七年级上册 第四单元 综合性学习《少年正是读书时》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
综合性学习
少年正是读书时
学习目标
1、了解自己的阅读状况，学会阅读柱形图表，能从图表中发现问题。
2、交流读书情况，找出问题，提出解决问题的方法，积极清楚地表达自己的看法。
3、学习名家的读书方法，找到适合自己的读书方法，养成会读书、乐读书、勤读书的习惯。
分析数据知自己
1、分析“资料一”表格数据，归纳自己发现的问题。
2、请根据自己的实际情况，填写“资料二”中的调查问卷。这份问卷，旨在帮助你了解自己的阅读状况，为改进你的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自己课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。
活动一：
1、分析“资料一”两个表格的数据，把自己归纳的国民阅读调查情况展示出来，与其他同学交流。
分析图表
4月23日是世界读书日，相关机构在这一天会发布上年度国民阅读状况调查报告。近年来的数据显示，9-13岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18-70岁的成年人。在一定程度上说明同学们还是很爱读书的，也能保证一定的阅读量。
2、根据自己的实际情况，填写调查问卷，理解自己的阅读情况，进而改变自己的阅读现状，提高阅读数量和质量。
活动要求：
整理分析并展示自己的阅读情况。
填写问卷
活动示例：
阅读时间段:比较随意
阅读课外书和报刊的时间:1小时至2小时
阅读方式:手机、平板电脑等
阅读态度:随便翻翻，不认真
小组讨论找差距
1.小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照“资料一”中的数据，寻找差距。
2.小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方"。
活动二：
1、小组内分享个人问卷结果，对比分析。
同学之间找差距
示例：
中学生最喜爱的读物中，动漫无疑是第一位的，占到总数的 60% 以上，其次是男生钟爱的玄幻恐怖类图书，占14.6%，而时尚杂志是女生比较钟爱的读物，占 11%，让人大跌眼镜的是在所有受访对象中，仅有1人选择文学名著作为最喜爱的读物。
2、小组内展开讨论，找出大家共同存在的问题，分析原因，写出解决方法。
小组讨论找办法
示例：问题
1、读书时间不足;
2、缺乏阅读兴趣;
3、学业负担过重。
示例：方法:
1、学校增设阅读课;
2、多与同学交流阅读心得，培养阅读兴趣;
3、合理分配阅读时间。
共同研讨促阅读
1.各小组将本组发现的阅读共性问题提交语文课代表或老师，由他从中选择两三个话题，在全班召开一次专题讨论会。大家献计献策，提出解决问题的思路或方案。
2.结合“资料-”“资料三”，写一篇文章，谈谈你的认识，向同学分享自己的阅读心得。
活动三：
1、针对阅读中的共性问题，提出解决思路或方案。
专题讨论会
示例：
①进一步增强学生课外阅读意识。
②转变家长、教师的阅读理念。
③激发学生的阅读兴趣。
④指导学生正确阅读。
⑤定期开展阅读活动。
2、各小组派出同学阐释对热点话题的看法。
专题讨论会
示例：
①怎样看待“读文”和“读图”？它们各有什么长处和局限？应该如何处理这二者的关系？
②如何看待网上阅读？网上阅读和传统的纸质阅读各自的优缺点是什么？
③ ……
“读文”和“读图”
专题讨论会
读图？
有人说，我们已经进入读图时代，各种各样的图铺天盖地地呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。推崇这种时尚的人认为，图形象性强，信息量大，读图的好处多多。
读文？
对这种风尚持批评态度的人不少，他们认为绝大多数人，尤其是中学生，应该以读文为主，读图只能放在第二位；把大量时间耗在读图上，将造成全民阅读水平的低下，得不偿失。
网上阅读和纸质阅读
专题讨论会
网上阅读？
电子书具有便携、环保、信息量大、适于保存、可更新等诸多优势。不可否认，作为一种新兴事物，它有着强劲的发展势头和巨大的发展空间。但是，它最大的缺点就是没有了阅读纸质图书的愉悦感，会带给人们视觉疲劳和心理上的疲劳。
纸质阅读？
纸质书有电子书所不能取代的优点。闲暇的时候拿着一本书来读，手指触碰书页的那种感觉是电子书所替代不了的。我们还可以在咖啡屋等休闲场所，翻开一本纸质书籍来打发休闲时光，那种惬意也是无可取代的。
学习名人会阅读
1.积累读书名言、故事，了解名人读书方法。
2.找到适合自己的读书方法，养成会读书、乐读书、勤读书的习惯。
活动四：
1、各小组展示自己搜集的读书名言、故事和读书方法。
向名人学读书
读书名言：
(1)必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
(2)读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
(3)用活书，活用书，用书活。——陶行知
(4)读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
(5)读书百遍，其义自见。——《三国志》
(6)为中华之崛起而读书。——周恩来
(7) 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼
名人读书故事
向名人学读书
闻一多读书：醉书
闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。
名人读书故事
向名人学读书
华罗庚读书：猜书
著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。
名人读书故事
向名人学读书
侯宝林读书：抄书
相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。
后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。
名人读书故事
向名人学读书
高尔基读书：救书
世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”
名人读书方法
向名人学读书
韩愈的提要钩玄法
唐代文学家韩愈在《进学解》中提出：
“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”
意思是说，读记事一类的著作，一定要提纲挈领，抓住要点；读理论一类著作，一定要寻求奥妙，抓住精髓。
读书要想有收获，一定要将书中最有价值的东西找出来，然后慢慢咀嚼消化，将它变成自己的东西。
名人读书方法
向名人学读书
欧阳修：“计字日诵” 法
北宋文豪欧阳修曾经精选了《孝经》、《论语》、《诗经》等十部书，约5万多字。然后规定每天熟读300字，用三年半时间全部熟读完毕。每天背诵150字，只要七年时间就背熟了。
他说：“虽书卷浩繁，第能加日积之功，何患不至？”这样日积月累下来，一部部书籍就被他背熟了。
我们在读书的时候也可以有计划地去读，把一本书拆分成很多部分，在规定的时间读完。每日定量计字，细水长流，集腋成裘，长期积累一定能有所收获。
名人读书方法
向名人学读书
朱熹：“三到”读书法
南宋著名儒学大师朱熹说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”这“三到”里，最重要的就是心到。
读书时，如果心思不在书本上，眼睛就不会仔细看。心和眼不专注，随随便便地读书，什么内容也记不住，这就属于“假读书”。
读书之前，一定要先摒弃杂念，端正读书态度。我们不仅仅是用眼看书，更要用心看，集中注意力才能更好地把书读懂。
名人读书方法
向名人学读书
茅盾：“三遍”读书法
茅盾曾经总结他的“三遍读书法”。
第一遍最好很快读完，这就好比坐飞机鸟瞰桂林全景；第二遍要慢慢读，“细嚼慢咽”，注意各章各节各段结构；第三遍要细细地一段一段地读、领会、运用，这时要注意到它的炼字炼句。
这一方法归纳起来就是：鸟瞰式——精读式——消化式。
一本书读三遍，每一遍都抱着目的性去读，循序渐进地读一本书，也有利于我们把书读透。
阅读虽说不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格；阅读不能改变人生的起点，但它却可以改变人生的终点，它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题。孩子们，拿起书吧，好好阅读，将来会有用的！
有效读书有五个阶段：
第一个阶段就是选书。
第二个阶段就是要养成列读书清单的习惯。
第三个阶段就是寻找兴趣点的阅读方法。
第四个阶段就是记录，也就是常说的做笔记。
第五个阶段就是活用，也可以叫做转化。通过书中的内容和现实联想，结合实际，检讨自身问题。
老师寄语
结合“资料-”“资料三”，写一篇文章，谈谈你对读书的认识，向同学分享自己的阅读心得。
作业布置