16.太阳 第二课时 教学设计（表格式）

课程类型 新授课 班级 五一班 时间 2023.11 课时 2
课题 16.太阳
教 学 目 标 1.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。 2.尝试使用说明方法描写一种事物，将事物的特点写清楚。
重 难 点 1.学习列数字、作比较、打比方等说明方法，体会运用说明方法的好处。 2.学习阅读和初步写说明文的方法，尝试使用说明方法描写一种事物，将事物的特点写清楚。
教 学 准 备 多媒体课件、板贴
教学内容
教学步骤 教学过程效果分析
第二课时 复习导入，回顾旧知 1.同学们，上一节课我们跟随作者张姞民走进了一篇语言平实、通俗易懂的说明文《太阳》，这节课我们继续走进这篇课文，深入了解作者是如何将太阳的特点写清楚的。板书课题。 2.复习字词：完成学习单任务一，根据拼音写出词语。 3.回顾课文内容和说明方法。 通过第一课时的学习，我们运用默读、概括的方法，梳理出了课文分两个部分，第一部分讲了太阳距离远、体积大、温度高的特点，第二部分讲了太阳和人类关系密切。 叶圣陶爷爷告诉我们说明文以“说明白了”为成功，作者张姞民运用了丰富的说明方法，将太阳介绍得清楚明白。我们已经学过一些说明方法，谁来帮我们回忆一下？ 预设：举例子，列数字，打比方，作比较。 你记得可真清楚。那作者是怎样运用这些说明方法把事物的特点写清楚的？我们一起在课文中找找答案吧。 聚焦文本，体会写法 1.请同学们默读第1-3自然段，画出作者运用说明方法的句子，并批注出是哪种说明方法。思考：这样写有什么好处？ 2.小组交流，派代表分享。 （1）学习第一自然段，了解太阳距离地球远 1）研读关键句子，了解列数字、举例子等说明方法及作用，形象感知太阳距离地球远。 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 2）关注关键字词，体会说明文表达的准确、严谨。 3）朗读指导。 （2）学习第二自然段，了解太阳的体积大 1）研读关键句子，了解列数字、作比较等说明方法及作用，形象感知太阳的体积大。 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 体会作者是如何运用恰当的说明方法描写事物的。 2）因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 （3）学习第三自然段，体会太阳的温度高 1）了解打比方、列数字和举例子等说明方法及作用，形象感知太阳的温度高。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 2）交流并指导朗读。 迁移运用，巩固练习 我们学了这么多说明方法，大家是否掌握了呢？我们来看一组句子，请你用你的火眼金睛来判断一下，这些句子有没有使用说明方法，使用了什么说明方法？写出了事物的什么特点？ 指名读句子，分析句子。 预设：这里老师要提醒大家，不是所有出现数字的句子都是列数字，列数字这种说明方法列出的是数据，是为说明对象服务的。而年份或者几点钟时间这些不是数据，不能用来说明事物的特点，所以第3句没有使用说明方法。 2.郑州电视台正在招募一批“小小城市宣讲员”，我们一起来看看招募令吧！请你根据自己搜集的地标建筑玉米楼的资料写一段宣讲稿，要求：1.选择恰当的说明方法，介绍事物的特点。2.语言简练，准确严谨。3.内容有条理，表达完整。 学生练写，出示评价量规。 3.自评修改，指名分享，结合评价量规指名评价。 四、课堂总结，布置作业 学完这篇文章，相信同学们也能感受到文学的殿堂美不胜收，我们不仅能赏读优美的散文、形象生动的记叙文，还学会了品析准确严谨、富有条理的说明文，接下来我们还会学习一篇风格与本文不同的说明文，里面有更多的妙处等待我们发现！ 布置作业： 1、完成本课练习册第五、六大题。 2、运用恰当的说明方法，写一段简短的话介绍你身边熟悉的事物的特点。
板 书 设 计 16.太阳 距离远 列数字 举例子 体积大 列数字 作比较 温度高 打比方 列数字 举例子 关系密切
教 学 反 思