第1课《抒情与写意——中国花鸟画》教案（表格式）初中美术苏少版七年级上册
文档属性
| 名称 | 第1课《抒情与写意——中国花鸟画》教案（表格式）初中美术苏少版七年级上册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 611.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-11-03 09:49:26 | ||
图片预览
文档简介
《抒情与写意——中国花鸟画》教案
课 题： 抒情与写意-——中国花鸟画
年 级： 七年级
课 型： 欣赏·评述
课 时： 1课时
一、教材分析
中国画意境深远，博大精深，种类繁多，而花鸟画是中国画的主要画科。本课通过对花鸟画作品的赏析，使学生感悟到中国画古代艺术的博大精深及深远的内涵。
三、教学目标：
1．知识与技能：
初步了解什么是中国画，以及中国画中花鸟画发展的基本概况。
2．过程与方法：
培养学生初步分析、探究学习的能力，引导学生了解中国花鸟画借物抒情、托物言志的表现手法，并进一步理解写意花鸟画与工笔花鸟画的不同艺术特色。并能在审美感受的基础上用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
3．情感、态度与价值观：
通过对中国花鸟画的学习，作品赏析，让学生体味中国花鸟画的艺术美，感受花鸟画的独特魅力，对中国传统文化有一个更全面的了解，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱及爱国主义情怀和对生活的热爱。
二、学情分析
七年级学生虽然已经进入另一个学习高度，但由于不同的原因，如：学校、家长的不重视，没有专业的美术教师，很多美术课只是空壳子，所以，大部分学生对美术知识、技能了解掌握的很少，欣赏课接触的就更少，因此，上号欣赏课是非常必要的。这节课是进入初中的第一节欣赏课，主要教会学生怎样欣赏美术作品。
三、教学重点：
引导学生了解中国花鸟画发展的基本概况及中国花鸟画借物抒情、托物言志的艺术特色。
四、教学难点：
如何有效地引导学生理解工笔花鸟画与写意花鸟画不同艺术特点和表现手法。
五、教学过程
教学活动 教师活动 学生活动 设计意图
导入 欣赏几组不同种类的中国画图片，问：这属于什么画种？导入课题 学上分析其特点学生回答：中国画 激发学生的学习兴趣。
探究 欣赏 一、欣赏课本图片，仔细观察画面：1、作品中表现了哪些内容？2、总结什么是花鸟画？（表现与人相处的动植物。是以植物、动物、昆虫等自然界中各种生物为题材的一种绘画形式。）3、拓展：师问：中国画除了以植物、动物、昆虫等生物为题材外还有那些表现题材？ 欣赏图片，自学课本p1-7，说说作品中表现了那些内容？（学生各抒己见，踊跃发言。讨论：什么是花鸟画。学生思考讨论，为下一环节做准备。 学生通过观察总结花鸟画，初步引导学生欣赏作品从观察开始。
二、展示图片，仔细观察画面，作品中表现了哪些内容？题材 1、人物画：表现人与社会。 2、山水画：表现人与自然。3、花鸟画：表现与人相处的动植物。是以植物、动物、昆虫等自然届中各种生物为题材的一种绘画形式。技法：工笔和写意 欣赏图片，总结作品的表现内容，学生讨论中国画的分类。 学生通过观察总结中国画的分类。
作品赏析 三、展示图片《芙蓉锦鸡图》宋朝皇帝 赵佶1、 赵佶简介 （“瘦金体”）2、 作品的表现内容，艺术特色（构图、用笔、用色）3、画面表现了那些内容，有何寓意？（芙蓉锦鸡，有着借物寓意、书写情怀的用意。）4、“形神兼备，曲尽其妙”，借物寓意，书写情怀。 学生分组，仔细观察画面，讨论解决问题。赵佶将自己比作“五德”俱全的锦鸡，想要安逸太平，却怎知会有“靖康之难”。 学生通过，积极交流，养成自主学习的习惯，学习欣赏作品应从哪些方面入手。
四、鸟类在自然界中有哪些？师展示麻雀、禅、蜜蜂等照片师适时说出：你想看看古代画家是怎样描绘他们的吗？展示《写生珍禽图》五代 黄筌1、看到这幅作品，你有何感受？你能画出来吗？怎样做才能画出来？（画家黄筌注重写生，家里养了很多的鸟，长期观察写生。）重点语：笔墨中的自然来源于真实的自然。笔墨中的自然充满着画家的情感和审美理想，体现了画家对艺术美的追求。他对宋代及宋代以后的花鸟画长生了较大的影响，在达官贵人中名声显赫，世称“黄家富贵”。2、 作品的表现内容描绘简练概括，精妙入微。（精致与逼真）———工笔形式与内容高度统一，体现了宫廷的审美情趣。3、小鸟、昆虫，尝试描绘一下，注意其神韵的体现。五、花鸟画的分类及区别展示麻雀的照片、工笔画麻雀、写意画麻雀。1、这三幅图片有何不同？2、各有何特点？写意画的特点：形体概括，讲究神似。 学生说出自己所见的或知道的鸟的名字。学生议论自己常见的生物图片学生总结：画家画的逼真、细致学生仔细观察，总结他们的各自特点 展示生物照片和画家的作品比较，学生较直观的感受画家作品的特点。绘画离不开生活，来源于生活而高于生活。学生在了解工笔画后，与写意画作比较，为下节课的学习做铺垫。
拓展延伸 通过这一节课的学习，你也试着描绘你所喜欢的小鸟和昆虫吧。
板书设计 抒情与写意------中国花鸟画（一）一、什么是花鸟画 二、中国画的分类：人物、山水、花鸟。/ 工笔、写意。三、作品赏析《芙蓉锦鸡图》（中国画）宋代 赵佶《写生珍禽图》（中国画）五代 黄筌要点：1、画家身世背景 2、所画内容 3、画面构图 4、作品意境
教后反思：
学生分析作品往往有很多的变化，课就很生动。当然也有不尽人意或者不够完善的地方。所以从教师角度来说，往往比你自己讲一堂还辛苦。因为你始料不及的很多问题会在这堂课出现。那么这种教学方式得到的最大体会和收获是什么？ 第一个是这种教学体现了新课程的要求，就是如何在现代的环境当中发挥学生的主动性和探究知识的那种热情，我觉得通过这个课程得到一些有效的提高。 第二个我更加深刻的认识到我教育的对象——学生，认识了他们的想法，他们的能力以及他们对现代社会的认识。 第三点是创作了丰富多彩的课堂教学形式。
课 题： 抒情与写意-——中国花鸟画
年 级： 七年级
课 型： 欣赏·评述
课 时： 1课时
一、教材分析
中国画意境深远，博大精深，种类繁多，而花鸟画是中国画的主要画科。本课通过对花鸟画作品的赏析，使学生感悟到中国画古代艺术的博大精深及深远的内涵。
三、教学目标：
1．知识与技能：
初步了解什么是中国画，以及中国画中花鸟画发展的基本概况。
2．过程与方法：
培养学生初步分析、探究学习的能力，引导学生了解中国花鸟画借物抒情、托物言志的表现手法，并进一步理解写意花鸟画与工笔花鸟画的不同艺术特色。并能在审美感受的基础上用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
3．情感、态度与价值观：
通过对中国花鸟画的学习，作品赏析，让学生体味中国花鸟画的艺术美，感受花鸟画的独特魅力，对中国传统文化有一个更全面的了解，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱及爱国主义情怀和对生活的热爱。
二、学情分析
七年级学生虽然已经进入另一个学习高度，但由于不同的原因，如：学校、家长的不重视，没有专业的美术教师，很多美术课只是空壳子，所以，大部分学生对美术知识、技能了解掌握的很少，欣赏课接触的就更少，因此，上号欣赏课是非常必要的。这节课是进入初中的第一节欣赏课，主要教会学生怎样欣赏美术作品。
三、教学重点：
引导学生了解中国花鸟画发展的基本概况及中国花鸟画借物抒情、托物言志的艺术特色。
四、教学难点：
如何有效地引导学生理解工笔花鸟画与写意花鸟画不同艺术特点和表现手法。
五、教学过程
教学活动 教师活动 学生活动 设计意图
导入 欣赏几组不同种类的中国画图片，问：这属于什么画种？导入课题 学上分析其特点学生回答：中国画 激发学生的学习兴趣。
探究 欣赏 一、欣赏课本图片，仔细观察画面：1、作品中表现了哪些内容？2、总结什么是花鸟画？（表现与人相处的动植物。是以植物、动物、昆虫等自然界中各种生物为题材的一种绘画形式。）3、拓展：师问：中国画除了以植物、动物、昆虫等生物为题材外还有那些表现题材？ 欣赏图片，自学课本p1-7，说说作品中表现了那些内容？（学生各抒己见，踊跃发言。讨论：什么是花鸟画。学生思考讨论，为下一环节做准备。 学生通过观察总结花鸟画，初步引导学生欣赏作品从观察开始。
二、展示图片，仔细观察画面，作品中表现了哪些内容？题材 1、人物画：表现人与社会。 2、山水画：表现人与自然。3、花鸟画：表现与人相处的动植物。是以植物、动物、昆虫等自然届中各种生物为题材的一种绘画形式。技法：工笔和写意 欣赏图片，总结作品的表现内容，学生讨论中国画的分类。 学生通过观察总结中国画的分类。
作品赏析 三、展示图片《芙蓉锦鸡图》宋朝皇帝 赵佶1、 赵佶简介 （“瘦金体”）2、 作品的表现内容，艺术特色（构图、用笔、用色）3、画面表现了那些内容，有何寓意？（芙蓉锦鸡，有着借物寓意、书写情怀的用意。）4、“形神兼备，曲尽其妙”，借物寓意，书写情怀。 学生分组，仔细观察画面，讨论解决问题。赵佶将自己比作“五德”俱全的锦鸡，想要安逸太平，却怎知会有“靖康之难”。 学生通过，积极交流，养成自主学习的习惯，学习欣赏作品应从哪些方面入手。
四、鸟类在自然界中有哪些？师展示麻雀、禅、蜜蜂等照片师适时说出：你想看看古代画家是怎样描绘他们的吗？展示《写生珍禽图》五代 黄筌1、看到这幅作品，你有何感受？你能画出来吗？怎样做才能画出来？（画家黄筌注重写生，家里养了很多的鸟，长期观察写生。）重点语：笔墨中的自然来源于真实的自然。笔墨中的自然充满着画家的情感和审美理想，体现了画家对艺术美的追求。他对宋代及宋代以后的花鸟画长生了较大的影响，在达官贵人中名声显赫，世称“黄家富贵”。2、 作品的表现内容描绘简练概括，精妙入微。（精致与逼真）———工笔形式与内容高度统一，体现了宫廷的审美情趣。3、小鸟、昆虫，尝试描绘一下，注意其神韵的体现。五、花鸟画的分类及区别展示麻雀的照片、工笔画麻雀、写意画麻雀。1、这三幅图片有何不同？2、各有何特点？写意画的特点：形体概括，讲究神似。 学生说出自己所见的或知道的鸟的名字。学生议论自己常见的生物图片学生总结：画家画的逼真、细致学生仔细观察，总结他们的各自特点 展示生物照片和画家的作品比较，学生较直观的感受画家作品的特点。绘画离不开生活，来源于生活而高于生活。学生在了解工笔画后，与写意画作比较，为下节课的学习做铺垫。
拓展延伸 通过这一节课的学习，你也试着描绘你所喜欢的小鸟和昆虫吧。
板书设计 抒情与写意------中国花鸟画（一）一、什么是花鸟画 二、中国画的分类：人物、山水、花鸟。/ 工笔、写意。三、作品赏析《芙蓉锦鸡图》（中国画）宋代 赵佶《写生珍禽图》（中国画）五代 黄筌要点：1、画家身世背景 2、所画内容 3、画面构图 4、作品意境
教后反思：
学生分析作品往往有很多的变化，课就很生动。当然也有不尽人意或者不够完善的地方。所以从教师角度来说，往往比你自己讲一堂还辛苦。因为你始料不及的很多问题会在这堂课出现。那么这种教学方式得到的最大体会和收获是什么？ 第一个是这种教学体现了新课程的要求，就是如何在现代的环境当中发挥学生的主动性和探究知识的那种热情，我觉得通过这个课程得到一些有效的提高。 第二个我更加深刻的认识到我教育的对象——学生，认识了他们的想法，他们的能力以及他们对现代社会的认识。 第三点是创作了丰富多彩的课堂教学形式。