵大橡树下乘凉。
小鼹鼠太喜欢夏天的橡树了。
夏天的大橡树枝繁叶茂，大橡树那些宽宽大大的绿叶，像一张张绿色的大手掌，整个夏天，那绿色的手掌都在蓝天下不停地挥舞着，好像在和天空里每一只飞过的鸟、地面上每一只走过的小动物打着招呼。
这时，小鼹鼠会抬起头来，对大橡树说一声“大橡树，夏天好!”
一只鼹鼠站立在大橡树下，秋天来了。
小鼹鼠可喜欢秋天的橡树了。
秋天的大橡树会落下许多树叶，树叶在秋风吹拂下，跳着快乐的舞。小鼹鼠喜欢躲在一堆堆落叶下,听落叶唱“沙啦沙啦”的歌，讲窸窸窣窣的童话，那里面真是又安静，又暖和……
这时，小鼹鼠会从落叶堆中伸出头来说“大橡树秋天快乐!”
冬天来了。小鼹鼠还生活在大橡树下的泥洞里。
小鼹鼠很喜欢冬天的橡树。
大橡树在寒风中站立着，它在默默地沉思。纷纷扬扬的雪花开始飘落。大橡树的枝条上，慢慢积起一道道白色的雪花，它的枝条都变成银色的了。小鼹鼠仿佛听到大橡树被白雪遮盖着的枝条里一股绿色的汁液在奔跑着，就像泉水在严冰下涌动一样。这些绿色汁液和躲在大橡树枝条里的小嫩芽悄悄耳语——春天快来了!
小鼹鼠冒着寒风，用手推开洞口的积雪说:“大橡树，祝你冬天愉快!”
4．这是一篇童话故事，读了这个故事，我感受到了小鼹鼠对大橡树的 ，它觉得大橡树不同季节都是 的。
5．文中多处运用了修辞手法，以下哪句没有体现拟人手法？（ ）
A．大橡树在寒风中站立着，它在默默地沉思。
B．大橡树那些宽宽大大的绿叶，像一张张绿色的大手掌。
C．橡树会落下许多树叶，树叶在秋风吹拂下，跳着快乐的舞。
D．这些绿色汁液和躲在大橡树枝条里的小嫩芽悄悄耳语——春天快来了!
6．读了这个故事，说说以下哪个说法不够恰当？（ ）
A．小鼹鼠看任何事情都是积极而美好的，所以小鼹鼠也是非常开心。
B．从橡树身上，我发现面对大自然的残酷,生活在大自然中的生物总会有办法来适应。
C．面对比自己强大的人不要去抗争,一味地听从别人的话就不会受伤害。
D．我们也要积极乐观地看待生活，把日子过得美好，这样才更有意义。
7．你喜欢这篇童话故事吗？故事中的小鼹鼠给你留下了一个怎样的印象？请结合短文内容说一说。
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课内片段阅读。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
8．小女孩的“两腮通红”说明 。她死了，嘴上却“带着微笑”，是因为
9．“她死了，在旧年的大年夜冻死了。”读了这句话，你有什么体会和感受？
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阅读语段，回答问题。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”
现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
10．写出下列词语的近义词、反义词。
满意( )( ) 舒服( ) ( )
11．语段中( )先后变成( )、( )，椅子对于自己的变化，内心是( )，椅子最大的愿望是( )。
12．文中划线部分的句子是生动地写出了种子在不同的阶段的（　　）。
A．心理描写；不同想法 B．语言描写；不同想法 C．感觉描写；心里的想法
13．选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“ ”画出。
14．语段3、4两个自然段文字讲的是_____________________________________________
15．为什么说“它觉得自己又变成了一棵树”？
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读下面的短文，完成练习。
会飞的蒲公英
初夏的一天，我和妈妈来到小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃花、粉红的野蔷薇、淡紫的牵牛花……真是绚丽多（彩 采）！我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳地（彩 采）摘这些五颜六色的花儿。
一会儿，妈妈轻轻地挽着我走进山坡的另—（侧 则），那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。那些茸毛飞到空中就变成了一把把“小白伞”、一朵朵“小白花”，它们飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的“小白花”。我爱不释手地抚摸着它柔软的茸毛。
妈妈说□□这是蒲公英□它最喜欢到外面的世界去闯荡□□
“真奇妙！”我赞叹着说，“我也要去！”
妈妈的话在我幼小的心灵里（流 留）下了深深的印（象 像），晚上，我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的天空中飞呀，飞呀……
16．在文中的“□”处加上恰当的标点。
17．选择括号里正确的字，用“√”标出。
18．填空。
圆圆的( ) 幼小的( ) 广阔的( )
19．文中写颜色的词语有： ，这么多颜色，用文中的一个四字词语概括为： 。
20．用“——”画出描写蒲公英样子的句子。
细心读，认真写。
不听忠告的驴子
①有一头驴子累极了，连走回自己驴圈的力气都没有了。
②那是个非常寒冷的冬天，所有的街道都覆满了冰雪。
③“我要在这儿休息一下。”驴子说着就躺在地上。
④一只小鸟拍着翅膀飞到它旁边，细声对它耳语：“驴子，你不是躺在街道上，而是躺在了结冰的湖上，可要小心啊！”
⑤驴子累坏了，它不理会这忠告，打了个大大的哈欠，就睡着了。
⑥它的体温一点儿一点儿地把冰融化掉，最后，“咔嗒”一声，冰面碎裂了。
⑦__________________________________________
21．从哪句话里可以看出驴子“累极了”，在文中用“_____”画出来。
22．第⑤段加点的“这忠告”指的是 对 的忠告。
23．“冰面碎裂了”驴子会惊醒吗？它会怎么做，又会怎么想呢？请发挥你的想象续写故事的结尾吧。
参考答案：
1． 第一个胃 第二个胃 牛嘴里 2．红头！不要怕，你会出来的。 3．B
【解析】1．本题考查对短文的理解。
结合第⑥自然段中“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里”可知，红头的旅行路线是：进入牛肚子——第一个胃——第二个胃——牛嘴里——外面。
2．本题考查对短文内容的理解。
结合第②自然段中“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”和第④自然段中“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”可知，青头在红头沮丧时一直安慰、鼓励它，说明它们是“非常要好的朋友”，故任意勾画一处即可。
3．本题考查对短文内容的理解。
结合第⑥自然段中“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里”可知，牛在吃东西时总会把吞进去的草重新送回到牛嘴里，所以红头才能够成功从牛肚子里出来。
故选B。
4． 喜欢 美丽 5．B 6．C 7．喜欢；小鼹鼠十分乐观积极，看待任何事情都是美好的，而且言行有礼，善于发现别人的美。文中，不管四季如何变化，小鼹鼠总能第一时间和大橡树问好，无论大橡树变成什么模样，它总能发现大橡树的美丽，依旧喜欢大橡树。
【解析】4．本题考查对短文内容的理解。
结合“小鼹鼠喜欢春天的橡树。”“小鼹鼠太喜欢夏天的橡树了。”“小鼹鼠可喜欢秋天的橡树了。”“小鼹鼠很喜欢冬天的橡树。”可知，小鼹鼠喜欢大橡树，因为它觉得一年四季里的橡树都很美丽。
5．本题考查对修辞手法的赏析。
A．结合“它在默默地沉思”可知，把“大橡树”人格化，故运用了拟人的手法。
B．结合“宽宽大大的绿叶，像一张张绿色的大手掌”可知，句中把“绿叶”比作了“大手掌”，故运用了比喻的手法。
C．结合“树叶在秋风吹拂下，跳着快乐的舞”可知，本句把“树叶”人格化。故运用了拟人的手法、
D．结合“绿色汁液和躲在大橡树枝条里的小嫩芽悄悄耳语”可知，句中把“汁液”和“小嫩芽”人格化，故运用了拟人的手法。
6．本题考查对短文主旨的理解。
通过阅读短文可知，短文主要写了不管四季如何变化，小鼹鼠总能第一时间和大橡树问好，无论大橡树变成什么模样，它总能发现大橡树的美丽，依旧喜欢大橡树。体现了小鼹鼠积极乐观地看待生活，所以它过得特别的快乐。突出了橡树的那种能适应大自然的残酷生活的能力。故A、B、D说法正确。
C．有误。告诉了我们要适应大自然，而不是面对自己强大的人不要去抗争。故叙述有误。
7．本题考查对短文内容的理解。
通过阅读短文可知，短文主要写了不管四季如何变化，小鼹鼠总能第一时间和大橡树问好，无论大橡树变成什么模样，它总能发现大橡树的美丽，依旧喜欢大橡树。故体现了这是一只乐观开朗、积极的小鼹鼠。
8． 小女孩饱受寒冷 小女孩在幻象中得到了满足，她感到高兴和幸福 9．在贫富不均的社会，“大年夜”只属于富人，它带给穷人的只有寒冷、饥饿、痛苦，甚至是死亡。
【解析】8．本题考查对课文内容的理解。
阅读文段“两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”我们知道小女孩是冻死的，“两腮通红”是脸冻得通红，说明小女孩饱受寒冷。她死了，嘴上却“带着微笑”，结合课文内容可知，是因为她在擦燃火柴所产生的的幻象中得到了满足，她感到高兴和幸福，终于可以离开这个寒冷、饥饿、痛苦的世界。
9．本题考查学生对句子的理解。
本题写出你对这句话的理解，以及阅读的真实感受，任选角度，答案不唯一，符合文章内容和题意即可。
示例：在阖家欢乐的大年夜里，小女孩没有亲人相陪，孤孤单单的一个人饥寒交迫，最后冻死了。“她死了，在旧年的大年夜冻死了。”读到这让人感到难过、心疼，这个社会是多么的黑暗、残酷、冷漠。文中的“大年夜”只属于富人，对于穷人而言，依然是只有寒冷、饥饿、痛苦甚至死亡。而如今我们的生活如此幸福，我们应当好好珍惜。
10． 满足
生气 舒适 难受 11． 手推车 椅子 木地板 开心的 能躺下 12．A 13．它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。 14．农夫的儿子把椅子做成了木地板 15．它又能像树一样为人类做出自己的贡献了。
【解析】10．本题考查写近义词、反义词。
近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢 首先要搞清楚原词素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定，然后找反义词。
满意：因满足自己的愿望，符合自己的心意而快乐。［近］满足|称心。［反］不满。
舒服：身体或精神觉得轻松舒畅。近义词：舒适。反义词：难受。
11．本题考查根据短文内容填空。
从“过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。”现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。”这棵树先后被做成手推车、椅子、木地板。
结合句子“木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。”可知椅子对于自己的变化，内心是开心的。
结合“要是我能躺下，那一定会很好”可知，椅子最大的愿望是能躺下。
12．本题考查辨析句子的描写方法。
结合第二自然段中“椅子想”这个提示语可知，“我真是老了”“要是我能躺下，那一定会很好”是描写椅子心理活动的句子。这两个句子生动地写出了种子在不同的阶段的不同想法。
A选项正确。
13．本题考查对文章内容的掌握。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
第二段的句子“它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力”可以体会到椅子老了。
14．本题考查对概括文章的段落大意。
并了解每句话的意思，然后找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话即可。
3、4两个自然段文字讲的是农夫的儿子把椅子做成了木地板。
15．本题考查了对重点句的理解。
结合阅读可知，椅子被做成地板后，又能为人类服务了“它觉得自己又变成了一棵树”意思是它又能像树一样为人类做出自己的贡献了。
16．： “ ， 。 ” 17．彩 采 侧 留 象 18． 脑袋 心灵 天空 19． 火红、粉红、淡紫、白色 五颜六色 20．圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。
【解析】16．本题主要考查加标点。
“妈妈说”是提示类句子，后边应加冒号和引号，表示把说的内容引起来，“这是蒲公英”“它最喜欢到外面的世界去闯荡”是妈妈说的内容，是一个复句，应逗号和句号。即句子可加标点为：妈妈说：“这是蒲公英，它最喜欢到外面的世界去闯荡。”
17．本题主要考查选词填空。
绚丽多彩：形容色彩华丽。故选“彩”。
采摘：（动）摘取（花儿、果子等）。故选“采”。
一侧：旁边（跟“正”相对）。故选“侧”。
留下：留住下来。故选“留”。
印象：（名）感知过的客观事物在人的头脑里留下的迹象。故选“印”。
18．考查按短文内容填空。
通过阅读短文，可从文中这些句子“在广阔的天空飞呀，飞呀……”“圆圆的脑袋，”“妈妈的话在我幼小的心灵里留下了深深的印象，”中找出答案，即本题可填空为：广阔的天空；圆圆的 脑袋；幼小的 心灵。
19．考查对文章内容的提炼，并按要求填空。
通过阅读本短文，可从文中这些句子“山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春花、淡紫的牵牛花……”“蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。”“那里开满了一朵朵白色的小花”中找出答案，即：火红、鹅黄、淡紫、五颜六色、白色等。这么多种颜色，可用文中的四字词语“五颜六色”来概括。“五颜六色”形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。
20．本题主要考查对句子的理解。
从“圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。”可知，句子写出了蒲公英的样子。
21．连走回自己驴圈的力气都没有了。 22． 小鸟 驴子 23．驴子就突然间醒了过来，拼命地往岸上爬。
【分析】21．本题考查寻找关键句子。
通读全文，联系上下文进行分析。
从文章第一自然段中“有一头驴子累极了，连走回自己驴圈的力气都没有了。”可知答案。
22．本题考查文章内容理解。
从“一只小鸟拍着翅膀飞到它旁边，细声对它耳语”可知“这忠告”指的是小鸟对驴子的忠告。
23．本题考查开放性试题。
根据文章内容，结尾可以是驴子惊醒也可以是不惊醒，学生组织好语言进行表达即可。
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