人教版初中美术九年级下册 第三单元 第2课 动漫形象设计 教案

第三单元 动漫艺术
第二课 动漫形象设计
教学目标：
1、了解动漫形象设计的风格和表现特点
2、引导学生进行分析、讨论，发现并总结动漫形象设计的特点，在实践创作中学习动漫形象设计的表现方法。
3、设计有创意的动漫形象，培养学生的想象力，增添他们的幽默与智慧，丰富他们的精神世界。
教学重难点：
1、掌握动漫的造型方法及特有的表现语言
2、尝试用夸张、拟人等手法独立进行动漫形象的设计。
教学方法：多媒体课件、图片展示、探究分析
教学过程：
一、组织教学
检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。
二、引入新课
游戏：出示文字猜动漫形象
1、他是一个年仅5岁，有点调皮的小男孩，有着可爱的小平头以及两道浓浓的眉毛，眼睛圆圆的，嘴巴小小的。他喜欢别出心裁，富于幻想，深受小朋友和童心未泯人士的欢迎。（蜡笔小新）
2、他个头虽小，本领可不得了，脑袋很大，还有一个能放下一个大号洗脸盆的巨型嘴。他的口袋很神奇，可以拿出各种稀奇古怪的东西，令所有小孩羡慕不已。（哆来爱梦）
3、他总是穿他的校服，蓝色上衣，灰色的裤子，外加红色的蝴蝶结。他还戴了一副眼镜，眼睛里总闪着真相的光芒。（柯南）
4、一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩，一个筋斗能翻十万八千里，会七十二变。生性聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇，是机智与勇敢的化身。（孙悟空）
这些形象该怎样设计出来呢？那这节课我们就一起来学习动漫形象设计
三、讲授新课
（一）这些动漫形象一般在哪里可以见到呢？
学生列举动漫在生活中的运用：文具袋、服饰、靠枕……
（二）阅读教材，探究角色造型设计的类型：写实风格、漫画风格、其他绘画风格
课件展示三组图片，结合图片解析各种类型的特征、要点
（三）动漫角色的表现特点（结合课件所示图片分析）
夸张：做“加减法”，把我们需要的尽量加大、加长、加宽，把不需要的尽量简化
拟人：不管我们角色设计的是物品、动物、植物、还是怪物，都要进行人格化表现
（四）动漫角色的表情设计。
1、出示一组图片，思考不同表情有什么特征？五官有什么变化
笑——眉开眼弯嘴上翘
怒——垂眼落嘴眉皱掉
动画呈现：眉、眼、嘴的变化形成懒羊羊从欢笑到气愤的表情变化
2、以南瓜为例，呈现卡通拟人形象，并赋予各种表情
（五）动漫角色设计绘制步骤：
1.画草图 2.勾线稿 3.上色 4.完善
四、实践创作
出示图片（猪、兔、美女……），你能把他们变成一个可爱的动漫形象吗？
优秀设计作品欣赏，激发学生设计创意
结合自己喜欢的形象，采用夸张、拟人等手法设计一幅动漫形象。
五、展示评价
展示学生完成的动漫设计，教师对学生的设计作品予以评价。
六、课堂总结