小学英语牛津沪教版（三起）四年级上册Module 2 My family, my friends and Me Revision 2 Period 1 表格式教案

四年级教研组
英语 学科教学设计
单元主题 Module 2 My family,my friends and me
主备教师 审核教师
课时教学设计
课 题 Revision1 课 型
课 时 Period1 备课时间
教学内容解析 Module 2包括三个单元,是关于我的家庭、我的朋友和我。本节复习课主要是通过图片展示、对话、小组合作等方式复习Unit4-Unit6的重点词汇、句型、小短文。 话题一主要介绍自己的家庭成员以及如何询问别人的家庭成员，这是学生们熟悉且感兴趣的内容。从话题上来看，是新的话题的学习；从内容上来看，是对三年级所学内容的升华，让学生必须掌握句型Do you have any... 并正确地作出肯否回答，更重要的是了解any在疑问句或否定句中的用法。 话题二是孩子们熟悉的话题My friend。从外貌特征、衣着、能力等方面介绍自己的朋友，着重学习I have....She has...介绍自己或朋友拥有的物品 话题三主要是介绍自己父母的职业并学会询问别人父母的职业，熟练掌握句型What does your mother/father do She/He is...(job),了解助动词does在特殊疑问句中的用法。
学习目标确定 1.会用句型Do you have any ... 询问别人的家庭成员情况。 2.会用He/She has...介绍朋友拥有的物品。 3.会用句型What does your father/mother do 询问某人的职业。 4.会用He’s/She’s...(job).介绍别人的职业。
重点与难点 重点： 1.掌握本模块的核心词汇和重点句型。 2.运用本单元所学句型进行写作。 难点： 1.some 和any的区别。 2. Have和Has的区别。 3.助动词does在特殊疑问句中的用法。
课前自主学习指导 准备一张自己家的全家福，小组合作用所学句型来介绍每位家庭成员的外貌、能力、职业、穿着等。 如：This is... , He/She is... ,He/She has... ,He/She is a... He/She can...
关键问题解决 以教师为主导，以学生为主体是我们一直追求的教学理念。在课堂上，我们应该多运用sing、chant、game、activity等教学，调动学生的学习积极性。让学生动起来，尽可能地参与到课堂中来。 1.通过listen and enjoy、Ask and answer、look and read等活动进行口语交际，操练并巩固本模块三个单元的重点单词和核心句型并准确完成对话练习。 2.通过Draw,write and say、Think and say等活动进一步熟悉句型完成课堂任务，介绍自己的家人朋友，介绍他的名字，爱好，特征，突破难点，并学会在情境中运用。
学习评价设计 自我评价： 能正确、流利地朗读单词。 能根据问答自己完成画、写、唱等活动。 2、小组互评： 能在小组内熟练地问与答。 积极与组内同学合作，完成组内活动。
学习活动设计 教师活动学生活动三级备课环节一：Pre-task preparationsWarm-up 1.Free talk: Teacher: Good morning,boys and girls . How are you Nice to meet you. 师生交流，提高口语交际的水平。 2.Play the song. 播放歌曲，创设英语氛围 1.Free talk: Ss:Good morning,Miss Rong. I am fine,thank you! Nice to meet you too. Sing a song. a.Listen and enjoy. b.I can sing. 学生模仿，跟唱。活动意图说明： 让学生能够理解基本的日常问候，听懂日常指令等；能围绕相关主题，运用所学语言，进行 简单交流。环节二：While-task proceduresRevise Unit 4 a.Show Jill’s family tree,Let’s revise the new words b.Pair work -Do you have any... -Yes, I have... . -No,I don’t have... . 2.Revise Unit 6 a.Show the pictures and revise the new words. b.Explain the important words: fireman(复数）firemen people 单复数同形 c.Work in groups to review the important sentences. -What does your father/mother do -He/She is... 3.Revise Unit 5 a.Show the pictures and revise the new words. (强调a T-shirt,a pair of shorts) b.Work in groups to review the important sentences. I have... He has....1.Revise Unit 4 a.Read and act Look at Jill’s family tree and read the words of family members quickly. b.Ask and answer 学生自读、小组内问与答、操练、表演，根据情境熟练运用句型Do you have any... Yes, I have...,No,I don’t have... Revise Unit 6 a.Look and read Look at the pictures and read the new words of unit6 quickly. b.Ask and answer Work in groups and practise the following dialogue: -What does your father/mother do -He/She is... c.Role play 整合四、六单元句型，继续练习 3.Revise Unit 5 a.Look and read 看图片正确流利地读写单词，采取多种游戏操练。 b.Practice Practice the sentences: I have a green T-shirt. He has an orange T-shirt. c.Exercise 专项练习have/has用法活动意图说明：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流。 学生通过听、说、读、写、看、问与答复习并操练第二模块三个单元的重点单词、重点句型， 达到熟练运用。环节三：Post-task activities1.Colour and write 看图片，涂色，熟练运用句型Sam has... .Danny has... .等描述图片上几位同学的穿着，并进行自我评价 2.Exercise a.出示练习题，教给学生做题技巧，要看清题意再下笔。 b.核对答案1.Colour and write a. Colour and write. b. Read. c. Talk in groups. 巩固本节课所学，把输入变成输出 2.Exercise Students do some exercise and check the answers.活动意图说明： 通过涂色活动进一步巩固句型He has...She has....。通过做不同的练习题，巩固并运用所 学句型，把输入变成输出。
“双减”作业设计 一、基础性作业（必做） 选词填空。 has have like can
1)Peter_______ride a bike. I________a pair of blue shorts. 3)Tom and his brother_______a green bike. 4)We________reading storybooks. 5)The mouse________help the lion. 6)The lion________strong teeth. 7)I don't________monkeys.I________bears. 二、拓展性作业（选做） 根据下面的思维导图，完成My friend A mind map
教学思维导图设计 A mind map
教学反思 成功之处：
不足之处：
改进措施：
指导教师建议 教学设计涵盖了3个单元的关键单词、短语、句子和语篇的复习。运用多种方式，让学生复习巩固；重难点运用活动形式来突破。 作业设计紧跟时代，图文并茂，难易结合，每个题都有情境，看得出是下了功夫的。我认为本次教学设计很完整、很全面，是一篇不错的教学设计。 建议：关键问题解决应与教学重难点一致。