第12课《纪念白求恩》课件（共14张ppt）

(共14张PPT)
12.《纪念白求恩》
1.学习白求恩大夫的优秀品德，学习他的国际
主义精神和共产主义精神。
2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习对比手法，理解其作用。
4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。
教学目标
1.概念：对某个问题或某个事件进行分析评论，表明
自己的观点、立场、态度、看法和主张的一
种文体。
2.三要素：论点、论据、论证。
3.论证的类型：事实论据、道理论据。
4.常用的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、
对比论证。
文体介绍
毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。
作者简介
派遣（ qiǎn ） 殉职（ xùn ） 狭隘 （ ài ）
晋察冀（ jì 鄙薄 （ bǐ bó ） 热忱 （ chén ）
拈轻怕重（ niān ） 纯粹 （ cuì ） 精益求精（ yì ）
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还
求更好。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
文中指不安心工作，事业心不强。
字词预习
1938 年，疯狂的日军不断入侵中国，许多外国人不断逃离这片战火纷飞的土地。但有一个人却率领着一支医疗队“逆行” 前往中国。他工作极其负责，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。他就是加拿大共产党员 白求恩。
新课导入
要求：
默读勾画，勾画文中关键语句，回答问题： 毛泽东笔下的白求恩是一个怎样的人
提示： 注意勾画文章每段的关键语句，特别是表现人物品质的词句。
任务一 认识一个人
总结：
第 1 段，作者赞扬白求恩同志的国际主义精神，他是一个毫无利己主义的人。
第 2 段，作者赞扬白求恩同志对工作、对人民的毫不利己、 专门利人的精神，他是一个对工作极度负责，对人民极端热忱的人。
第 3 段，作者赞美白求恩同志高超的医术，他是一个有高超医术并且对技术精益求精的人。
要求：默读2、3 段勾画出相应文字，完成下表，并分析表达效果。
任务二 学会一种手法
对比 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
对比 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩 极端的负责任 极端的热忱，满腔热忱
对技术精益求精
不少的人 对工作不负责任，拈 轻怕重，把重担子推 给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一 点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
见异思迁，鄙薄技术工作，以为不足道，以为无出路
要求：
①独立默读课文，用着重号标出表现情感的词语。
②组内分组，组员两两联手。
要求：一位负责找出并朗读表现“真情”的语句，一位负责分析朗读时的重音词。
组长可用以下形式进行总结：我们小组负责探究作者这篇文章的“真情” 之处，毛泽东对白求恩表达了 的悼念和赞美 ; 这些语句在文中特别醒目，朗诵时要注意重音和停连，表达出作者对白求恩充满了 之情 。
任务三 看见一份“真情”
要求：
①独立默读课文，用“ ”画出文中作者使用的特殊句式或具有号召性质的语句。
②组内全员齐读找出的语句。组员分析朗读时的重音并说明理由，然后分析特殊的句式并说明其表达效果。
组长用以下形式进行总结：我们小组负责探究作者这篇文章的“有力”之处;毛泽东用_____的语气和 的句式号召 大家学习白求恩精神。这样的语气和句式的表达效果是： 。
任务四 寻找一种“力量”
你平时也一定观察过医院的医护人员，或者你从新闻中看到过他们抗击非典病毒、新型冠状病毒的小故事。请你结合以上内容写一篇小短文，谈谈在生活中我们如何践行白求恩精神。
作业布置
感谢收看