《神奇的丝瓜2》

课件16张PPT。神 奇 的 丝 瓜
鹿邑三高六年级 赵艳 神 奇 的 丝 瓜西师大版语文六年级下册第五单元 作者： 季羡林教学目标：1：感知文章的内容，说出丝瓜的神奇之处2：把握作者的思路，品味文中丰富的内涵神奇的丝瓜玉兰花月季花扁豆１.本文中的丝瓜究竟神奇在什么地方？(快速阅读5--8自然段）试用文中的原句回答。
比一比：哪组找得又快又准确
主题探究 丝瓜的神奇之处在于：最初长出的瓜，神奇在它不用长大，仿佛得到命令停止了生长；后来的两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上；还有一个瓜平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。主题探究２.根据课文内容讲讲丝瓜的生长过程是怎样的？（快速阅读1--8自然段）
各小组讨论，看哪组能用最准确的语言表述。
家人随意种上两棵丝瓜——丝瓜竟然长了出来且日益壮大——爬过了篱笆，爬上了楼墙——开花结瓜，重量越来越重，直挺挺地悬垂在空中——最初长出来的瓜不再生长——窗台上长出两个瓜且猛长成大丝瓜——大丝瓜落脚老太太窗台——在二、三楼之间，又长出了一个瓜且垂直悬挂在那里——平躺在楼墙凸出来的台子上３.面对丝瓜生长不同的阶段，作者的心灵感受又是怎样的？
（快速阅读3--10自然段）很惊奇；杞人忧天；百思不解；难以置信丝瓜是沉默的奇迹 瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶照旧浓翠，扑入眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则—— 而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。理解词语怡然：指心情愉快的样子。
泰然：指安定自若的样子。
悠然：指悠闲自在的样子。
坦然：指平静无顾虑的样子。你怎样理解这句话？在困难和逆境面前，丝
瓜表现得怡然、泰然、悠然坦然，微笑着面对生活。
作者为什么要这样写丝瓜？ 作者赋予了丝瓜人的情感和态度，一方面写出了丝瓜的特点，另一方面表达了作者对丝瓜的赞叹和敬佩。 我们不能改变环境，但我们可以改变自己；对人对事不计较得失；不管有多大困难，我们都要想办法去解决，积极地面对，决不悲观。 丝瓜面对生活的态度给予我们
怎样的启示?板书设计
第一个丝瓜仿佛得到命令停止生长
丝瓜 适应环境
的 后来居上的两个瓜能找到有利的位置
神奇 顽强生存
能让悬垂的瓜平躺下 选择一种你平时生活中的植物或动物，努
力发现你平常不可能发现的精细之处，仿写一篇
500字左右的文章。 课后作业