Unit 1 welcome back to school
教学内容：A部分 Let’s learn Let’s chant Let’s spell
教学目标：
认知目标：
（1）能听、说、认读以下单词及句型：UK,Canada,USA,China,Hi,I’m...
I’m from...
（2）能根据节奏说唱歌谣。
(3)能按英文书写格式正确书写单词。
能力目标：培养学生的模仿能力、口头表达能力以及书写能力。
情感目标：
教育学生要养成一个良好的学习习惯。
教育学生要了解世界各国的历史文化。
重点、难点：
重点：能够流利地介绍自己的姓名、国籍以及正确地书写国籍单词。
难点：能根据节奏说唱歌谣。
教学方法：引入法、练习法
教学准备：录音机、图片
教学过程：
Step 1:Warm-up
教师拿出提前准备的有各国国旗的图片，让学生看图片说出相应国家的名称。
学生按座位顺序进行以下口语练习：
S1：Hi,I’m Amy.I’m from the UK.What about you
S2:Hi,I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.What about you
S3:Hi,I’m Sarah.I’m from the USA.What about you
...
Step 2:Presentation
Let’s learn
教师出示大本钟的图片，让学生在看图片的同 ( http: / / www.21cnjy.com )时说出图片上事物的名称以及所在地，引出单词UK.然后引导学生根据该所在地介绍自己的姓名及国籍。如：Hi,I’m Amy. I’m from the UK.
教师出示西恩塔的图片，让学生说出塔的名称以 ( http: / / www.21cnjy.com )及塔所在地，引出单词Canada。让学生说出单词Canada的拼写。可请多名学生拼写单词Canada。教师引导学生进行自我介绍，如：Hi，I’m...I’m from Canada.
教师出示自由女神像的图片，让学生说出图片名 ( http: / / www.21cnjy.com )称及所在地，引出单词USA。然后引导学生进行自我介绍，如：Hi,I’m...I’m from the USA.
教师出示长城的图片，当学生 ( http: / / www.21cnjy.com )兴奋的说出长城时，教师进行自我介绍，如：Hi,I’m Miss Liu.I’m from China.当说到China时，注意加重语气。可让学生分小组拼写单词。
教师把四幅图片放到一起，随意抽出其中的一张，让学生迅速说出其所在国家的名称。可把学生分成几组进行比赛练习。
教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。
Let’s chant
教师播放Let’s chant部分的录 ( http: / / www.21cnjy.com )音，第一遍听录音，教师教读学生不会读的单词。第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的句子。第三遍学生一边打拍子跟读。可让学生比赛说唱歌谣，如：男女比赛说唱、个人说唱以及小组比赛说唱。
Step 3:Practice
Let’s spell
教师播放Listen,repeat ( http: / / www.21cnjy.com ) and chant部分的录音，学生在听音的基础上一边跟读一边指出所读的单词，可重复几遍，然后请多名学生读单词并且拼写单词。
教师播放Read,Listen and circle部分的录音，学生一边录音一边圈出所听到的单词，然后齐读单词，可请几名学生示范朗读单词。
教师在黑板上画好四线三格，先在黑板 ( http: / / www.21cnjy.com )上示范书写单词，让学生拼写单词并说出其占格情况，然后让学生在练习本上仿写单词，也可请几名学生在黑板上仿写。
教师把UK,Canada,China,USA ( http: / / www.21cnjy.com )的图片放在一起，抽出其中的一张，问：What’s missing 可把学生分成四组进行回答问题比赛，评出优胜组。
Step 4:Consolidation and extension
搜集世界各国的历史文化知识。
把歌谣说唱给家长听。
板书设计：
Unit 1 welcome back to school
Hi,I’m Amy.I’m from the UK
Canada
the USA
China
cat bag hand dad
