初中语文七年级下册 13《卖油翁》教学设计

初中语文七年级下册 《卖油翁》教学设计
【设计思想】
文言文的章法考究处、炼字炼句处，往往就是作者言志载道的关节点、精髓处。
【教学设计】
一、教材分析
《卖油翁》位于七年级语文下册第三单元，这个单元课文所选课文主要是写平凡的小人物，或是保姆、小商贩、或是拉车的车夫、或是我们的父辈。他们如空气中的一粒尘，微小却折射着光芒。《卖炭翁》中的卖油翁就是这样一个小人物，却是一个充满智慧的长者。他以自己丰富的实践经验劝诫了骄矜、傲慢的陈康肃，也告诉了我们为人做事的道理。本篇课文是本单元的唯一一篇文言文。放到本单元，除了契合单元主题之外，本课在落实本单元的教学目标上，也是很好的载体。
单元目标：
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
本单元的学习注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。
二、学情分析
七年级的学生有一定的文言文的自主学习能力，但是在对于语句的理解还缺乏细读的能力。特别是对于《卖油翁》这篇文章，故事性极强。大部分学生能够结合书下注释和工具书感知故事的大意，也能够体会其中蕴含的道理，但缺少对文章中人物细节行为、言语的揣摩，得出的人物形象也是轮廓式的、标签式的。因此需要教师引导，加强文本细读的功夫。同时，这个阶段的学生思维往往是单一，缺少发散性，也缺少批判性思维。这些都是学生阅读思维的短板，需要给予指导和训练。
三、教学目标
1. 借助课下注释和工具书疏通文义，积累文言词汇，理解词义、句义。
2. 在反复诵读中感知人物形象，体会作者用词的准确与传神。
3. 将课文内容与实际生活联系起来，理解“熟能生巧”的道理，并尝试对文本进行多元的解读。
四、教学重点
1. 借助课下注释和工具书疏通文义，积累文言词汇。
2. 感知人物形象，理解“熟能生巧”的道理上。
五、教学难点
1.文本细读，体会作者用词的准确与传神。
2.学会用批判的眼光对文本进行多元的解读。
六、教学方法
谈话法 练习法 讨论法
七、资源与工具
多媒体环境 PPT
八、教学时数
一课时
九、教学流程
（一）导入
据《宋史·陈尧咨传》记载，陈尧咨“工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。兄弟同时贵显，时推为盛族。”他家世显赫，擅长射箭。
《归田录》开篇写道：“归田录者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。”欧阳修为将陈尧咨和卖油翁的故事收录在他的书中呢？
（二）教学实施
1.公与翁
请借助课下注释，疏通文意。
我们一起来说说文章的人物都有谁啊，怎么称呼他们。
明确：陈康肃公和卖油翁。（板书：康肃公、卖油翁）
那他们都做了什么事呢？做得怎么样？
明确：陈康肃公射箭，十中八九卖油翁酌油，入钱不湿。（板书）
同学们顺利地完成了对课文的第一步学习。当然这样的掌握是远远不够的，我们还得进一步品读课文，了解这两个人物的形象特点。
2.亦与亦
在阅读课文的过程中，老师发现这篇文章出现了不少的副词，其中有一个副词的出现频率最高，不知道同学们发现了没有？是哪个字呢？这篇文章一共出现了几次？
四个“亦”：
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
康肃问曰“：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
因曰“：我亦无他，惟手熟尔。”
大家注意到没有，除了最后一个“亦”字，其他三个“亦”都是用在陈康肃公身上的。那我们就一起来品读品读。
⑴“公亦以此自矜。”
“自矜”是自夸的意思，陈康肃公以“善射，当世无双”自矜。为什么作者要在这里加上“亦”字呢？（生答）
明确：陈康肃公也觉得自己射箭特别厉害， 所以加上了“亦”字，突出强调了陈康肃公骄傲自 大的性格特点。
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”
——王辟之《渑水燕谈录》
⑵“汝亦知射乎？”
这句话中的“亦”字我们该如何去品读它？有什么作用。
明确：康肃公在质问卖油翁，你也知道射箭吗？言下之意是你这个卖油的老头不懂射箭，就油翁轻视的态度。如果没有这个“亦”字，语气就变成了询问的口吻。
对比朗读：汝知射乎？/汝亦知射乎？
明确：前句为疑问句，后句为反问句，一个“亦”字折射出人物轻狂傲慢的个性特点。请同学们再次齐读这句话，注意读出人物这种轻狂自负的个性来。
⑶“吾射不亦精乎？”
这句话中的“ 亦”字我们该如何去品读它？有什么作用。
对比朗读：吾射不精乎？/吾射不亦精乎？
明确：这句话的意思是告诉卖油翁，我的射艺难道不精湛吗？自己夸耀自己的射艺精湛，这体现了康肃公骄狂自傲的个性。如果去掉了，就没有这层反问的语气，只是在委婉地询问自己的射艺不精湛吗？那请同学们也来读读这句话，注意要读出人物骄狂自傲的个性。
现在我们通过这三个“亦”字就能清楚地看到陈康肃公骄傲自大、轻狂傲慢、骄狂自傲、不可一世的个性。这样的人在射箭的时候，哪能少了观众的喝彩与掌声呢？对于康肃公来说，卖油翁是不是一个合格的观众呢？他是怎么表现的，有什么惊人的言行吗？请同学们回到文本中找一找，品一品，看看卖油翁是一个怎样的观众。
神态上：睨之久而不去（轻视，不对劲啊）
动作上：但微颔之（没有喝彩，没有掌声，这也太出人意料了）
卖油翁这是什么意思？
明确：无他，但手熟尔。只是练得多而已。说话得有证据，凭什么说射箭射得好是练得多而已？
明确：卖油翁以酌油自比。
卖油翁是如何酌油的？他的酌油技术怎么样？（屏显酌油过程。）
⑷“我亦无他，惟手熟尔。”
看看，我们的第四个“ 亦”字出现了。这个“亦”你怎么看？品读一下。
明确：卖油翁的自谦。他平和淡然地看待自己精湛的技术，对熟能生巧这种自然规律有通达的领悟。
3.射与酌
讨论：如果善射的陈尧咨，做到了百发百中，故事会有怎样的变化？如果卖油翁酌油时沾湿了钱孔，故事的结尾会有什么不同？
陈尧咨：善射，尝以钱为的，一发贯其中。（《宋史·陈尧咨传》）
陈尧咨：陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。（《归田录》）
陈尧咨：发矢十中八九
卖油翁：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。（《归田录》）
提示：
1.如果射箭能做到百发百中，自矜正常，卖油翁的酌油与之类似，观众均为喝彩，价值不大。
2.如果陈尧咨射箭百发百中，而卖油翁酌油失误，陈尧咨会更加傲慢无礼，对凸显主题无益。
3.陈尧咨射箭十中八九，卖油翁酌油钱被沾湿，手艺不精，不能说服别人。
4.欧阳修文章的情节设置最为合理。
善箭者的失误，官与民的尊卑，射与酌的熟精，傲与谦的态度……
（三）结束语
《归田录》自序开篇写道：“归田录者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。”欧阳修和士大夫笑谈之时，相信他所谈论的绝非熟能生巧的道理，而是由此延伸而来的士大夫处世之道。一个堂堂北宋官员因自己善射而不断炫耀于人前，这与一位虽走街串巷，但酌油之技精湛且云淡风轻、从不夸耀的卖油翁相比，实在是相形见绌。谦卑内敛，抱朴守拙，这才是我们中国人真正推崇的人格精神。相信在座的各位同学在今天的学习之后，也会对为人处世之道有更深刻地领悟。
十、作业设计
阅读“庖丁解牛”“轮扁斫轮”的故事，理解“此与庄生所谓解牛斫轮者何异”的意味。