第19课《皇帝的新装》明主旨，演童话-课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
第六单元《皇帝的新装》
3
明主旨，演童话
1.学习快速阅读，了解课文主要内容。
2.复述故事情节，认识童话夸张与想象的特点。
3.发挥联想与想象，深入理解这篇童话的讽刺意蕴和现实意义。
上节课，我们从课文的想象与夸张中看到一幅自欺欺人的群丑图，面对根本不存在的“新装”，所有成年人都不敢说真话。但最后有一个小孩子道出了真相，揭穿了骗局。
1.为什么所有大人都撒谎，而小孩子敢说真话？
理解主旨
在故事里，大人都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作不称职的、愚蠢的人，因此都撒谎说看见了新衣。而孩子是天真无邪的，没有这样的心理负担，所以敢于说真话。
因为统治者的虚荣、愚蠢，整个社会在他的统治下，说真话就等于挑战了统治者的权威。迫于压力，没有人敢揭穿统治者的愚蠢，所以只能配合统治者演戏，整个社会都染上了装腔作势的毛病。而孩子是天真的，他无所畏惧。纯真的“童心”是最宝贵的，只有它具有戳破掩盖真相的薄纸的力量。
2.小孩揭穿骗局后，为何皇帝和大臣仍装模作样地把戏演下去？作者这样写有何用意？
理解主旨
因为统治者没有勇气承认真相，他们仍然装模作样，与敢说真话的小孩形成对比，显得更为可笑、腐朽。这样的情节安排，能凸显作者的立场，使讽刺意味更加浓厚。
3.如果你也在游行现场，你会揭穿骗局吗？
理解主旨
不会，因为我也怕被认为是愚蠢的，我怕成为“出头鸟”遭皇帝迫害，因为有担心和害怕的东西，我可能会随大流，跟着一起说谎，虽然我知道这不对。生活中类似的现象有很多。
会，只要我真的看不见，哪怕被嘲笑，我也会实话实说。因为我觉得诚实是极其宝贵的品质，从小父母、老师就教育我们要诚实，社会需要敢说真话的人。
经过学习，我们对这则童话有了更深入的认识。为了更好地理解这篇童话故事，我们将课文改编为课本剧，请同学们发挥想象，补写人物的言行、心理。
1.班级划分为若干组，根据剧情设计剧本的人物角色。人物性格。
设计剧本演故事
人物 性格
皇帝
骗子
老大臣
官员
百姓
孩子
2.抓住文中的细节描写，揣摩人物的言行、心理，在课文中做好批注。
3.在前两个步骤的基础上，设计符合人物形象的对话和动作，将课文改编为剧本。
4.组内分配角色，演员为自已的角色做朗读设计和动作设计。
5.组内排练，互相促进。
6.课堂展示，小组竞演。
设计剧本演故事
剧本设计示例
大臣受骗
老大臣上场。在皇宫内的织房里，那两个骗子正装模作样地织造并不存在的衣服。老大臣先在门外张望一阵，只见两人空手忙碌。
老大臣：（自言自语）愿上帝可怜我吧！（又把门缝开大一些，用手揉了一下眼睛）我怎么什么东西也没有看见！
骗子甲：（听见门外有声音，忙放下手中的活儿去开门，对大臣毕恭毕敬）尊敬的大臣，快请进。请您过目，这布料的花纹是不是很美丽？
老大臣：（揉一揉眼睛，还是看不见，惶恐地想）难道我是愚蠢的吗？难道我是不称职的吗？哦，不，这一点绝对不能让别人知道。
骗子乙：大人，您再看看这布料的色彩，
老大臣：（十分镇定，满意地笑）哎呀，美丽极了！真是美极了！
从以下三个任务中，选择一个完成：
1.选择文中你感兴趣的某个细节，发挥想象，进行扩写。
2.从“这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了”开始，发挥想象，改写这则童话的结尾。
3.那个说真话的小孩，二十年后会变成什么样呢？请你发挥想象，续写这则童话。
发挥想象搞创作
任务三示例1：皇帝听到人们的话后，大发雷霆，游行也取消了。他怒气冲冲地回到宫殿。叫来了那两个可恶的骗子，还有他的两个官员，对他们说：“你们竟然骗我!”于是，让侍卫将两个骗子及那两个官员拉出去斩首。老大臣看自己快要没命了,对皇帝说：“陛下,难道您没有错吗 您为了漂亮，不理朝政，那件衣服您也没有看见，可您也把自己骗了。”皇帝听了，自己十分惭愧，放了老大臣一马，并把说实话的孩子招进宫来，奖赏了这个孩子，自己从此也勤政爱民了。
任务三示例2：那个皇帝在游行受到嘲笑后，恼羞成怒，当场宣布：“谁再说坏话，立即处决！” 结果四五十人被就地处死，从此他不穿别的衣服。有一次他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀，把胸膛弄脏了！”就被打入了冷宫，另一次因为大臣辞职后说：“再也不用看不穿衣服的皇帝了。”犯了皇帝的禁令而被杀。有一次皇帝巡城，因为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了1000多个老百姓。有一个善良的老大臣，为了改变这种状况，想了一个办法，他对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说这套神奇的衣服永远不会旧，还把他关进了监狱。
人们请求皇帝给予言论自由，嬉笑自由，皇帝一律拒绝，以后大家都对皇帝采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心，他命令士兵，凡是有笑声的家庭，都要把人抓出来杀掉，结果激起了人们的反抗，大家一起到皇帝跟前，撕他的肉并大声喊：“撕掉你虚伪的衣裳！”最后连士兵也站在人民一边，皇帝就像被天上掉下来的一块大石头砸在头顶上，身体一软就瘫在了地上。
阅读下文，回答后面的问题。
拓展读写
①美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一根床柱，它立刻变成了一根金柱子。他从桌子上拿下一本书。手刚一碰，嘿！它竟成了一捆薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。
②“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能怕带来一些小的不便。”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人。国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。
③随后，国王就回到宫殿与女儿一起吃早饭。长条桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食物。国王倒了一杯咖啡给女儿，女儿接过杯子惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成了金杯？”国王高兴地对她说：“我已有了点金术！我将成为世界上最富有的人。”他一边说，一边将一
勺咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一块金子。看到这情形，他不禁大吃一惊。他随手又拿起一片面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一块烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。
④国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃着面包和咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃。突然间，他心爱的女儿也变成了一尊金像。
⑤国王发疯似的大声喊叫：“陌生人，快来呀！快来救救我的女儿！”
⑥不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来了许多财富吧？”
⑦国王说：“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术吧。”
⑧“你比以前聪明多了，美戴斯国王！”陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧！跃进大花园旁边的那一条小河，在河中装瓶水，把水洒在你要它变成原样的东西上。如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。”
⑨国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快将点金术冲洗掉。他还带了一瓶河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上，他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色！
⑩国王拥抱着女儿说：“孩子，是爸爸害了你。从今以后，我再也不要点金术了。”
1．请给本文拟一个恰当的标题。
点金术
“大的好处” ： 。 　
“小的不便”： 。
所碰物品全都变成金的，他的财富瞬间增加无数倍
谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见
2.第②段中的“大的好处”和“小的不便”分别指什么？(可以自己概括，也可以用原文语句回答)
(1)相同点： 。
(2)不同点：
讽刺内容不同，本文讽刺的是人的贪婪；《皇帝的新装》讽刺的是统治阶级的虚伪。
都是童话，都是通过虚构的故事讽刺一种病态的社会现象
3.本文与《皇帝的新装》有许多相似之处，试比较两文的异同。
4.发挥想象，设想一下文中的这位国王如果执迷不悟，将会出现怎样的后果。
示例：他所接触的一切都会变成金子，他会失去一切，整日与金子为伴，最后饥渴而死。
语文即生活，学习即生长
YU WEN JI SHENG HUO XUE XI JI SHENG ZHANG