统编版语文五年级上册第一单元现代文阅读专项攻略（含答案）

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统编版语文五年级上册第一单元现代文阅读专项攻略（含答案）
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根据课文内容完成练习。
①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子，石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
②我们都说是，母亲也点点头。
③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它（ ）不好看，（ ）很有用。”
④我说：“那么，人（ ）有用的人，（ ）做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
⑤父亲说；“对，这是我对你们的希望。”
1．按要求从文中找出合适的词语
近义词：倾慕( ) 反义词：普通( )
2．补充原文。
3．父亲将桃子、 、 和花生对比，突出花生的品格，这种借物喻人的例子在我们的生活中也有很多，例如一看到蜜蜂我们就会想到 的人，看到蜡烛我们就会想到 的人。
4．下列对文中画“ ”句子理解正确的一项是（ ）
A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，认为它们的果实没有花生的果实好吃。
B．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，认为它们太爱炫耀自己。
C．父认为花生不像桃子、石榴、苹果样把新鲜美丽的外表露在外面，即使成熟了，也不急于表露，这种品格很可贵。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
5．这个片段主要是讲 。
6．“好香的雨”是指（ ）
A．雨水里含有香气
B．把桂花飘落比喻成带着香气的雨
7．下列两个句子分别以什么语气来读？
（1）妈，怎么还不摇桂花呢？ ( )
（2）啊！真像下雨，好香的雨呀！( )
阅读《白鹭》片段，回答问题。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，____________，减之一分则嫌短，____________，黛之一忽则嫌黑。
8．请将原文空白处补充完整。
9．选段描写白鹤、朱鹭、苍鹭的作用是什么？
10．选段是从哪些角度描写白鹭的美的？
11．选段最后一自然段运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
阅读理解。
天鹅
天鹅的面目优雅、形状妍美，与它那种天性的温和正好相称；俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态，凡是它所到之处，它都点缀了这地方，使这地方美化；人人喜欢它，人人欢迎它，人人欣赏它。
我们看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认：它不但是羽族中的善航者，还是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。可不是吗，【它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。】
天鹅在一切方面都高于家鹅一等，家鹅只以野草和籽粒为生，天鹅却会找到一种比较精美的、不平凡的食料：它不断地用妙计捕捉鱼类；它作出无数的不同姿态以求捕捉成功，并尽量利用它的灵巧与气力，它会避开或抵抗它的敌人：一只老天鹅在水里，连一条最强大的狗它也不怕；它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。
12．“点缀”在词典中的意思有：①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；②装点门面，应景儿，凑数儿。在画“ ”的句子中，“点缀”应取第 种解释。“这地方”指的是 。
13．下面的例句与第二自然段中标“【 】”的原句相比，你更喜欢哪个？为什么？
例：天鹅颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平，眼睑裸露；尾短而圆，尾羽20-24枚；蹼强大，但后趾不具瓣蹼。在水中滑行时神态庄重，飞翔时长颈前伸，徐缓地扇动双翅。
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14．结合第三自然段的内容可知，天鹅高于家鹅一等，依次表现在（ ）
①有妙计 ②有巧力 ③有猛劲 ④有胆识 ⑤有选择
A．⑤①②③④ B．②⑤①④③ C．⑤①②④③ D．⑤②①③④
15．文中画“ ”的句子将天鹅和家鹅进行 。将这样写的好处批注在文中的对话框里。
16．短文采用了（ ）的结构方式。
A．总分 B．分总 C．总分总 D．从不同方面描写
17．短文依次描写了天鹅的 、 和 ，表达了作者对天鹅 的情感。
①生活习性 ②生存能力 ③外形特征 ④敬佩与仰慕 ⑤喜爱与赞美 ⑥怀念与感激
阅读。
珍珠鸟（节选）
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入幕，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
18．在文中找出下列词语的近义词，并写在括号里。
干脆( ) 立刻( ) 若无其事( )
19．梳理信息有助于我们理解文章内容。小珍珠鸟和“我”的关系经历了疏远亲近、完全信赖的过程。请从以上文段中摘录三处有关小珍珠鸟行动的语句，梳理出人与鸟关系变化的信息。
疏远：
亲近：
完全信赖：
20．你从哪儿读出作者对小珍珠鸟的喜爱？请选择一处用“_____”画出。
课外阅读。
故乡的冻梨（节选）
余平
故乡人做冻梨一般选用大白梨，做法也非常简单，只需把买来的大白梨洗净擦干，放在室外存储。在天寒地冻的故乡，只要冻上三四天，大白梨就变成外皮黑色的冻梨了。
吃冻梨时要有耐性，如同心急吃不了热豆腐一样，若心急也一样品不出冻梨味。直接把冻梨拿着吃，咬在嘴里的梨像块冰，含也不是，咽也不是，嚼也不是，吐也不是。故乡人吃前都会把冻梨放到盛水的盆中化冻，他们把化冻叫成“缓”。待表面厚厚的冰层逐渐软化，再去除冰碴儿，冻梨此时已经软了。缓透了的冻梨果肉软滑，果汁甘甜，特别是饭后吃上几口，颇为惬意。
多年前离开了故乡去南方生活，每到冬天我就愈发怀念故乡冻梨的美味。我曾多次试着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的，吃在嘴里，虽说也绵软甘甜，但味道就是没有故乡的冻梨地道。原来，人的记忆可能会模糊、黯淡，但是人的味蕾永远不会欺骗和背叛，因为味蕾深处是故乡。
21．请你用简短的词语概括每段的主要内容： 、 、 。
22．作者在冰箱里做冻梨，可是味道没有故乡的地道，这到底是为什么呢？
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23．选文中的“冻梨”牵绊着“我”的味蕾，牵绊着“我”对故乡的思念之情。在你的生活中、记忆里，一定也有这样的事物，试着简单写一写。
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参考答案：
1． 爱慕 可贵 2．虽然 可是 要做 不要 3． 石榴 苹果 辛勤劳动 无私奉献 4．C
【解析】1．本题考查近义词，反义词。
倾慕，倾心爱慕；结合文章第①自然段句子“它的果实埋在地里，不像桃子，石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”可知它的果实埋在地里，不像桃子，石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就倾心爱慕，因此倾慕的近义词是“爱慕”；
普通，意思是平常、一般。结合文章第①自然段句子“花生的好处很多，有一样最可贵”可知花生的好处很多，有一项最珍贵，因此普通的反义词是可贵。
2．本题考查文章内容默写。
出自课文《落花生》，原文为：父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
3．本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段句子“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子，石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”可知父亲将桃子、石榴、苹果进行对比，突出花生默默无闻的品格；
结合自己的课外积累，写出自己看到蜜蜂想到什么样的人，看到蜡烛想到什么样的人，组织语言表达即可。
4．本题考查理解句子含义。
结合文章第①自然段句子“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子，石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知父亲拿花生和桃子、石榴、苹果进行比较，并不是不喜欢桃子、石榴、苹果，而是觉得花生不像桃子、石榴、苹果样把新鲜美丽的外表露在外面，即使成熟了，也不急于表露，这种品格很可贵。
故选C。
5．摇桂花的乐趣 6．B 7． 焦急 感叹
【解析】5．本题考查对课文内容的理解。
从“母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。”这段文字中可以看出可以看出这个片段主要讲的是摇桂花的乐趣。
6．本题考查对课文内容的理解。
结合前文可知这里“好香的雨”指的是桂花飘落。
7．本题考查对句子的理解。
从“怎么”一词可以看出我的急切，故用焦急的语气来读。
从“啊、呀”两个字可以看出这里需要用惊讶的语气。
8．增之一分则嫌长 素之一忽则嫌白 9．运用对比的手法， 充分表现白鹭的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的特点。 10．选段是从色素的配合、身段的大小角度描写白鹭的美的。 11．这句话用了排比的修辞手法，具体描写了白鹭色素配合和身段大小的适宜，突出了外形之美。
【解析】8．本题考查默写。
本文是郭沫若《白鹭》，通过描写白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达对白鹭的赞美之情。原句是：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
9．本题考查文章内容的理解。
选段将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”凸显出它们的“不适宜”，进而突出白鹭身段的精致玲珑。
10．本题考查文章信息的提取。
由第①段“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”可知，选段是从色素配合、身段大小的角度来描写白鹭的美。
11．本题考查赏析句子。
选段最后一段“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”是将宋玉在《登徒子好色赋》中对绝代佳人的描写用在了白鹭身上，排比式的短语，整齐匀称，突出了白鹭“色素”和“身段”的适宜程度无可挑剔，表现了白鹭的外形之美。
12． ① 天鹅所到之处 13．我更喜欢原句，原句运用了比喻的修辞手法，描写天鹅更生动形象。 14．C 15．对比；突出了天鹅在各方面都高于家鹅等。 16．D 17． ③ ① ② ⑤
【分析】12．本题考查学生对词义的理解，要联系句子分析作答。“凡是它所到之处，它都点缀了这地方，使这地方美化”这句话中意思是凡是天鹅到过的地方，都将其衬托的更加美丽。句子中“点缀”指加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；“这地方”指的是天鹅所到之处。
13．本题考查学生对句子的赏析。所给句子“天鹅颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平，眼睑裸露；尾短而圆，尾羽20-24枚；蹼强大，但后趾不具瓣蹼。在水中滑行时神态庄重，飞翔时长颈前伸，徐缓地扇动双翅。”直白地从颈、嘴、尾、蹼、双翅描写了天鹅的外形。文中原句为“它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。”这句话运用了比喻的修辞手法，将天鹅的颈子比作船头，腹部比作船底，身子比作船舳，尾巴比作舵；脚比作桨；一对大翅膀比作帆，想象十分丰富，将天鹅描写得生动形象。原句更让人喜欢。
14．本题考查学生对段落内容的理解。根据文章第三自然段“家鹅只以野草和籽粒为生，天鹅却会找到一种比较精美的、不平凡的食料”“它不断地用妙计捕捉鱼类”“它作出无数的不同姿态以求捕捉成功，并尽量利用它的灵巧与气力，它会避开或抵抗它的敌人”“一只老天鹅在水里，连一条最强大的狗它也不怕”“它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知”分析可知，本段依次从有选择、有妙计、有巧力、有胆识、有猛劲这五个方面描写天鹅高于家鹅一等的。
15．本题考查学生对句子的理解。画线句子“天鹅在一切方面都高于家鹅一等，家鹅只以野草和籽粒为生，天鹅却会找到一种比较精美的、不平凡的食料”运用了对比的手法，将天鹅和家鹅进行对比，将这样写突出了天鹅在各方面都高于家鹅等。
16．本题考查学生对文章写作结构的把握，可以结合文章内容分析作答。阅读文章可知，本文依次从天鹅的外形特征、生活习性和生存能力等不同方面描写了天鹅，表达了作者对天鹅喜爱与赞美的情感。由此可知，短文采用了从不同方面描写的结构方式。
17．本题考查学生对文章内容的概括。本文第一、二自然段主要描写了天鹅的外形特征，第三自然段描写了天鹅的生活习性和生存能力，再结合第一自然段中“人人喜欢它，人人欢迎它，人人欣赏它”可知，文章表达了作者对天鹅的喜爱与赞美之情。
18． 索性 立即 不动声色 19． 这个小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。 我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 20．我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。
【分析】18．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
干脆：直截了当；爽快；索性。
立刻：意思是表示紧接着某个时候；马上。某事发生后下一瞬间。
若无其事：意思形容好像没有那么回事似的，或形容不动声色或漠不关心的样子。出自冯德英《苦菜花》。
19．本题主要考查学生对于文章内容的理解。
“远”表示“我”与珍珠鸟之间还比较生疏，从“这个小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。”中“只在笼子四周活动”可以看出来珍珠鸟此时对我还是有一定的防范，并没有很亲近。
“亲近”表示“我”与珍珠鸟之间开始熟悉，从“我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。”可以看出珍珠鸟已经逐渐地开始与“我”接触。
“完全信赖”表示珍珠鸟对“我”彻底没有了防备之心，信任于“我”，从“我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？”中可以具体表现出来。
20．本题主要考查学生对于文章内容的理解。
从“我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。”中“生怕”一词体现了“我”对珍珠鸟呵护有加，以及与它相处时的小心翼翼，体现了作者对小珍珠鸟的喜爱。
21． 做冻梨 吃冻梨 思故乡 22．因为在冰箱里做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的。这样写表达了作者对家乡的思念之情。 23．缙云爽面。每当我看到路旁的“缙云爽面馆”，我就会想到那外观细如丝、白如玉，麦香扑鼻、爽滑劲道的缙云面，想起了缙云，想起了老家的亲人。
【分析】21．本题考查段落内容的概括。首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。用简短的词语进行概括即可。
文章第一段主要介绍了故乡的人是如何制作冻梨的，把买来的大白梨洗净擦干，放在室外存储。在天寒地冻的故乡，只要冻上三四天，大白梨就变成外皮黑色的冻梨了。可概括为：做冻梨。
文章第二段主要介绍了故乡的人是如何吃冻梨的，故乡人吃前都会把冻梨放到盛水的盆中化冻，他们把化冻叫成“缓”。待表面厚厚的冰层逐渐软化，再去除冰碴儿，冻梨此时已经软了。缓透了的冻梨果肉软滑，果汁甘甜，特别是饭后吃上几口，颇为惬意。可概括为：吃冻梨。
文章第三段主要说了“我”离开故乡后，在外制作的冻梨都没有家乡的味道，表达了作者对故乡的思念之情。“我”曾多次试着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的，吃在嘴里，虽说也绵软甘甜，但味道就是没有故乡的冻梨地道。可概括为：思故乡。
22．本题考查文章内容的理解与分析。
由文章第三段内容“我曾多次试着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的，吃在嘴里，虽说也绵软甘甜，但味道就是没有故乡的冻梨地道。”可知作者在冰箱里做冻梨，可是味道没有故乡的地道，是因为在冰箱里做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的。这样写表达了作者对家乡的思念之情。
23．本题考查语言表达的能力。
选文中的“冻梨”牵绊着“我”的味蕾，牵绊着“我”对故乡的思念之情。将自己家乡中最具特色的事物写出来，表达自己对家乡的思念之情即可。
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