《比身高》教案
教学内容：
比身高（教材的第13~15页）
教学目标：
1．知识目标：结合实际情况，引导学生探索进位加法和退位减法的计算方法。
2．技能目标：能够运用进位加法和退位减法解决生活中的实际问题。
3．情感目标：使学生感知身边处处用到小数。
重点难点：
重点：掌握进位加法和退位减法的计算方法。
难点：学会运用小数进位加法和退位减法的算法。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
情境导入
运用课件导入：走进动物园看到了小鹿一家人，你看到了那些数学信息？
学生：它们身高不一样，小花身高2.4米，鹿爸爸身高6米。
学生：小黑比小花矮0.8米，鹿妈妈比小花高1.7米。
教师：根据这些信息，你能提出什么数学问题吗？
学生：鹿妈妈有多高呢？
二、自主探究
1．教师：我们先解答鹿妈妈有多高这个问题？小组之间算一算。
2．学习进位加法。
教师引导学生分析：小花高2.4米鹿妈妈比小花高1.7米，求鹿妈妈有多高，这该怎么算？
教师出示：2.4＋1.7＝
教师：同学们看这道题与我们前面学过的加法有什么不一样？
教师出示： 2．4
＋1．7
4．1
教师：用竖式计算2.4＋1.7时，除了小数点对齐外还要注意什么？
学生：满十向前为进一。
3．你还能提出其它问题吗？
学生：小黑有多高？
教师：那你是怎么解决的？
教师引导：小花高2.4米，小黑比小花矮0.8米，求小黑多高，这该怎么算？
教师出示：2.4－0.8＝
教师：同学们看这道题与我们前面学过的减法有什么不一样？
学生：2.4是24个0.1，0.8是8个0.1，24个0.1减去0.8是8个0.1是16个0.1，也就是1.6.21世纪教育网版权所有
教师：来让我们用竖式计算一下。
学生计算，教师巡视并引导：一定要注意，不够减时要向前一位借１。
教师：你们算出来了吗？你们还有什么问题需要解决呢？
学生：鹿爸爸比小花高多少米？
教师：怎么算呢？
学生：6减去２.4就是60个0.1减去24个0.1，是36个0.1，也就是3.6。
教师：6是整数，当我们去减小数时，要把他写成小数的形式6.0，。
教师演示： 6．0
－2．4
3．6
三、探究结果汇报
教师：通过刚才计算，你发现了什么？和整数进退位加减法有什么不同？
师生同归纳：
相同点
不同点
整数进退位加减法
都要把相同数位对齐，也就是把相同数位上的数相加减；都是从低位算起，哪一位满十向前一位进一，不够减时向前一位借一。
末位对齐
小数进退位加减法
把小数点对齐
板书设计：
比身高
2.4＋1.7＝4.1（米） 2.4－0.8＝1.6（米） 6－2.4＝3.6（米）
2.4 2.6 6.0
＋1.7 －0.5 －2.4
4.1 1.6 3.6
作业设计：
1．教材14页的练一练。
2．教材15页的3、5、7题。
课件12张PPT。小数的加减法比身高比身高鹿妈妈有多高呢？2.4＋1.7 ＝ ？小黑小花鹿妈妈鹿爸爸我比小花矮0.8米.我比小花高1.7米.比身高
24个0.1加17个0.1是41个0.1，也就是4.12.4＋1.7 ＝4.1（米）2.4＋1.74.1比身高那么小黑身高是多少呢？2.4－0.8＝1.6（米）24个0.1减去8个0.1是16个0.1，也就是1.6比身高鹿爸爸比小花高多少米呢？60个0.1减去24个0.1是36个0.1，也就是3.66－2.4 ＝ 3.6（米）称体重。哇！38千克，比上次重了2.65千克。我上次称体重只有29.5千克，这次增加了3.62千克。我上次称体重是8.79千克，这次是10.5千克。（1）笑笑这次称体重是多少千克？
（2）淘气上次称体重是多少千克？
（3）机灵狗的体重增加了多少千克？（1）29.5 ＋3.62 ＝33.12（千克）
（2）38 ＋2.62 ＝40.62（千克）
（3）10.5 － 8.97 ＝1.53（千克）5.63米1.8米拓展练习鹿妈妈比小鹿高多少米？5.63 －1.8 ＝3.83（米）谁高呢？高多少米？高矮练一练1、大橡皮擦比小橡皮差贵多少元？
2、一共多少元？1、红铅笔比绿铅笔便宜多元？
2、一共多少元？2.5 －1.5 ＝1（元）0.65 ＋ 0.5 ＝1.15（元）0.65－0.5 ＝0.15（元）2.5 ＋ 1.5 ＝4（元）做一做8.7 ＋ 1.5 ＝ 7.3 － 2.5 ＝ 10 － 2.4 ＝8.7＋1.510.27.3－2.54.811.10－2.47.6.1
