7 妈妈睡了 教学设计

7 妈妈睡了
【教学目标】
1．认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
3．通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学重点】
1．认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
【教学难点】
通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学准备】课件ppt，教材、配套练习册
【教学时间】2课时
第一课时
【课时目标】
1．认识“哄、等”等7个生字，会写“哄、先”等4个字，积累“的”字短语。
2．正确、流利地朗读课文。感受睡梦中妈妈的美丽与温柔。
【教学过程】
一、谈话导入
1. 揭示课题
小朋友上课了。今天我们来学习第7课，妈妈睡了，一起读课题。7.妈妈睡了。
2.学习生字：哄
妈妈睡了，妈妈哄我午睡的时候自己先睡着了，睡得好熟好香。“哄”的意思是“哄逗”，特指“看小孩”或“带小孩”。回忆一下你睡觉的时候妈妈是怎么哄你的？可能是唱歌谣，也可能是讲故事。所以 “哄”的偏旁是“口字旁”。再来读读这个字“哄”。
3.读第一自然段
妈妈睡得好熟，好香。自己读读这段话，可以读的轻一点。
二、整体感知
1.学习生字：梦
我在妈妈睡着以后，仔细的观察睡梦中的妈妈，“梦”上面是个“林”，下面是“夕”。读的时候注意读准后鼻音，跟我读“梦”。睡梦中的妈妈是什么样子的？
2.自学要求
（1）请小朋友们借助拼音读读课文，注意读准字音，读通课文，给自然段标上序号。
（2）想一想睡梦中的妈妈是什么样子的？
3.交流
（1）小朋友都读过课文了，我们来交流一下，课文一共有4个自然段。
（2）睡梦中的妈妈是什么样子的？
预设1：我觉得睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累。
评价：说得真好。大家发现了吗？这位小朋友交流的内容是课文第二三四自然段的第一句话，这三句话都写了我仔细观察睡梦中的妈妈之后的感受。“我觉得睡梦中的妈妈真美丽，好温柔，好累”
三、精读课文
1.学习第二自然段
过渡：为什么睡梦中的妈妈给我这样的感受呢？ 我们先来学习第二自然段。
（1）自学第二自然段
请小朋友们轻声读一读，边读边想我看到了什么，所以觉得睡梦中的妈妈真美丽。
（2）好，我们来交流一下。
预设1：看到妈妈明亮的眼睛闭上了，紧紧的闭着，觉得睡梦中的妈妈真美丽。
（3）学习生字：紧、闭
过渡：妈妈的眼睛紧紧地闭着。
“紧”是前鼻音的字，跟我读。
“闭”写的时候要注意，先写门字框，再写才。
（4）妈妈有一双明亮的眼睛，这双眼睛紧紧闭着，我还看到了什么？觉得睡梦中的妈妈真美丽呢？
预设1：我看到妈妈那弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上，觉得睡梦中的妈妈真美丽。
（5）积累“的”的短语
妈妈那弯弯的眉毛睡着，睡在她红润的脸上，看看插图，妈妈的脸红彤彤的，很有光泽，多美啊。这段话中有三个带有的的词语，注意的要读的又轻又短，跟老师读：“明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸”，谁会读了？
指名1人读。
评价：“的”读得又轻又短，真不错。
（6）指导朗读第二自然段
A.自由读：妈妈是最美丽的，我忍不住要赞美她，请小朋友们自己轻声读读这段话，可以放慢语速，读的轻柔一些。
B.指名读：我们来听听这位小朋友的朗读。
评价：你读得轻轻的，柔柔的，读出了妈妈的美丽，孩子静静地看着睡梦中的妈妈不吵也不闹，真懂事。
2.学习第三自然段
（1）自学要求
睡梦中的妈妈不仅美丽，还很温柔。 轻声读读第三自然段，说说我看到了什么？觉得睡梦中的妈妈很温柔。
（2）交流
预设1： 我看到妈妈微微地笑着。
评价：是的，她微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，觉得睡梦中的妈妈很温柔。连睡觉都在微笑，多温柔，看着妈妈微微的笑着，我猜想——
预设2：妈妈又想好了一个故事，等会讲给我听。
评价：你不仅读准了等的后鼻音，还把这个词语的儿化音读准了。跟老师读“等会儿”。
（3）这段话中不仅写了我看到的，还写了我联想到的我怎么会有这样的猜想呢？ 谁来说？
预设1：因为妈妈平时哄我睡觉的时候经常给我讲故事，所以我猜她睡着了，还想着给我讲故事。
追问：你结合生活经验猜想的很有道理。妈妈还可能想到了什么呢？谁再来猜一猜？
预设2：妈妈可能想到我被老师表扬了，觉得我长大了。
预设3：妈妈还可能想到我们一起出游时的美好画面。
（3）自由读：妈妈在睡梦中还牵挂着我，让我们一起读好这段话。
3.好，睡梦中的妈妈既美丽又温柔。现在你能任选一个，说说睡梦中妈妈的样子吗？自己试一试。 让我们来听听这位小朋友是怎么说的？
预设1：睡梦中的妈妈真美丽，明亮的眼睛紧紧闭着，弯弯的眉毛睡着，睡在妈妈红润的脸上。
评价：你把睡梦中的妈妈美丽的样子说清楚了，语言通顺连贯。再请一位同学来说一说。
预设2：睡梦中的妈妈很温柔，她微微的笑着嘴巴眼角都笑弯了。我想妈妈一定梦到了我，可能在睡梦中她又想好了一个故事，要讲给我听，也可能她梦到了我们一起出游时的美好画面。
评价：你结合了课文内容，还加上了自己的理解，说清了睡梦中的妈妈温柔的样子，真不错。
4.小结：通过学习，我们感受到了睡梦中的妈妈美丽而温柔，也体会到了“我”对妈妈的爱。
四、写字指导
1.分析“脸、哄”的字形
接下来我们来写字了，这节课我们学习这两个字。它们都是左右结构的字，写的时候要注意左窄右宽。
“脸”字左右两部分高低大致相同，右半部分中间是短横，最后一笔是长横。
“哄”字左右高低不同，左边的口写的小一些。
2.描写生字
请小朋友们在语文书上描一个写一个，注意写字姿势。
3.写字评价
好，我们来看看这两位小朋友写的字。“脸”字，左右两部分高低基本一致，关键笔画也找准了，写得很工整。“哄”字共的第二数要比第一竖起笔稍高一些。 看，这样写就更好了。
五、作业布置
说一说睡梦中的妈妈美丽温柔的样子。
【板书设计】
7 妈妈睡了
美丽 明亮的眼睛（紧闭） 弯弯的眉毛（睡着） 红润的脸
睡梦中的妈妈 温柔 微微地笑着 嘴巴、眼角都笑弯了
好累
第二课时
【课时目标】
1．认识“汗、额”等7个生字，读准多音字“发”，会写“沉、发”等3个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2．通过关键词句，感受睡梦中妈妈的辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学过程】
一、复习导入
1. 复习妈妈美丽温柔的样子
小朋友上课了，通过上节课的学习，我们知道了睡梦中的妈妈既美丽又温柔。现在你能说说睡梦中的妈妈美丽温柔的样子吗？可以加上自己的想象，谁来说？
预设1：睡梦中的妈妈真美丽，明亮的眼睛紧紧地闭着弯弯的眉毛睡着，睡在妈妈红润的脸上，睡梦中的妈妈好温柔，她微微的笑着，嘴巴眼角都笑弯了，我想妈妈一定梦到了我。
评价：你把睡梦中的妈妈美丽温柔的样子讲清楚了。
二、精读课文
1.学习第四自然段
（1）我还看到了什么觉得睡梦中的妈妈好累？一起来读读课文第四自然段。
（2）交流
预设1：我看到她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上，觉得睡梦中的妈妈好累。
（3）学习生字：发、额、粘
“发”是多音字，在这里读轻声，跟我读“头发”
“额头”的“额”，左边是“客”，右边是“页字边”
“粘”是翘舌音，跟我读。“粘”就是“粘住”的意思。因为妈妈的额头上渗出了汗珠，所以头发粘在了额头上。
（4）指导朗读
A.听录音：这个句子比较长，该怎么读好呢？让我们来听听录音。
B.自由读：要读好这句长句，除了读准字音，还要注意停顿，自己试着读一读。
C.指名读：谁来读？
预设1：她乌黑的头发，粘在/微微渗出汗珠的/额头上。
评价：你不仅读准了字音，还读好了停顿。
（5）除了看到的，我还听到了什么？觉得睡梦中的妈妈好累。
预设1：我听到妈妈的呼吸那么沉，觉得妈妈好累。
评价：你读准了呼吸这个词，呼和吸是一组反义词，
（6）学习生字：沉
是的，我听到妈妈的呼吸那么“沉”。“沉”在字典上有以下几个解释，请小朋友读一读，想一想这里的“沉”是什么意思？
预设1：“沉”在这里是指“程度深”。
（7）理解句子意思
现在你明白这句话告诉我们什么吗？
预设1：我知道，这句话告诉我们妈妈睡得很熟
追问：还有哪句话也告诉我们妈妈睡得很熟？
预设2：窗外小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。这句话告诉我们妈妈睡得很熟，什么也听不到了。
追问：是啊，妈妈的呼吸那么沉，睡得那么熟，窗外的声音全听不到了，她真的太累了。妈妈为什么会这么累呢？
预设3：妈妈可能洗了碗拖了地。
预设4：妈妈还可能为我做饭洗衣服、整理玩具。
评价：是的。妈妈干了好多活，乏了。
（8）学习生字：乏
“乏”在这里就是疲倦的意思。
（9）指导朗读：谁来读好这句话？
指名1人读
评价: 你强调了全这个字，让人感受到妈妈累了，睡得很沉。
（10）妈妈为我们做了这么多事，你想对妈妈说些什么呢？ 谁来交流？
预设1：我想对妈妈说，妈妈你为了我为了家付出了太多，谢谢您。
预设2：：我亲亲妈妈，对她说，妈妈您辛苦了，我已经长大了，能帮你分担很多家务了，你就好好休息一会儿。
评价：看来你们和文中的我一样都很爱自己的妈妈，也很懂事，很体贴，会心疼妈妈。
（11）指导朗读第四自然段：请你们带着对妈妈的爱读好这段话。
指名1人读
评价：你轻柔舒缓的朗读中充满了对妈妈的爱。
（12）现在你能说说睡梦中的妈妈好累的样子吗？
预设1：睡梦中的妈妈好累，她的呼吸很沉，乌黑的头发粘在渗出汗珠的额头上，她干了好多活，好辛苦呀。
评价：你不仅说轻了睡梦中的妈妈好累的样子，还加上了我内心的想法。真棒。
2.现在你能结合板书和课文内容，说一说睡梦中的妈妈是什么样子的吗？
预设1：睡梦中的妈妈真美丽，一双明亮的眼睛紧紧闭着，弯弯的眉毛睡在它红润的脸上。睡梦中的妈妈很温柔，她微微的笑着嘴巴眼角都笑弯了，她一定梦到了我。睡梦中的妈妈好累，她的呼吸很沉，头发粘在渗出汗珠的额头上。
评价：你说清了睡梦中的妈妈美丽、温柔、好累的样子。这个午后温馨而美好。妈妈为了我辛苦劳累，而我的心里都是对妈妈满满的爱。
三、巩固练习
1. 小朋友，你留意过家人睡觉的样子吗？请你根据提示试着说一说。
提示：睡梦中的阿姨真漂亮！她有乌黑的头发……
预设1：睡梦中的阿姨真漂亮，她有乌黑的头发，双迷人的眼睛，紧紧的闭着，细长的眉毛也在睡觉，睡在她红润的脸上。
评价：你的语言通顺连贯，真不错！谁也想来试试？
预设2：睡梦中的奶奶真累，他有一头花白的头发，满是皱纹的，脸上有一对淡淡的眉毛，眉头微微皱起，奶奶睡得很沉，还在打呼噜。
评价：你观察得真仔细！
预设3：睡梦中的弟弟真可爱，卷卷的头发，红苹果似的脸上弯弯的眉毛就像月亮一样，他睡得又香又甜。
评价：从你们细致的观察中，老师感受到了你们对家人深深的爱。
四、写字指导
1.分析“发”的字形
小朋友写字了，这节课我们要写这两个字，先来看“发”。它是一个独体字，第二笔撇的起笔最高，撇和捺要写的舒展。
2.描写“发”
请小朋友们在语文书上描一个写一个。
3.分析“沉”的字形
好，再来看“沉”。它是左右结构的字，写的时候要注意左窄右宽，最后一笔横折弯钩。
4.描写“沉”
请小朋友们在语文书上描一个写一个。
5.写字评价
好，我们来看看这两位小朋友写的字。
五、作业布置
完成课后练习第二题和第三题
【板书设计】
7 妈妈睡了
美丽 明亮的眼睛（紧闭） 弯弯的眉毛（睡着） 红润的脸
睡梦中的妈妈 温柔 微微地笑着 嘴巴、眼角都笑弯了
好累 呼吸那么沉 头发黏在渗出汗珠的额头上