17《盼》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
以立意为宗，不以能文为本。
——【梁】萧统
盼
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部编版六年级上册第五单元
读准字音
窸窸窣窣 瓦蓝瓦蓝 瓶瓶罐罐 满满当当
闷雷 嘟囔 瞟着窗外 蒜薹 焖上米饭 玛瑙
厚墩墩的云彩 明晃晃的玻璃 甜丝丝的雨点儿
半包围结构
篷（帐篷）
蓬（莲蓬）
注意“酉”中间的横
课文围绕“盼”写了哪几件事？用小标题进行概括。
得到雨衣
盼穿雨衣
穿上雨衣
盼变天
盼外出
盼雨停
盼变天
盼出门
盼雨停
盼穿雨衣
默读1、2段，思考：妈妈给蕾蕾买的雨衣是什么样子的？从哪里能看出蕾蕾对这件雨衣的喜爱
动作、心理描写
盼
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部编版六年级上册第五单元
默读课文3-20段，画出文中有关蕾蕾“盼”这一心理活动的句子，批注蕾蕾当时是什么心情，并完成心情曲线图。
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每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
每天我都在盼望下雨穿上新雨衣。
每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
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路上行人都加快了走路的脚步，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
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望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
担心
期待
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我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那件斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
……心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。
望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
……我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答……
心理描写
一波三折 跌宕起伏
得到雨衣
盼变天
盼外出
盼雨停
期待明天下雨
穿上雨衣
高兴
焦急
兴奋、喜悦
沮丧、无奈
期待、盼望
激动、兴奋
担心
心情曲线图
不满
害怕
除了这些心理描写的句子， 文中还有许多句子，生动地表现了蕾蕾的“盼”。请默读 3-20段，画出有关句子，简单批注。
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我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
借景抒情
可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
环境描写
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语言
动作
神态
“我”盼望外出的急切心情
“妈妈!”我嚷着奔进厨房。
“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座!”
“可.....还差半小时啊。”我嘟嚷着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢
“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一-声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊 ”我央求着。
“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
“可....不是还要炖肉吗 炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
“我什么时候说过要炖肉 ”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。
“你没说，爸爸可说过。”这话- -出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。
“真的吗 ”妈妈问。
我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。
合作朗读
通过课文的学习，在围绕中心写时，你学到了哪些方法？
选材时选取不同事例。
组材时按事情发展顺序。
写法上多种描写方法相结合，将重要部分写具体。
作业
课下运用所学完成“初试身手”。