人教版新课标小数六下第4单元（比列）学案
文档属性
| 名称 | 人教版新课标小数六下第4单元（比列）学案 |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 34.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-03-15 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
==================资料简介======================
压缩包内容：
人教版新课标小数六下第4单元.wps
比例的意义
【学习目标】
1．理解掌并掌握比例的意义，在探索知识的过程中培养初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展思维。
2．根据比例的意义判断两个比能否组成比例。
2．能够自主参与知识探究的全过程，获得积极探索的情感体验，受到爱国主义教育。
【学习重难点】
1.理解比例的意义。
2.应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。
【学法指导】
先由学生自学课本P40，经历自主探索总结的过程，并独立做完学案，正课由小组讨论交流、展示点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展，巩固知识。
【自学互助】
（一）课前自学
1．什么叫做比？什么叫做比值？怎样求比值？
2.求出下面各个比的比值。
18:16 6.9:2.7 10米:64厘米 ：
3．操作实践。
先用纸板做一个长与宽的比是3 : 2的长方形，再用纸板分别做一个长与宽的比6 : 4和9:6的长方形，做完后比较一下这三个长方形，你发现了什么？
压缩包内容：
人教版新课标小数六下第4单元.wps
比例的意义
【学习目标】
1．理解掌并掌握比例的意义，在探索知识的过程中培养初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展思维。
2．根据比例的意义判断两个比能否组成比例。
2．能够自主参与知识探究的全过程，获得积极探索的情感体验，受到爱国主义教育。
【学习重难点】
1.理解比例的意义。
2.应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。
【学法指导】
先由学生自学课本P40，经历自主探索总结的过程，并独立做完学案，正课由小组讨论交流、展示点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展，巩固知识。
【自学互助】
（一）课前自学
1．什么叫做比？什么叫做比值？怎样求比值？
2.求出下面各个比的比值。
18:16 6.9:2.7 10米:64厘米 ：
3．操作实践。
先用纸板做一个长与宽的比是3 : 2的长方形，再用纸板分别做一个长与宽的比6 : 4和9:6的长方形，做完后比较一下这三个长方形，你发现了什么？