稷山中学2023-2024学年第一学期11月份月考
高一语文答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
1. B
【详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.混淆程度，原文是“容易把经济领域的物质利益最大化准则泛化到其他生活领域，突破市场与社会的边界，甚至变成唯利是图的拜金主义”只是一种可能性。故选B。
2. C
【详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.说法绝对，“及时疏导青年的逆反心理，增强青年群体的向心力”不是“健全面向青年的心理疏导机制”的前提条件。故选C。
3. C
【详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
C.会导致一些青年形成错误的历史观，不能实现青年群体意识形态安全。故选C。
4. ①材料一侧重阐述青年群体的意识形态安全面临的风险挑战，主要有西方物质主义、极端个人主义和历史虚无主义。②材料二侧重论述在社会思潮的分化中应加强对青年的引领，主要阐述在心理疏导、思想引导、政治引领、使命担当中凝聚青年。
【详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
材料一，采用总分总结构：结合“面对世界范围各种思想文化交流交融交锋的新形势，青年群体的意识形态安全面临着一定的风险挑战”“首先，西方物质主义作为一种以拥有财物多少作为人生追求的价值观，通过市场经济以及网络媒介等载体，影响着青年的精神世界，滋生了拜金主义和享乐主义等错误思想”“新时代还要提防青年群体出现极端个人主义的认知错误和行为偏差”“历史虚无主义也对青年人的历史认知造成了不良影响”可知，侧重阐述青年群体的意识形态安全面临的风险挑战，主要有西方物质主义、极端个人主义和历史虚无主义。
材料二，采用总分结构：结合“社会思潮对青年产生的分化效应……有效应对并消除这些负面效应，需要加强对青年的思想政治引领，增强青年群体的凝聚力，强化青年的社会参与和政治认同，使青年自觉承担实现中华民族伟大复兴的责任和使命”“在心理疏导中凝聚青年”“在思想引导中凝聚青年”“在政治引领中凝聚青年”“在使命担当中凝聚青年”侧重论述在社会思潮的分化中应加强对青年的引领，主要阐述在心理疏导、思想引导、政治引领、使命担当中凝聚青年。
5. ①加强对青年群体的意识形态安全的引导，引导青年培养只争朝夕的开拓创新精神、奉献担当的家国情怀和接续奋斗的历史自信。②加强对青年的心理、思想政治引领，增强青年群体的凝聚力，强化青年的社会参与和政治认同，使青年自觉承担实现中华民族伟大复兴的责任和使命。
【详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
结合材料一“要高度重视青年群体意识形态安全面临的风险挑战，引导广大青年培养只争朝夕的开拓创新精神、奉献担当的家国情怀和接续奋斗的历史自信”可知，要加强对青年群体的意识形态安全的引导，引导青年培养只争朝夕的开拓创新精神、奉献担当的家国情怀和接续奋斗的历史自信。
结合材料二“有效应对并消除这些负面效应，需要加强对青年的思想政治引领，增强青年群体的凝聚力，强化青年的社会参与和政治认同，使青年自觉承担实现中华民族伟大复兴的责任和使命”“在心理疏导中凝聚青年”“在思想引导中凝聚青年”“在政治引领中凝聚青年”“在使命担当中凝聚青年”可知，要加强对青年的心理、思想政治引领，增强青年群体的凝聚力，强化青年的社会参与和政治认同，使青年自觉承担实现中华民族伟大复兴的责任和使命。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
6. B “写出了天气真实的变化”错，这是谭婶婶的心理感受，不是真实的天气变化。
7. A “表现了作者对谭婶婶的批判”错，作者对谭婶婶没有批判。
8. ①衬托谭婶婶内心的不安（矛盾、心理转变）;②渲染紧张的氛围；③推动情节发展；④暗示故事的结局。（四点任意答三点，每点2分）
【详解】第一处，“仿佛有一股风暴席卷而来，它们气势磅礴、排山倒海地向前推，向前涌。天，骤然间阴了下来，树枝在空中乱舞”，这是在荷妹接通了自来水和谭婶婶说“婶婶，乡下不是永远都是乡下，我们现在可以做到有自来水不去做，这可不是光荣，这是落后……”后的一段描写，根据“谭婶婶答应着，心里猛地动了一下，这些话好熟啊！自己曾经说过的……”可知，这段关于“风”的描写是为了衬托谭婶婶内心的不安。第二处，“风拼命地摇撼着树枝，电灯光一动不动，更耀眼地照着雪白的产床，照着沉沉欲睡的彩弟”，这是在彩弟生产中打呵欠要睡时的一段描写，根据“无论是老法、新法接生，都知道产妇打呵欠要睡是一个十分头痛的现象，婴儿需要很快用钳子钳出来，不然婴儿会闷死，产妇也会有生命危险”可知，这段关于“风”的描写渲染了接生时紧张的氛围。第三处，“风掀着她的衣裳，在她耳畔呜呜地叫。去给医院打电话，这不是第一次，可是今天，谭婶婶心里刮起了大风”，这是在谭婶婶去给医院打电话的路上的一段描写，写出了谭婶婶内心的紧张，渲染了紧张的氛围，同时也推动了情节的发展。第四处，“狂风开始畏缩退却了，夜，又恢复了它恬静的常态”，这是在小说结尾，一切都按照理想中的样子发展时的一段描写，暗示了故事的结局。综合以上分析，概括作答即可。
9. ①幽静的新生儿降生的地方；②喻指新事物、新思想悄悄诞生的地方；③暗示着新旧冲突终将平息，新时代终将到来。（每点2分，意思对即可）
【详解】“谭婶婶在这房子里，自己做了一张办公桌，弄来了一张高脚产床，发展了五个床位。这三间房子，再也不是普通的三间房子了，这是一所幽静整洁的产院”小说开头紧扣标题的“静”，所以“静静的产院”实指幽静的新生儿降生的地方。小说主要写的是农村产院里发生的故事，充分展现了谭婶婶的思想转变。谭婶婶一开始自豪地介绍目前产院的情况；后来当荷妹问起“我们在哪里洗手呢？”时，谭婶婶心里是不快的；后来看到荷妹接了自来水，内心发生了转变；最后认可了荷妹的建议。谭婶婶的心理变化是在这个产院里发生的，所以“静静的产院”比喻新事物、新思想悄悄诞生的地方。小说结尾描写了狂风退却，一切变得安静的场景，渲染了恬静的氛围，暗示了故事将向着美好的结局发展。谭婶婶和荷妹之间的矛盾也将消失，新时代终将到来，所以“静静的产院”暗示新旧冲突终将平息，新时代终将到来。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10. BEG
【详解】本题考查学生文言文断句的能力。
我降伏张绣等人，过失就在于没有立即扣押他们的人质，以致于落到这种地步。我已知道失败的原因。请大家看着，从今以后我不会再失败了。
“张绣等”是“降”的宾语，中间不能断开，“失”是“过失”，作下句的主语，“失”前断开，即B处；
“吾知所以败”主谓宾齐全，其后断开，即E处；
“自今已后不复败矣”作为“诸卿观之”的内容，是“之”指代的内容，故可在其前断开，即G处。故选BEG。
11. A
【详解】本题考查学生对古代文化常识和文言实词含义的掌握能力。
A.“通常有相同相近关系的称谓”表述错误，除了相同相近关系外，还有相反关系。
B.正确。副词，将；副词，一边。句意：只有魏种将不会背叛我。/一边作战，一边退却。
C.正确。
D.正确。逃亡；丢失。句意：就逃亡归附了吕布。/羊丢失了再去修补羊圈。故选A。
12. A
【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“受到当时人追捧认可”错误，原文“世人未之奇”是说当时的人并不认为他异于常人。
故选A。
13. （1）那个人能对他的双亲孝顺，怎能不也对君主忠诚呢（难道不也会对君主忠诚吗）！这正是我所需求的人。
（2）如果一定要是有德行（廉洁）之士然后才能任用，那么齐桓公凭什么能称霸当世！
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“孝于其亲”，状语后置，应为“于其亲孝”，对他的双亲孝顺；“岂”，哪里，怎么；“此吾所求也”，判断句，这正是我所需求的人。
（2）“廉士”，廉洁之士；“何以”，宾语前置句，应为“以何”，凭什么；“霸世”，称霸当世。
14. ①曹操认为，有德行之士，未必能够努力上进；努力上进之士，未必都能有德行。②举了陈平和苏秦的例子证明。
【详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
结合“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也”可知，曹操认为有德行之士，未必能够努力上进；努力上进之士，未必都能有德行。
结合“陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕”可知，举了陈平和苏秦的例子证明。
参考译文：
文段一：
太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德。曹公年轻时机敏警悟，有谋略，但负气仗义而放纵不拘，不从事操行的修养和学业的研习，所以当时的人并不认为他异于常人；只有梁国的桥玄、南阳的何颙都认为他与众不同。桥玄对太祖说：“天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你吧！”二十岁时，曹公被推举为孝廉任郎官，又被征召授任为议郎。
建安二年，张绣等人投降，不久又后悔，再次反叛。曹公和他交战，军队战败，被流箭射中，大儿子曹昂被杀害。曹公就带领军队返回舞阴，张绣率领骑兵攻掠，曹公反击打败了他。曹公对将领们说：“我降伏张绣等人，过失就在于没有立即扣押他们的人质，以致于落到这种地步。我已知道失败的原因。请大家看着，从今以后我不会再失败了。”便撤兵回到了许都。
当初，曹公举荐魏种作孝廉。兖州叛乱，曹公说：“只有魏种将不会背叛我。”等到听说魏种逃走，曹公生气地说：“只要魏种向南不逃到越地，向北不逃到胡地，我就不会饶恕你！”建安四年春天，活捉魏种，曹公说:“只因为他是个人才啊！”松开捆绑他的绳子而任命他。任命魏种为河内太守，把黄河以北地区的事务都委托给他治理。
当初，曹公担任兖州牧，任命东平的毕谌为别驾从事。张邈发动叛乱，劫持了毕谌的母亲、弟弟、妻子、儿女；太祖就拜别遣还毕谌，说：“你的老母亲在张邈那儿，你可以离去。”毕谌磕头向太祖表明自己没有二心，太祖赞赏他，并为他流下眼泪。可毕谌离开之后，就逃亡归附了吕布，等到吕布被打败，毕谌被生擒。大家都为毕谌担忧，太祖说：“那个人能对他的双亲孝顺，怎会不对君主忠诚呢！这正是我所需求的人。”封他为鲁国国相。
文段二：
建安十五年春，曹公下令说：“自古以来开国和中兴的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治理国家的呢？当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。如果一定要是有德行（廉洁）之士然后才能任用，那么齐桓公凭什么能称霸当世！你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的人才，只要有才能就推荐出来，让我们能够任用他们。”建安十五年，又下令道：“有德行的人，未必能有所作为；有所作为的人，未必就有德行。陈平难道是一个行为惇厚的人吗？苏秦难道是一个恪守信用的人吗？但是陈平巩固了汉代大业，苏秦济助了弱小的燕国。由此而言，一个人如果有些缺点，难道就一定要抛弃而不任用吗？各级官府要仔细考虑，弄清这一点，那么有才能的人就不致被遗漏，官员就能不荒废工作了。”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15. D
【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“‘暗几重’意即云层越来越重，心情也随之越来越沉重”错。尾联两句写诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。这是以感觉时间过得快来表现听者沉浸于琴声达到入神的状态，衬托出弹者技艺高超。故选D。
16. ①比喻。李诗“为我一挥手，如听万壑松”这两句用大自然万壑松涛之声比喻琴音的清越宏远，生动传神地表现出琴声极其铿锵有力的特点。白诗用“大珠小珠落玉盘”来比喻忽高忽低、忽清忽浊的琵琶声，把琵琶所特有的繁密多变的音响效果表现了出来。
②正面描写。李诗“如听万壑松”句写琴声铿锵有力的特点；白诗“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”这两句说琴声像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断的状态。
③侧面烘托。李诗“不觉碧山暮，秋云暗几重”，尾联两句写诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。这是以感觉时间过得快来表现听者沉浸于琴声达到入神的状态，衬托出弹者技艺高超。白诗“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句是写演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。侧面烘托琵琶女的演奏技艺高超。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
比喻。李诗“为我一挥手，如听万壑松”这两句把“大自然的万壑松”比喻“琴声之清越宏远”；把“乐声”比喻成“流水”，听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦，展现出音乐的动听，味美，生动传神地表现出琴声极其铿锵有力的特点。白居易的《琵琶行》也运用了比喻的修辞手法，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，大弦的声音像是急雨，小弦的声音像是私语，忽高忽低、忽清忽浊的琵琶声，把琵琶所特有的繁密多变的音响效果表现了出来。
正面描写。李诗“如听万壑松”用大自然万壑松涛之声比喻琴音的清越宏远，展现出音乐的动听，生动传神地表现出琴声极其铿锵有力的特点；白诗运用了很多句子正面描摹音乐，如“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”这两句说琴声像水泉冷涩琵琶声开始凝结，琵琶之音幽咽梗塞如泉流冰下，丝弦象折断了似的，凝结而不通畅声音渐渐地中断，声音渐渐凝结休止了的状态。
侧面烘托。李诗“不觉碧山暮，秋云暗几重”，写乐曲结束，诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已置上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。感觉时间过得真快。从艺术手法和音乐效果上看，写出了听者沉醉于乐曲之中达到入神的状态，从侧面表现了乐曲的引人入胜，感人肺腑，衬托出弹者技艺高超。白诗“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句是写琵琶女的演奏效果，大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的环境描写作侧面烘托琵琶女的演奏技艺高超，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. （1）契阔谈讌 心念旧恩 （2）一尊还酹江月 潦倒新停浊酒杯
（3）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分）
18. ①人为什么要睡觉；②清醒时会有意识；③答案可能是不行的
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，根据后文“许多科学家曾针对睡眠原因提出各种各样的猜测与解释”可知，此处是问“人为什么要睡觉”。
第二处，前面总说清醒与睡眠两种状态不同，后面说“而睡觉时则进行‘大扫除’”，据此可知，可填“清醒时会有意识”。
第三处，此处是对“我们可不可以不睡觉然后腾出更多时间去工作去享受生活”的回答，根据后文“人脑需要每天花一定时间让脑脊液好好地为它洗个澡，不然……”可知，“答案可能是不行的”。
美国一项研究为此提供了有力证据：大脑在睡眠时才能高效清除代谢废物，从而恢复活力。
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：“一项美国研究”语序不当，改为“美国一项研究”；
“进而”关联词语使用不当，改为“从而”。
20. A
【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A.“流落街头”与“大扫除”引号都是特殊含义；
B.“大师”“发扬国光”表反语讽刺；
C.“干部”是表强调；
D.“无优势论”是特定称谓。故选A。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）
21. ①过眼烟云②水滴石穿③游刃有余
【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，根据“不复记忆”可知，语境强调已成为过去，可用“过眼烟云”。过眼烟云：比喻身外之物，可以不加重视。后多用以比喻容易消逝的事物。
第二处，此处是一句总领句，根据“读一本书，你可能感受不到什么变化。读百本书，你掌握了更多的知识和技能……读千本书，你的见识和胸怀打开了”可知，语境强调积累的价值，可填“水滴石穿”。水滴石穿：水滴不断地滴，可以滴穿石头；比喻坚持不懈，集细微的力量也能成就难能的功劳。
第三处，“掌握了更多的知识和技能”就更有能力解决各种问题，可填“游刃有余”。游刃有余：比喻经验丰富，技术熟练，解决问题毫不费力。
22. 导读只能使人了解作品大概情节，不能展现作品的语言魅力，不能涵盖作品深厚的文化内涵。只读导读，时间久了就很难有毅力读完任何一部文学作品，也不能深入体会名著对我们精神上的影响，更无法提高我们的阅读能力。这样的阅读是无效的，所以我们应该阅读原著。
【详解】本题考查学生语言表达之谈观点，写评论的能力。
首先选取其中一种观点，对此反驳，如针对“现在社会生活节奏如此快，我们只需要阅读一些名著导读即可，根本没必要去花时间阅读原著”这一说法，首先批驳，名著导读代替对原著的阅读，这是很不正确的，其次阐述只阅读一些名著导读的缺点，如导读的作用应该是引导读完整部作品的，导读只能使人了解作品大概情节，不能展现作品的语言魅力，情节的跌宕起伏，不能涵盖作品深厚的文化内涵，如果养成了只读导读的习惯，时间久了就很难有毅力读完任何一部文学作品，也不能深入体会名著的艺术魅力。最后可以提出自己的观点，要阅读原著。
四、写作（60分）
例文：
以青春之我，助青春之中国
从古至今，中国青年一直在中国的发展中起到中流砥柱的作用，无论是周恩来总理“安忍坐视而不一救邪”的呼告，还是燕园学子那“团结起来，重振中华！”的呐喊，无一不在告诉我们：“莫惜青春年华，与我同振国家。”
100多年前，五四运动的爆发就像一道闪电撕裂了窒息的黑暗，像一星炬火引燃了燎原的烈焰。直到现在，五四运动的光芒还照耀在神州大地，灼灼其华，“外争主权，内除国贼”是青年们对祖国的谏言，“誓死力争，还我青岛”是他们对政府的呼吁，废除“二十一条”是他们对列强的憎恨。面对列强的侵略和政府的打压，中国近代的青年无所畏惧，他们试着用自己的青春力量将中国带进一个新的时代。
青春的价值就是自强不息，敢为人先的勇气。许我们不会知道，在我们的爷爷那一辈，青年的生活是多么的艰难。莫言十几岁下乡支教，因为没有正规书籍，他只能把一本字典翻来翻去看上几十遍；韩少功16岁到汨罗插队，一呆就是六七年，平常只能看仅有的两本杂志。但是那个艰难贫瘠的时代，有多少人从边陲乡村走出国门，成为连接国内外的纽带，成为科研项目的拓荒人，对知识的热爱与不懈追求是中国现代青年对抗贫穷与苦难的武器，青春的价值就是坚持不懈，奋斗不止的毅力。
“乘风好去，长空万里，直下看山河。”放眼眺望中国，现在也不失这样的青年，去年年底新冠疫情爆发以来，大批九零后、零零后的青年人自告奋勇支援武汉，虽深谙此去，山高水深，他们仍然选择告别安全的后方奔赴战场。今年北斗导航系统最后一颗卫星发射成功，成功的背后是那平均年龄只有30岁的科研团队竭尽全力的付出。在中美关系的处理上，也有那么多的青年外交官秉承“苟利国家生死，以岂因祸福趋避之”的爱国信念而冲锋在前，青春的价值就是为国立功，为民请命的担当。
国际形势风云变幻，民族复兴迫在眉睫。我们这一代青年，更是应该树立为天地立心，为生民请命，为往圣继绝学，为万世开太平的青春价值观，应该与国同行，与时俱进，为祖国发展科学技术而尽一己之力，为祖国迈出国门自信地走向世界而骄傲地欢呼，为努力实现中华民族的伟大复兴而勇敢担当。
李大钊说过：“以青春之我，铸青春之国家，青春之民族。”江山不负青春泪，且把利剑破长空！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
作文材料设置了情境，以及在情境背景下不同学生对“怎样才算有出息”这个问题的讨论。
这个问题呼应着“青春的价值”，即青年人应确立怎样的价值观，在大好的青春年华应追求什么样的理想。
王、李、马、刘四个同学的讨论代表着四类人的看法，是四种不同的价值取向。四个人的发言中都包含着两个层面：一是“怎样才算有出息”，即追求什么；二是这样做的目的。王同学认为“当大官，有权力”是有出息。王同学追求的是权力，但值得注意的是，他的出发点不是为了自己，而是为了“光宗耀祖”。李同学认为拥有财富是有出息的必备条件，除此之外，还要“顾家”“孝敬父母”。可见，他追求财富的目的同样不只是为自己，而且是为了家人，出发点是亲情。马同学和刘同学的着眼点在于自身的发展。马同学追求的是“事业有成”，刘同学追求的是“受人尊敬”。二者有相似之处，但相比而言，刘同学更在乎外在的名望。四位同学的追求各有不同，途径各有区别，但初心都是可嘉的。
“同学们的讨论让张蓉陷入了沉思……”这句话大有深意。张蓉对四个人的发言是赞同，还是反对？这里并为明确。这就提示了写作者在确立观点时要有自己的思考，而不是简单的对四个同学发言的重复。对材料中的观点，可赞同，可批驳，可综合立意。
作文引导语中明确指出当代青年应“努力实现自我价值”，应结合对作文材料的思考来写文章，适合写议论文。
在写作时，要以“当代青年”的身份行文，即要有“当代”意识。可先分析材料中四句发言的内容，其实是围绕着“个人”与“家庭”、“自我成长”与“外界肯定”来展开讨论的。写作时可以分析这两组关键词的关系，论证“自我价值”是什么，实现“自我价值”的途径是什么，实现“自我价值”的终极目的是为什么。需特别注意的是，要将实现自我价值与时代发展结合起来。
立意：
1.充实自我，增长才干，投身社会，报效国家，实现自我价值。
2.不驰于空想，不骛于虚声，脚踏实地，实现理想。
3.不要沉溺于名利，自我价值的实现在于奋斗与奉献。稷山中学2023-2024学年第一学期11月份月考
高一语文试题
本试题满分150分，考试时间150分钟。答案一律写在答题卡上。
注意事项：
1. 答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2. 答题时使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3. 请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4. 保持卡面清洁，不折叠，不破损。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
新时代青年在实现中华民族伟大复兴进程中展现了主动的奋斗精神、浓郁的家国情怀和充分的历史自信，但也必须看到，面对世界范围各种思想文化交流交融交锋的新形势，青年群体的意识形态安全面临着一定的风险挑战。
首先，西方物质主义作为一种以拥有财物多少作为人生追求的价值观，通过市场经济以及网络媒介等载体，影响着青年的精神世界，滋生了拜金主义和享乐主义等错误思想。一方面，物质主义利用市场的逐利性诱发拜金主义现象。青年群体在参与市场经济活动时，容易把经济领域的物质利益最大化准则泛化到其他生活领战，突破市场与社会的边界，甚至变成唯利是图的拜金主义。这不仅消磨了青年人的艰苦奋斗的意志，也腐蚀了他们的精神世界。另一方面，物质主义通过物质的占有欲催生享乐主义行为。特别是在各种资本平台和算法推送的影响下，加上直播带货和流量明星的示范效应，一些青年人沉迷于超前消费、炫耀攀比而不能自拔。
新时代还要提防青年群体出现极端个人主义的认知错误和行为偏差。一方面，要防止极端个人主义导致青年的国家观念和民族意识的淡化。青年一代一定要心怀“国之大者”，主动把人生理想融入国家和民族发展的磅礴伟业之中，做到既为青春添彩也为国家增光。另一方面，要防止极端个人主义导致青年家庭社会责任缺失。青年一代很多成长在独生子女家庭，从小受到父母长辈的宠爱，部分青年易养成以个人为中心的思维定式和生活方式，缺乏感恩的心理和对家庭的责任。面对社会，一些青年可能会缺乏初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，碰到困难、挫折不敢迎难而上、负重前行，丢掉了中国青年永久奋斗的好传统。无数的事实表明，青年一代在青年时期要涵养家国情怀，让青春在家国担当与责任奉献中熠熠生辉。
历史虚无主义也对青年人的历史认知造成了不良影响。一方面，历史虚无主义改写青年的历史认知，消解历史自信的理性认识基础。历史认知是历史自信的重要前提，用实事求是、全面发展、辩证分析的观点分析历史，是唯物史观的内在要求，也是坚定历史自信的认知基础。另一方面，历史虚无主义改变青年的历史认同，侵蚀历史自信的价值情感基础。学习历史，不仅要求真，培养对历史的敬畏与尊重；也要让历史启示现在和未来，做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。在这个意义上，历史认同是增强历史自信的价值情感基础。青年人坚定历史认同，就能从历史事件中明白历史道理：青年人坚定历史自信，就能从历史人物身上感受人格的魅力、精神的力量，就能从中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中汲取营养和智慧。
因此，要高度重视青年群体意识形态安全面临的风险挑战，引导广大青年培养只争朝夕的开拓创新精神、奉献担当的家国情怀和接续奋斗的历史自信。
（摘编自龙柏林《青年群体意识形态安全的重要性及实现路径》）
材料二：
社会思潮对青年产生的分化效应，若不能及时发现与应对，则有可能导致青年群体心理极化、思想分化、行为异化，在青年群体中产生离心力，对社会发展产生破坏力。有效应对并消除这些负面效应，需要加强对青年的思想政治引领，增强青年群体的凝聚力，强化青年的社会参与和政治认同，使青年自觉承担实现中华民族伟大复兴的责任和使命。
在心理疏导中凝聚青年。要消解错误社会思潮对青年心理的分化，抵制错误思潮对青年的心理侵蚀，就需做好青年的心理疏导工作。一要健全面向青年的心理疏导机制，及时疏导青年的逆反心理，增强青年群体的向心力。二要培育青年良好的社会心态，警惕社会思潮对青年的心理攻势，引导青年养成自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
在思想引导中凝聚青年。破除社会思潮对青年的思想分化，要在尊重差异、包容多样的基础上，引导青年科学鉴别和理性对待社会思潮，强化社会主义核心价值体系对社会思潮的引领力，让青年守住信仰、信念和信心，不断增强青年群体的凝聚力。一要引导青年科学鉴别社会思潮。当前，社会思潮的传播样态与方式发生着复杂的变化，需要用科学的理论和主流价值体系引领青年，帮助青年确立正确的价值立场和价值标准，提高青年对各种社会思潮的鉴别力。当前，尤其要引导青年理性甄别历史虚无主义等错误社会思潮，使他们认清这些思潮的错误本质和政治意图。二要在引领中强化青年的理想信念。只有坚定理想信念，才能从根本上抵御错误思潮对青年群体的分化与瓦解，不断巩固和加强青年群体的凝聚力。在处理个人与他人、社会、国家的利益关系时，如果没有正确的价值观念与理想信念作为指导，就会产生各种思想与行为偏差。
在政治引领中凝聚青年。先进的思想理论体系一旦为青年群体所掌握，就会变成推动社会发展的巨大力量。反之，错误的社会思潮一旦影响青年的思想与行为，就会产生社会离散力与破坏力。因此，我们必须高度重视对青年群体的政治引领，不断强化对青年群体的政治凝聚，并使之转化为推动社会进步的政治力量。一要在政治引领中增强青年的政治认同。当前，某些社会思潮在传播过程中表现出一定的伪装性、隐匿性、迷惑性，但带有强烈的政治倾向，如历史虚无主义、极端民族主义等思潮。这就需要我们进一步加强对青年的政治引领，引导青年形成正确的国家观、历史观、民族观、政党观。二要在政治认同的基础上整合青年力量。我们在增强青年政治认同的基础上，做好对青年的政治吸纳与政治引导工作，通过青年群体有序的政治参与、积极的社会行动整合青年的政治力量，发挥青年的政治作用。
在使命担当中凝聚青年。应对社会思潮对青年社会行为的分化，关键在于激发青年的使命担当意识，在青年群体中凝聚起积极有为、勇于担当、推动社会进步的行动共识。
（摘编自杨威《在对社会思潮的引领中凝聚青年》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 新时代青年虽有主动的奋斗精神、浓郁的家国情怀和充分的历史自信，但群体意识形态安全也面临着挑战。
B. 受物质主义影响，青年群体在参与市场经济活动时，由以物质利益最大化为准则，变成唯利是图的拜金主义。
C. 破除社会思潮对青年思想分化，要强化社会主义核心价值体系对社会思潮的引领力，增强青年群体凝聚力。
D. 某些社会思潮在传播过程中表现出一定的伪装性、隐匿性和迷惑性，所以我们要进一步加强对青年的政治引领。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. 极端个人主义容易导致青年的国家观念、民族意识的谈化以及家庭、社会责任感的缺失。
B. 青年人坚定历史自信，就能从中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中汲取营养和智慧。
C. 只要及时疏导青年的逆反心理，增强青年群体的向心力，就能健全面向青年的心理疏导机制。
D. 社会思潮的传播样态与方式发生着复杂的变化，所以要提高青年对各种社会思潮的鉴别力。
3. 下列做法，不能实现青年群体意识形态安全的一项是（ ）（3分）
A. 建立思政小课堂与社会大课堂横向整合机制。
B. 将“小我”融入国家民族的“大我”中。
C. 任意评说经典作品中的历史人物和历史事件。
D. 集体观看纪念抗战胜利庆典仪式。
4. 两则材料都提到了新时代青年的意识形态，但论述的侧重点有何不同？请加以分析。（4分）
梁启超在《少年中国说》中提到“少年强则国强”，那么如何实现“少年强则国强”这一理想？请结合材料谈谈你的看法。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
静静的产院
茹志鹃
人民公社成立以后，杜书记说要组织一个产院，拨给了三间房子。谭婶婶在这房子里，自己做了一张办公桌，弄来了一张高脚产床，发展了五个床位。这三间房子，再也不是普通的三间房子了，这是一所幽静整洁的产院。
如今村里张大嫂的二丫头荷妹，已在城里培训毕业，刚被派到产院里工作。此刻，谭婶婶正带荷妹参观产院：有橡皮手套，各种针药，补血的、止痛的、止血的，还有几针麻醉针剂，每一样东西，都标明着产院发展的各个阶段。
“婶婶，我们在哪里洗手呢？”荷妹忽然问。
“二丫头，这里不能和城里那些大医院比。”谭婶婶有些生气了，话也加重了分量。
“婶婶，我们自己可以做土造自来水，人家托儿所都用自来水洗手了，我们产院里更需要这个。我看过了，井不远，只要墙上打一个洞……”
“荷妹，你刚来，还是看看再说吧！”谭婶婶心里有点不高兴。
可是第二天，谭婶婶回到产院，还没跨进屋子，就愣住了。办公室那雪白的墙上，已打了水桶大的一个洞，荷妹在洞边接竹管，一见谭婶婶回来，她立即欢呼起来：”谭婶婶快来看自来水！”
“自来水？”“对，自来水……”谭婶婶扶起一张凳子坐下，她觉得向她涌来的东西太多，她累极了。
荷妹突击了半天，料想婶婶见了一定会又惊又喜。她拭着汗，等了半天，婶婶却一声不响。她迷惘了。
荷妹收敛起笑容，认真地说道，”婶婶，乡下不是永远都是乡下，我们现在可以做到有自来水不去做，这可不是光荣，这是落后……”
“是啊！”谭婶婶答应着，心里猛地动了一下，这些话好熟啊！自己曾经说过的，三年前，推广新法接生的时候，自己对许多人说过”又卫生，又科学”，对妇女说，对妇女的男人说，对婆婆说，对妈妈说，现在……谭婶婶看看刚做起来的自来水管。荷妹带来的氧气瓶，白色的护士帽，还有荷妹那对亮晶晶的眼睛……
仿佛有一股风暴席卷而来，它们气势磅礴、排山倒海地向前推，向前涌。天，骤然间阴了下来，树枝在空中乱舞。恰好这时竹管已接到井边，荷妹欢呼起来，阿玲她们也拍起了巴掌，谭婶婶竭力想在这时候也找一点事来忙一忙。跑一跑，以证明自己在这里的作用，可是什么也想不起来。真奇怪，平常匆匆而过的时间，今天却拉得那么长，那么长….
“谭婶婶，彩弟要生了！”下午，一个男人气喘喘地扶着一个临盆的产妇走来。
谭婶婶跳起来，立刻浑身来了力气，手脚也利落了。荷妹也立即丢下那些竹管跑来帮忙。彩弟迅速地被安排上了产床，产院里，一切都恢复了正常。
谭婶婶像个身经百战的老战士，有把握地守卫在被保护人的旁边。她像一个正正式式的特种兵，在自己的战斗岗位上，守候那喜悦而又紧张的一刻。现在，谭婶婶面对这一切，无论自来水管也好，荷妹那熟练准确的动作也好，心里很安然。彩弟夫妻俩，使她记起了自己过去的光荣，她在新法接生上做过的种种努力。
忽然，彩弟打了一个呵欠，迷迷糊糊地要睡了。
无论是老法、新法接生，都知道产妇打呵欠要睡是一个十分头痛的现象，婴儿需要很快用钳子钳出来，不然婴儿会闷死，产妇也会有生命危险。
风拼命地摇撼着树枝，电灯光一动不动，更耀眼地照着雪白的产床，照着沉沉欲睡的彩弟。手术是个小手术，只需要十多分钟，可是，谭婶婶不会。她飞似的向队部办公室奔去，风掀着她的衣裳，在她耳畔呜呜地叫。去给医院打电话，这不是第一次，可是今天，谭婶婶心里刮起了大风。
电灯，电灯下面雪白的产床，床上躺着产妇，一切都如理想中那样。可是她，她只能跑来打电话，前年是这样，去年也是这样。如今有了电灯，有了汽车，有了拖拉机，可她还是这样跑来打电话，眼看着救护车把产妇从雪亮的灯光下接走；而产妇需要的，只是一次十几分钟的手术，只要拿起剪刀和钳子。谭炸婶第一次感觉到，给医院打电话，竟是一件这样难受的事。奇怪的是，自己在这以前，打过多少次这样的电话，竟然会那么心安理得。
“荷妹！”谭婶婶站住了脚。清楚地记起来了，当自己跑来打电话的时候，荷妹那张年轻的脸上，确确实实是十分镇静，并没有跑来打电话。产院有了自己的医生，走上了一个新的阶段，荷妹这一个年轻的医生，仿佛是在刚才那一宴间，才来到产院，才进入谭婶婶的心里。
谭婶婶回到产院，荷妹正在穿一件消过毒的隔离衣，神情稍稍有些紧张，但并不慌乱。
“婶婶，我看不能等了。”荷妹急促地说道。
“快吧，孩子！”谭婶婶声音里带着无限的温存。
“荷妹，让我来学学吧！”
谭婶婶扭开自来水，又仔细地洗了手消过毒，走到产床边。
一切都如理想中一样。狂风开始畏缩退却了，夜，又恢复了它恬静的常态。马蹄钟上的时针已指向午夜十二点，这个静悄悄的产院，正走向明天——明天啊，将是一个多么灿烂、从古未有的明天！
（有删改）
6． 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A． 荷妹在洞边接竹管，一见谭婶婶回来，“立即欢呼起来：‘谭婶婶快来看自来水！’”这表现了荷妹喜悦的心情。
B.“仿佛有一股风暴席卷而来，它们气势磅礴、排山倒海地向前推”，写出了天气真实的变化，渲染了人物的心理。
C.“谭婶婶扭开自来水，又仔细地洗了手消过毒，走到产床边”，这个举动表明谭婶婶的心里已经开始接受新事物。
D. “正走向明天﹣﹣明天啊，将是一个多么灿烂、从古未有的明天！”言有尽而意无穷，给读者留下了想象的空间。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A． 荷妹是年轻一代的产科医生，致力改变：谭婶婶却满足现状。通过对比，表现了作者对谭婶婶的批判。
B． 小说的故事主要发生在一天一夜中，人物的语言、动作、心理等描写详略得当，重点写了谭婶婶的心
C． 出色的细节描写是小说的显著特色，谭婶婶的心理变化与荷妹的思想作风都是通过一连串的细节指理变化。写来表现的。
D． 小说在构思上并没有设置激烈的矛盾，而是通过口常生活来表现时代潮流对普通人思想的影响。
8． 小说中多次出现的“风”有何作用？(6分）
9． 小说标题"静静的产院"有何意蕴？请结合文本分析。(6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成小题。
文段一：
太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。
建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来钞，公击破之。公谓诸将曰吾降张绣等失不便取其质以至于此吾知所以败诸卿观之自今已后不复败矣遂还许
初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。
初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得，众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。
（摘编自《三国志·魏武纪》）
文段二：
建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十六年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。”
（摘编自曹操《求贤令》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，除C、D外再选择三处断句，将字母写在答题卡相应位置上。（3分）
吾降A张绣等B失不便取其质C以至于此D吾知所以败E诸卿F观之G自今已H后不复败矣
11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 字，人的表字，在本名外另取的和本名意思通常有相同相近关系的称谓。
B. “唯魏种且不弃孤也”中“且”与短语“且战且退”中“且”含义不同。
C. 顿首，旧时一种礼节。跪而头短暂叩地。通常用于下对上及平辈间敬礼。
D. “遂亡归吕布”中的“亡”与成语“亡羊补牢”中的“亡”含义不同。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 曹操年少有为，为人看重。曹操年少时尚义任侠，机灵能干，善于随机应变，受到当时人追捧认可，尤其被桥玄、何颙看重。
B. 曹操善于反省，知错就改。曹操深受张绣投降又反叛之害，自己中箭，长子被杀，他当众检讨剖析错误，并承诺不再犯错。
C. 曹操重视人才，尊重人才。魏种和毕谌都曾离开过曹操，在将两人活捉后，曹操出于对人才的重视，不计前嫌，对两人继续重用。
D. 《求贤令》和《短歌行》中均表达了曹操的“求贤若渴”之情，但二者在表达方式上有较大不同，前者多直接表达，后者多用典故委婉含蓄地抒发。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。
（2）若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！
14. 文段二中，对“有行”和“上进”的关系，曹操的观点是什么？他举了哪些例子去证明？请概括回答。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
听蜀僧弹琴
唐·李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 首联交代蜀僧来自峨眉山，弹奏之琴名贵，寥寥数笔就把这位音乐家的气派写了出来。
B. 颔联中的“挥手”是描摹弹琴时的动作，语出嵇康的《琴赋》：“伯牙挥手，钟期听声。”
C. 颈联“客心洗流水”，是说听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般畅快、愉悦。
D. 尾联中“秋云”指秋天的云彩。“暗几重”意即云层越来越重，心情也随之越来越沉重。
16. 本诗和白居易的《琵琶行》在描写音乐时所运用的手法有相同之处，请结合诗句简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中空缺部分。
（1）《短歌行》中写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说的诗句是“__________________，__________________”。
（2）诗文与酒结缘，似乎已成为中国古典文学的一个传统，诗人往往借酒抒怀。如：《念奴娇·赤壁怀古》中的“__________________”和杜甫《登高》中“__________________”。
（3）李白在《梦游天姥吟留别》中，写自己“不为五斗米折腰”，藐视权贵而追求个性自由的句子是“__________________，__________________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
与吃饭、呼吸一样，睡眠是人类的一项基本需求。尽管几千年来人们遵守着日出而作、日落而息的自然规律，但很少有人问： ① ？此前，许多科学家曾针对睡眠原因提出各种各样的猜测与解释，包括消除疲劳、巩固记忆、调节机体代谢等，但人们一直无法就此达成一致看法。后来，科学家对睡眠有了新的解释：为了把白天人体积聚的毒素一扫而光。一项美国研究为此提供了有力证据：大脑在睡眠时才能高效清除代谢废物，进而恢复活力。
科学家发现，大脑内有一个独特的“垃圾处理系统”，并将其命名为“类淋巴系统”。大脑在清醒与睡眠状态时功能完全不同， ② ，而睡觉时则进行“大扫除”。由于能量有限，它似乎必须在两种不同功能之间选择一个。脑脊液沿着动脉周隙流入脑内组织，与脑内组织间液不停交换，并将细胞间液体的代谢废物带至静脉周隙，随即排除至脑外。在研究中，科学家发现，这个“垃圾处理系统”的工作几乎都是在睡眠中完成的。
睡眠是现代人都很关心的问题。到底我们可不可以不睡觉然后腾出更多时间去工作去享受生活？ ③ 。人脑需要每天花一定时间让脑脊液好好地为它洗个澡，不然那些脑细胞产生的代谢垃圾堆积起来，就会伤害到脑细胞，时间久了人就会生病，比如患上阿尔茨海默症等。
18. 请在文中横线处填写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（每空2分，共6分）
19. 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。（3分）
20. 下列句子中引号的用法和文中“大扫除”的引号用法，相同的一项是（ ）（3分）
A. 当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”。
B. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫作“发扬国光”。
C. 我们的语汇有的是外来的，如今天开的干部大会，这“干部”两个字就是从外国学来的。
D. 袁隆平坚信搞杂交水稻的研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统的观念挑战。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）
阅读下面的文字，完各题。
关于读书，看过一段很喜欢的话，“许多时候，我们可能以为许多看过的书籍都成为 ① ，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”
阅读，是一个 ② 的过程。读一本书，你可能感受不到什么变化。读百本书，你掌握了更多的知识和技能，就能 ③ 地解决各种问题。读千本书，你的见识和胸怀打开了，遇到再大的波澜也能从容应对。生活中的许多不解与疑惑，都能在书中找到答案。无论是驱赶迷茫、对抗平庸，还是消解苦难，读书都是最简单也最实用的方法。
21. 请在文中横线处写恰当的成语。（3分）
22. 正如上面语段所言：“无论是驱赶迷茫、对抗平庸，还是消解苦难，读书都是最简单也最实用的方法。”可是现实生活中，有很多同学不喜欢读书，也不愿读书。有的说：“高中数理化学科这么难，作业都做不完，哪有时间去读书？”有的说：“现在网络这么发达，想查什么资料，网上一搜就是，为什么还要花时间去阅读，完成知识的积累？”有的说：“现在社会生活节奏如此快，我们只需要阅读一些名著导读即可，根本没必要去花时间阅读原著。”
请针对以上观点，任选一种写一个驳论语段。要求：观点明确，论证严密，不少于90字。（5分）
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
学完“青春激扬”这一单元后，王老师组织了一次以“青春的价值”为主题的班会，会上张蓉向大家提出一个问题：“一个人究竟是怎样的才能算有出息呢？”这引起了同学们激烈的讨论。王同学说：“当大官，有权力，光宗耀祖。”李同学说：“能挣钱，会顾家，孝敬父母。”马同学说：“能力强，素质高，事业有成。”刘同学说：“有名望，口碑好，受人尊敬。”
同学们的讨论让张蓉陷入了沉思……
上述材料能给追求理想，努力实现自我价值的当代青年以启示。请结合材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：综合材料内容及含意，自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
