14、穷人同步练习（有答案）

14、穷人 任务单 -2023-2024学年 六年级语文上册（统编版）
任务一：字词积累与运用
一、我会查字典填空。
1、“湃”是( )结构。按音序查字法，先查（ ），再查音节（ ）；按部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画，组词( )，用该词语写的句子是（ ）。
2、“困”是( )结构。按音序查字法，先查（ ），再查音节（ ）；按部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画，组词( )。书写指导：外框宽大、第二笔横折转折和收笔时要( )，木字要小、捺变为一( )。
二、读拼音，写词语。
xī miè jiàn qǐ zāo ɡāo xiōnɡ yǒnɡ zhòu méi
三、用“—”给加点的字选择正确的音节。
保佑(yòu yuò) 掀起(xān xiān ) 蜷缩(qüán quán)
忐忑( tǎn tè) 魁梧(kuí kíu) 黧黑(lí xūn )
四、辨字组词。
唉（ ） 掀（ ） 熄（ ） 遭（ ）皱（ ）
挨（ ） 锨（ ） 媳（ ） 糟（ ）被（ ）
五、补充词语，并选词填空。
汹（ ）（ ）湃 自（ ）自（ ） 一（ ）不（ ）
心（ ）肉（ ） （ ）（ ）不安 自（ ）自（ ）
1、屋外寒风呼啸，（ ）的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
2、桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到（ ）。
3、桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面（ ），一面在胸前画着十字。
六、按要求填写词语。
1、在括号内填写表现桑娜此时心神不安的四字词语。
她（ ）地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的! 那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
2、在括号内填写表现桑娜很讲卫生的四字词语。
地扫得（ ），炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
3、在括号内填写表示转折关系的关联词语。
孩子（ ）不算多——只有两个，（ ）全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务二：句子理解与训练
一、按要求写句子。
1、 五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。(缩句) _______________________________________________
2、同死人待在一起怎么行！(给句子换个说法))
_______________________________________________
3、她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。（改为被字句）
二、理解句子，填空。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”
句子透过渔夫的 (　 　 )、(　 　 )、(　 　 )的描写，既让我们看到了渔夫(　 　 )的形象，又让我们感受到他同样(　 　 )的品质。
三、根据课文内容填空。
《穷人》本文本文记叙了一个寒风呼啸的(　 　)，(　 　)与(　 　)主动收养已故邻居(　 　)的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的(　 　)生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要(　 　)的美好品质。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务三：综合理解判断与选择。
一、选择填空。
1、《穷人》课文的主要内容有（ ）。
A渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待着丈夫出海归来。
　　B桑娜出门去探望生病的邻居西蒙，发现她已经死去，就抱回了两个遗孤。
　C渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的两个孩子抱回来抚养，夫妻的想法不谋而合。
D渔夫抱回西蒙的两个孩子来抚养，夫妻的想法不谋而合。
2、“桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。”句子运用的描写方法是（ ）。
A动作描写 B语言描写 C心理描写 D环境描写
3、“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。”句子运用的描写方法是（ ）。
A动作描写 B语言描写 C心理描写 D环境描写
4、“总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”句子省略号的用法（ ）。
A 表示省略递增的次数。
B表示语意的跳跃。
C表示心理活动的时断时续。
5、“渔夫（　 ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。”句子中应该填写的关联词语是（ ）。
A宁可……也……　B与其……不如……　 C尽管……还是……
二、文学知识填空。
1、列夫·托尔斯泰（1828—，19世纪伟大的（ ）作家的杰出代表，（ ）最伟大的作家之一。主要作品：（ ）《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
2、（ ）是托尔斯泰（ ）所著，是由法国著名作家（ ）的叙事诗《穷人》改编而成的一篇（ ）小说。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务四：阅读理解与分析。
一、课内阅读，精彩片段赏析。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1、面对西蒙惨死的场面，桑娜会怎么做呢？用“——”出描写桑娜表现的句子。
2、桑娜为什么会想到这些？
3、“是他来啦？……不，还没来！……”说明了桑娜怎样的心情？
4、桑娜是一个怎样的人？
二、课外阅读，提升能力。
________
女儿曾问我：“我们家有钱吗？”我说：“我们家没钱。”她又问：“我们家很穷吗？”我说：“我们家不穷。”6周岁的她似懂非懂。
前日，学校发起“冬季捐寒衣”活动。晚上，我打理着一些我们一时穿不着的寒衣。女儿问：“这些冬装给谁？”我说：“送给穷人。”她又问：“为什么？”我说：“他们没寒衣，过不了冬。”她点点头，一副很明白的样子。
一会儿，她拿来一件小棉袄、一块头巾，说要捐出去。我正想鼓励她两句，没想到她一把拉下她爸爸的头巾说：“爸爸，求您了，把这块头巾也送给穷人吧！”
我的心一震，为女儿那小小的心。我一直以为自己富有同情心，而在这之前，我却从未想过要将自己正需要的东西送给别人……
第二天，我送她至校门口，看着她捧着那个小包裹一蹦一跳地走进校门，我的眼睛渐渐湿润了。
我高兴，她将比我更富有。
我的心一震，为女儿那小小的心。我一直以为自己富有同情心，而在这之前，我却从未想过要将自己正需要的东西送给别人……
第二天，我送她至校门口，看着她捧着那个小包裹一蹦一跳地走进校门，我的眼睛渐渐湿润了。
我高兴，她将比我更富有。
1. 照样子，写一写。
似懂非懂：似____非____　　似____非____
2. 给短文选个合适的题目，填在文前的横线上。(填字母)
A.贫穷与富有　　 B．可爱的女儿
3.“我的心一震，为女儿那小小的心。”“我”的心为什么会“一震”？
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任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务五：拓展运用，我会创作。
心理描写要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑，同时需要和肖像描写、动作描写、语言描写等多种写作手法有机地结合起来。请写一个有关心理描写的片段。
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
本课综合评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
参考答案
任务一：字词积累与运用
一、我会查字典填空。
1、左右 P pài 氵9 澎湃 每当读到毛主席热情澎湃的诗篇时，我都会激动不已。
2、全包围 K kùn 囗 4 困难 顿笔 点
二、读拼音，写词语。
熄灭 捡起 糟糕 汹涌 皱眉
三、用“—”给加点的字选择正确的音节。
yòu xiān quán tǎn kuí lí
四、辨字组词。
哎呀 掀开熄灭糟糕皱纹 挨着 铁锨 媳妇糟糕被字
五、补充词语，并选词填空。
汹涌澎湃 自言自语 一动不动
心惊肉跳 忐忑不安 自作自受
1、 汹涌澎湃 2、 心惊肉跳。3、自言自语
六、按要求填写词语。
1、忐忑不安 2、干干净净 3、虽然 可是
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务二：句子理解与训练
一、按要求写句子。
1、孩子睡着。
2、同死人待在一起不行！
3、这两个熟睡的孩子被她放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
二、理解句子，填空。
语言 动作 神态 淳朴 善良
三、根据课文内容填空。
夜晚 桑娜 渔夫 西蒙 悲惨 帮助别人
任务三：综合理解判断与选择。
一、选择填空。
1、ABC 2、C 3、 D 4、B 5、A
二、文学知识填空。
1、批判现实主义 俄国 《战争与和平》
2、《穷人》 晚年 雨果 短篇
任务四：阅读理解与分析。
一、课内阅读，精彩片段赏析。
1、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
2、怜惜丈夫，深深自责，丈夫终日劳累，自己不能为他分忧，反而抱回孩子增加他的负担。
3、桑娜想丈夫快回来，可自己又没准备好，想收养孩子又怕受到责罚的矛盾、紧张不安的心情。
4、为了照顾西蒙的遗孤，甘愿受责罚。桑娜是一个宁可自己受苦也要帮助别人的人。
二、课外阅读，提升能力。
1、似是而非 似有似无
2、 A.贫穷与富有　
3、因为女儿比“我”更有同情心，所以“我”的心会“一震”。
任务五：拓展运用，我会创作。
心理描写要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑，同时需要和肖像描写、动作描写、语言描写等多种写作手法有机地结合起来。请写一个有关心理描写的片段。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”