2.2 声音的特性 同步练习（含答案） 2022－2023学年上学期湖南省各地八年级物理期末试题选编

2.2 声音的特性 同步练习
一、单选题
1．（2022秋·湖南邵阳·八年级统考期末）如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹哨时（　　）
A．空气柱振动发声 B．上下推拉活塞，响度发生改变
C．改变吹哨的力度，音调发生改变 D．换不同的人吹哨，音色发生改变
2．（2022秋·湖南益阳·八年级期末）如图所示为我国古代乐器编钟。敲击不同的编钟目的是改变声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
3．（2022秋·湖南郴州·八年级期末）如图所示，是首都博物馆馆藏的京剧文物月琴．若轻拨或重拨月琴同一琴弦的同一位置，月琴所发出的声音大小有所不同，请根据此现象提出一个可探究的科学问题
A．月琴发声的响度与振幅是否有关？
B．月琴发声的音调与振幅是否有关？
C．月琴发声的音色与振幅是否有关？
D．月琴发声的频率与振幅是否有关？
4．（2022秋·湖南常德·八年级期末）如图所示，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，这是在探究声音的（ ）
A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系
C．音色与吸管材料的关系 D．音调与吸管长短的关系
5．（2022秋·湖南株洲·八年级期末）甲音叉发声时每分钟振动12000次，乙音叉发声时每秒钟振动1000次。用检测器测得甲音叉发出的声音为100dB，测得乙音叉发出的声音为70dB，则（　　）
A．甲音叉发出声音的音调更高，响度更大
B．乙音叉发出声音的音调更高，响度更大
C．甲音叉发出声音的音调更低，响度更小
D．乙音叉发出声音的音调更高，响度更小
6．（2022秋·湖南益阳·八年级统考期末）我国传统民族吹管乐器——笛子，我们经常听到它演奏出美妙的声音。关于笛子，下列说法正确的是（　　）
A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的音调
B．用不同的力度吹奏，一定是改变声音的音调
C．听众听到了台上演奏者的笛声，说明没有介质声音也可以传递
D．笛子与钢琴的结构不同，导致发出的声音的音调不同
7．（2022秋·湖南娄底·八年级统考期末）“不敢高声语，恐惊天上人”诗句中的“高”指的是声音的（　　）
A．响度 B．音调 C．音色 D．速度
8．（2022秋·湖南怀化·八年级统考期末）如图所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中“芝麻开门”的神话．声纹锁辨别声音主要依据的是（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
9．（2022秋·湖南长沙·八年级统考期末）为了使所有学生都能更清楚听到老师讲课的声音，老师上课时常常使用扩音器。扩音器改变了声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
10．（2022秋·湖南岳阳·八年级统考期末）2022年元宵晚会我国航天员王亚平在中国空间站用古筝弹奏《茉莉花》，为全国人民送上太空音乐祝福，“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。下列说法中正确的是（　　）
A．琴弦的长短不同，发出声音的音色不同
B．演奏古筝时通过弦的振动发声
C．用同样的力拨动琴弦，粗弦比细弦发声的响度大
D．拨动同一琴弦的力越大，发声的音调越高
11．（2022秋·湖南邵阳·八年级统考期末）如图是音叉和长笛发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波（　　）

A．音调不同 B．响度不同
C．音色不同 D．音调、响度、音色均不同
12．（2022秋·湖南永州·八年级统考期末）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　）
A．甲、乙、丙的音调相同 B．甲、乙、丙的音色相同
C．甲、乙、丁的音调相同 D．甲、乙、丁的响度相同
二、填空题
13．（2022秋·湖南郴州·八年级期末）如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音调。这些声音是由 振动发声的，发出的声音音调从左至右是 （选填“升高”、“降低”或“不变”）用嘴对准瓶口吹，这些声音是由 振动发声的，发出的声音音调从左至右是 （选填“升高”、“降低”或“不变”）。
14．（2022秋·湖南益阳·八年级统考期末）人的喉结在2s内振动了700次，则其发声的频率为 Hz；两个女高音唱歌时，这里的“高”指的时 高，观众能分辨出不同的歌手，是因为她们的 不同。
15．（2022秋·湖南湘西·八年级统考期末）音调、 和音色是乐音的三个特征，其中 是由声源的振动频率决定。
16．（2022秋·湖南邵阳·八年级统考期末）某种昆虫靠翅膀振动发声，这种昆虫的翅膀在3s内振动了900次，则人耳 （选填“能”或“不能”）听到该声音。
17．（2022秋·湖南长沙·八年级期末）在学校元旦节庆祝活动中，有一个混合乐器类节目最受同学们追捧，都说简直就是一场听觉的盛宴，节目结束时会场响起了雷鸣般的掌声，雷鸣般的掌声是指声音的 ，这个节目的声音如此美妙的原因之一是：不同乐器的声音 不同。
三、实验题
18．（2022秋·湖南益阳·八年级统考期末）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出的卢音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。所选琴弦的规格：
编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2
A 铜 60 0.76
B 铜 60 0.89
C 铜 60 1.02
D 铜 80 0.76
E 铜 ① ②
F 铜 100 0.76
G 钢 80 1.02
H 尼龙 80 1.02
I 尼龙 100 1.02
（1）为了验证猜想一，应选用编号为 的三根琴弦进行实验，为了验证猜想二，应选用编号为 的三根琴弦进行实验。表中有的材料规格还没有填全，为了用三根琴弦来验证猜想三，必须要知道E项内容，请你填上所缺数据① ，② 。
（2）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究、②提出问题、③猜想假设、④得出结论等。你认为小华要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序是 。
19．（2022秋·湖南岳阳·八年级统考期末）（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了如图所示的4个实验，你认为能够完成探究目的是 （填序号）。
（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的 产生的，这里所采用的实验方法是 （选填“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）。
20．（2022秋·湖南衡阳·八年级统考期末）某实验小组用一把钢尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题。实验装置如图所示，具体步骤如下∶
a.将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。
b.不改变钢尺伸出桌边的长度，增加拨动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。
c.使钢尺伸出桌边的长度变短，使用步骤b中的力度拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。请完成下列问题∶
（1）拨动钢尺，钢尺才能发出声音，这说明声音是由物体 产生的；
（2）改变钢尺伸出桌边的长度，钢尺的振动快慢会改变，示波器显示的波形也会改变。可见，发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着 的高低。如果示波器上波形显示声音的频率为60Hz，则此时钢尺在1分钟内振动 次；
（3）通过步骤 和 可以研究振幅和响度的关系；
（4）三个步骤中实验小组记录的波形如图甲、乙、丙所示，按照步骤从先拍到后的顺序排列是下列四个选项中的 。
A．甲乙丙 B．乙甲丙 C．甲丙乙 D．丙甲乙
21．（2022秋·湖南怀化·八年级统考期末）探究影响音调的因素
（1）如图，把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面一端，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的 ；
（2）改变钢尺伸出桌边的长度，将钢尺按下的幅度 （选填“相同”或“不同”）。能够听出声的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化。重复上述实验；
（3）实验发现，钢尺伸出桌面的长度越 ，振动得越慢，发出的音调就越 。
22．（2022秋·湖南长沙·八年级统考期末）微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：
编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz
1 20.50 1.50 2131
2 31.00 2.00 1284
3 48.50 2.50 656
（1）三根管中音调最高的是 号；
（2）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。答： （能/不能）； 理由： 。
23．（2022秋·湖南长沙·八年级统考期末）小明利用如图所示的实验器材探究响度的影响因素：
（1）将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开的现象，说明 。
（2）用更大的力敲击音叉，使其发出更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是 。
（3）通过实验探究得出的结论是：响度与发声体振幅有关， 越大，响度越大。
24．（2022秋·湖南永州·八年级统考期末）为了探究“声音的特性”，小红小明分别用如图a、b所示的装置进行实验。
（1）小红将一把钢尺紧压在桌面上，让钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺发声，她在听钢尺振动发出声音的同时，还要观察钢尺振动的 （选填“快慢”或“幅度”）不同；
（2）小明用不同的力轻敲、重敲同一个音叉，并让发声的音叉接触乒乓球，当他听到音叉发出声音的同时，还要观察乒乓球被弹开距离的远近。 （选填“轻敲”或“重敲”）使乒乓球被弹开越远；
（3）从小红、小明做的实验分析、交流中发现：响度与 （填“频率”或“振幅”）有关。
参考答案：
1．A
【详解】A．吹哨时哨音是由哨子内空气柱的振动发出的声音，故A符合题意；
B．上下推拉活塞，空气柱的长度发生变化，振动的频率发生变化，所以音调发生改变，故B不符合题意；
C．改变吹哨的力度，空气柱振动的幅度改变，因此响度发生改变，故C不符合题意；
D．换不同的人吹哨，因哨子发声体的结构、材料未发生变化，则音色不发生改变，故D不符合题意。
故选A。
2．A
【详解】敲击不同的编钟时，编钟的质量不同（体积不同），振动的快慢不同，即振动频率不同，所以发出声音的音调不同，故BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
3．A
【详解】若轻拨或重拨月琴同一琴弦的同一位置，月琴振动的幅度不同，月琴所发出的声音大小有所不同，即响度不同，故可以探究声音的响度与振幅是否有关．故A 正确．BCD错误，故选A.
【点睛】声音是由于物体的振动产生的；声音有三个特征，即音调、响度和音色；音调与发声体的振动的频率有关，频率越大，音调越高；响度与物体的振幅和距声源的距离有关；音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．
4．D
【详解】吹吸管时发出的声音是由吸管内空气柱的振动产生的，用同样的力吹吸管，吸管越短，空气柱越短，发出声音的音调越高，这是探究音调与吸管长短的关系．故D符合题意．
5．D
【详解】A．甲音叉振动的频率
乙音叉振动的频率为1000Hz，所以乙音叉发声时振动频率更高，故A不符合题意；
BCD．乙音叉发出声音的音调更高，响度的大小用分贝来表示，甲音叉发出的声音为100dB，乙音叉发出的声音为70dB，说明甲音叉发声时响度更大，乙音叉发声时响度更小，故D符合题意，BC不符合题意。
故选D。
6．A
【详解】A．吹奏时按压不同位置的气孔，则发声的空气柱长度不同，振动频率不同，所以主要改变声音的音调，故A正确；
B．用不同的力度吹奏，发声体的振幅不同，发出声音的响度不同，故B错误；
C．声音的传播需要介质，我们现场听到演奏者的笛声是靠空气传入人耳，故C错误；
D．笛子与钢琴的结构不同，导致发出的声音的音色不同，故D错误。
故选A。
7．A
【详解】“不敢高声语，恐惊天上人”诗句中的“高”指的是声音的强弱等级，即响度。
故选A。
8．C
【详解】A D．音调由物体振动的频率决定，频率是物体单位时间内震动的次数，可以非常准确的控制和模拟，故AD不符合题意；
B．响度由物体振动的振幅决定，振幅是振动时的最大振动距离，可以非常准确的控制和模拟，故B不符合题意；
C．音色由物体的材料、结构等很多因素共同决定的，不易控制和模拟，故C符合题意．
9．B
【详解】声音的强弱叫响度，音调是声音的高低，音色是声音的品质与特色。老师上课时常常使用扩音器，扩音器改变了声音的响度，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
10．B
【详解】A．琴弦的长短不同，振动频率不同，发出声音的音调不同，故A错误；
B．声音是由于物体振动产生的，演奏古筝时通过弦的振动发声，故B正确；
C．用同样的力拨动粗细不同的琴弦，琴弦的振幅相同，振动频率不同，细的弦发声的音调更高，故C错误；
D．拨动同一琴弦的力越大，琴弦的振幅越大，发声的响度越大，故D错误。
故选B。
11．C
【详解】如图可知，两幅图中音叉、长笛振动的快慢相同，因此音调相同；振动的幅度相同，因此响度相同；它们的波形不同，所以发声体不同，故音色不同。
故选C。
12．C
【详解】A．从图中可以看出，甲、乙的振动的频率相同，故音调相同，而丙的振动频率与甲、乙的不同，所以丙的音调与甲、乙的音调不同，故A错误；
B．从图中可以看出，甲、乙和丙波形的形状并不相同，因此它们的音色不同，故B错误；
C．从图中可以看出，甲、乙、丁在相同时间内振动的次数相同，所以频率相同，音调相同，故C正确；
D．从图中可以看出，甲、乙和丁偏离原位置的远近不同，振幅不同，故响度不同，故D错误。
故选C。
13． 瓶子和水 降低 空气柱 升高
【详解】[1][2]用棒敲击瓶子时，瓶子和水振动发出声音，且瓶内的水越多时，越难振动，即振动的频率越低，相应的音调越低；故图中发出的声音音调从左至右是依次降低。
[3][4]用嘴对准瓶口吹，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越大，音调越高，所以发出的声音音调从左至右依次升高。
14． 350 音调 音色
【详解】[1]人的喉结在2s内振动了700次，则其发声的频率
[2]两个女高音唱歌时，这里的“高”指声音的频率高，即音调高。
[3]由于声源的结构和材质不同，造成音色不同，所以能听出不同歌手唱同一首歌主要是因为她们的声音音色不同。
15． 响度 音调
【详解】[1][2]乐音的三个特征是响度、音色和音调。其中音调的高低与发声体的振动频率有关，物体振动的频率越高，音调就越高；响度是由声源振动的幅度决定的，振幅越大，响度越大。
16．能
【详解】根据题意可知，昆虫翅膀振动频率为
人耳能够听到的声音的频率范围为20~20000Hz之间，因此可以听到该声音。
17． 响度 音色
【详解】[1]雷鸣般的掌声振幅大，发出声音的响度大。
[2]声音美妙是说声音好听，这是由于不同乐器的声音音色不同。
18． A、B、C A、D、F 80 1.02 ②③①④
【详解】（1）影响音调的因素有：长度、横截面积、材料；探究音调与某一个因素的关系时，需使用控制变量法进行分析。
（2）根据科学探究的步骤进行排序。
【解答】（1）[1]为验证猜想一，可选择长度和材料都相同，而粗细不同的琴弦A、B、C进行研究。
[2]为了验证猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。可选择粗细和材料都相同，而长度不同的琴弦A、D、F进行研究。
[3][4]为了验证猜想三，应选择横截面积和长度都相同，而材料不同的琴弦E、G、H进行研究，故长度都是80cm，横截面积都是1.02mm2。
（2）[5]实验探究的步骤为：提出问题、猜想和假设、实验研究、分析归纳、得出结论；因此该实验探究的步骤排序为②③①④。
19． AC 振动 转换法
【详解】（1）[1]A．硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，因而该实验探究的是音调与什么因素有关，故A符合题意；
B．将正在发生的音叉放在面颊上有震感，说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意；
C．用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，是为了探究音调与什么因素有关，故C符合题意；
D．改变敲鼓时的力度，振幅不同，响度不同，因而该实验探究的是响度跟振幅的关系，故D不符合题意。
（2）[2][3]看见鼓面上小纸团在跳动，将不易观察的鼓面的振动转化为小纸团的跳动，利用了转换法。小纸团的跳动说明鼓声是由于鼓面的振动产生的。
20． 振动 音调 3600 a b B
【详解】（1）[1]把长钢尺紧紧压在桌上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音，这说明声音是由物体振动产生的。
（2）[2]频率是指发声体振动的快慢的物理量，发声体振动越快，频率越高，音调越高；发声体振动越慢，频率越低，音调越低;所以频率决定着音调的高低。
[3]示波器波形显示声音的频率为60Hz，表示物体1s振动60次，则此时钢尺在1分钟内振动的次数为
n=60次/s× 60s = 3600次
（3）[4][5]探究振幅与响度的关系时，要控制钢尺伸出桌边的长度不变，增加拨动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形，故选择步骤a和b。
（4）[6]实验步骤b增大拨动钢尺的力度，钢尺振动的振幅增大，响度变大；步骤c缩短了钢尺伸出桌面的长度，增大了振动频率，音调升高；相对波形可知，正确顺序为乙、甲、丙，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
21． 快慢 相同 音调 长 低
【详解】（1）[1]音调的高低与振动体振动的快慢即频率有关，所以应观察钢尺振动的快慢。
（2）[2]根据控制变量法，探究影响音调的因素时，应保持响度相同，故钢尺按下的幅度要相同。
[3]振动体的振动快慢与长度、粗细、材料和松紧程度等因素有关，这里仅改变长度，钢尺振动发出的音调会发生改变。
（3）[4][5]振动体的振动快慢与长度、粗细、材料和松紧程度等因素有关，振动体越长，振动时的速度越慢，频率越低，音调也越低。
22． 1 不能 没有采用控制变量法
【分析】（1）音调由声音的频率决定，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。
（2）探究频率与管子长度、直径的关系应应用控制变量法。
【详解】（1）[1]由表中实验数据可知，1号管子的频率最大，1号管子的音调最高。
（2）[2][3]探究管子发出的声音的频率与管子长度、直径的关系应采用控制变量法，由表中实验数据可知，实验中没有控制管子的长度相同而直径不同、或管子的长度不同而直径相同，即没有采用控制变量法，不能根据表中实验数据得出实验结论。
【点晴】本题考查了判断音调的高低、实验数据分析等问题，知道音调的决定因素、应用控制变量法分析表中实验数据即可正确解题。
23． 发声的物体在振动 被弹开的幅度变大 振幅
【详解】（1）[1]将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，此现象说明发声的物体在振动，通过乒乓球被弹起呈现音叉的振动，可以将音叉的微小的振动放大，便于观察。
（2）[2]用更大的力敲击音叉，声音的振动幅度变大，发出更大的声音，可以观察到乒乓球被弹开的幅度变大。
（3）[3]用不同力度来敲击音叉，使得音叉振动的幅度不同，并观察乒乓球弹起的高度，通过实验探究得出的结论是：响度与发声体振幅有关，振幅越大，发出的声音越响，响度越大。
24． 幅度 重敲 振幅
【详解】（1）[1]让钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺时，钢尺振动的幅度不同，声音的响度不同，所以她在听钢尺振动发出声音的同时，还要观察钢尺振动的幅度的不同。
（2）[2]当敲击音叉的力增大时，音叉发出响度更大的声音，音叉的振幅更大，则观察到乒乓球弹起的幅度越大。
（3）[3]通过实验可知响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，响度越大。