第一标 设置目标
【学习目标】经历菱形性质定理的探索、发现过 ( http: / / www.21cnjy.com )程，理解菱形的性质定理，认识菱形的特殊性，会应用性质定理进行计算和证明，感受和体会菱形在生活中的广泛应用。
第二标 我的任务
【任务1】学习理解菱形的性质
1. 的四边形叫做菱形。
2.菱形也是平行四边形，是特殊的平行四边形，特殊在于它是一组邻边 的平行四边形。
3.相信你也能在下方画几个菱形的图形：
说一说，议一议
4．菱形的性质：
（1）菱形的 相等， 相等，对角线 ；
（2）菱形的四条边 。
5．结合图1用几何语言将菱形的性质加以描述：
（1）菱形ABCD是中心对称图形，对称中心是点 ；
（2）菱形ABCD中，AB= ，AD= ；
（3）菱形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，则
OA= = ；OD= = ；
（4）菱形的四边 ，即：AB= = = 。
（5）菱形是 图形，它的对称轴是 ；
（6）菱形的 互相垂直，并且每一条对角线 。
6．结合图形1，将菱形的性质加以描述：
（1）菱形ABCD是轴对称图形，它的对称轴有 条，是直线 ；
（2）菱形的对角线 ；
（3）在菱形ABCD中，有 对全等的三角形，它们分别是
（4）菱形ABCD面积计算公式是： 。
第三标 反馈目标( 15分钟)
赋分 学成情况： ；家长签名：
1．如图，菱形ABCD的两条对角线AC、BD长度分别为8cm，6cm.
求菱形ABCD的面积和周长。
已知菱形ABCD的两条对角线的交点为O，AB=13，OA=5。求菱形ABCD的两条对角线的长度以及它的面积。
3．如图，菱形ABCD的边长为4，，求菱形ABCD的两条对角线的长度以及它的面积。
行为强化（导语）
图1
第1题图
第2题图
第3题图第一标 设置目标
【学习目标】经历探索发现认知菱形判定定理 ( http: / / www.21cnjy.com )的过程，理解菱形的判定定理，会寻找条件判定一个四边形是菱形，能应用判定定理进行计算和证明；体会菱形在生活应用价值。
第二标 我的任务
【任务1】探索学习菱形的判定定理
1.菱形的两条对角线 ；
2.根据菱形两条对角线相互间的关系性质，我也能在下方空白处画一个标准的菱形：
说出上述画的图形一定是菱形的道理：
菱形的判定方法：
对角线 的四边形是菱形。
对角线 的平行四边形是菱形。
对角线互相垂直的四边形是菱形，对吗？我能用一个图形加以说明。
对角线互相平分的四边形是菱形，对吗？我能用一个图形加以说1.菱形的第三种判定方法： 的四边形是菱形。
2.我能用几何语言来描述菱形的第三种方法：
如图2，四边形ABCD中，
AB= = =
则四边形ABCD是菱形。
目前我们学习了这些菱形的判定方法：
1.一组 的平行四边形是菱形；
2.对角线 的四边形是菱形；
3.四条边 的四边形是菱形。
第三标 反馈目标(16分钟)
赋分 学成情况： ；家长签名：
1．如图3，已知菱形ABCD的周长为16，，求：
菱形的其它几个内角的度数；
菱形的边长；
菱形的对角线长；
菱形的面积。
2．如图4，四边形ABCD是菱形，，AC=16，求：
菱形四个角的度数；
BD的长；
菱形的周长；
菱形的面积。
行为强化（导语）
