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Unit 1 Welcome back to school
教学内容：B部分 Let’s talk Look and say
教学目标：
1、认知目标：能在实际情景中灵活运用以下句型 ( http: / / www.21cnjy.com )：This is...She’s a new student.Where are you from I’m from...21世纪教育网版权所有
2、能力目标：培养学生的口头表达能力和运用能力。
3、情感目标：
（1）教育学生要有高尚的爱国主义情操。
（2）教育学生要关心、爱护同学。
重点、难点：
重点：灵活运用三会句型来进行交流。
难点：单词where和student的发音。
教学方法：情景法、游戏法
教学准备：图片、录音机、国旗
教学过程：
Step 1:Warm-up
1、教师播放A部分Let’s chant中的录音，让学生第一遍听录音，感受歌谣的旋律，第二遍一边听录音一边跟唱，第三遍一边打拍子一边说唱歌谣。21教育网
2、学生融入课堂后师生进行日常会话，如：
T:Good morning,boys and girls.
S:Good morning,Mr Jones!
S1:Hi,I’m Amy.I’m from China.
S2:Hi,I’m Kate.I’m from the UK.
S3:Hi,I’m Sarah.I’m from the USA.
S4:Hi,I’m Mike.I’m from Canada.
Step 2:Presentation
Let’s talk
1、教师请一名背着书包的女生走上讲台，并介绍说 ( http: / / www.21cnjy.com )：This is Amy.然后指着她的书包模仿学生的语气说：She’s a new student.着重强调单词student的发音。引导学生采用逐次叠加的方式来说句子。如：
T:student
S:student
T:new student
S:new student
T:a new student
S:a new student
T:She’s a new student.
S:She’s a new student.
2、教师一边说单词student一边指一位女生，其他学生说句子，可分别指班上任意一位女生，也可让学生一个一个地说句子。如：
T:student
S:She’s a new student.
T:student
S:She’s a new student.
...
或T:student
S1:She’s a new student.
T:student
S2:She’s a new student.
...
3、教师摇着手中的中国国旗说：I’m from ( http: / / www.21cnjy.com ) China.Where are you from 帮助学生回答：I’m from the USA.请几名学生说一说Where are you from 的意思。教师示范朗读单词where,from,学生跟读，然后进行以下练习：21cnjy.com
T:where
S:Where are you from
T:where
S1:Where are you from
T:where
S2:Where are you from
...
4、教师播放Let’s talk部分的录音，学生一边听录音一边跟读录音内容。
Look and say
1、教师找一名持有澳大利亚国旗 ( http: / / www.21cnjy.com )的学生，说：I’m from China.Where are you from 学生回答：澳大利亚。教师帮助学生回答：I’m from Australia可用拆分法来教，如：Aus-tra-lia.让学生进行连锁回答练习句型，如：21·cn·jy·com
T:I’m from Australia.Where are you from
S1:I’m from Australia.Where are you from
S2:I’m from Australia.Where are you from
S3:I’m from Australia.Where are you from
...
2、教师让学生分别说出China,Canada,USA,Australia四个国家的代表性动物，然后针对书上的内容进行连线练习。www.21-cn-jy.com
Step 3:Practice
1、教师把四个国家的代表性动物图片放在一起，抽出其中的一张，男生问，女生答；也可以女生提问，男生作答，此练习可多重复几次。如：2·1·c·n·j·y
Boys：Where are you from
Girls:I’m from China.
Boys:Where are you from
Girls:I’m from Canada.
Boys:Where are you from
Girls:I’m from the USA.
Boys:Where are you from
Girls:I’m from Australia.
2、教师把学生分成四组，每组学生进行连锁回答练习，如：
S1：I’m from China.Where are you from
S2:I’m from Canada.Where are you from
S3:I’m from Australia.Where are you from
S4:I’m from the USA.Where are you from
...
3、教师把学生分成三人一组，组内练习对话，然后请几组学生上台表演，评出最佳表演奖。
S1：Mr Jones,this is Amy.She’s a new student.
S2：Hi,Amy.
S3:Hi,Mr Jones.
S2:Where are you from
S3:I’m from the UK.
...
Step 4:Consolidation and extension
1、把自己知道的国家名称说给家长听。
2、自制四个国家的国旗。
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school
This is...
She’s a new student.
Where are you from
I’m from Australia
China
Canada
The USA
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Unit 1 Welcome back to school
教学内容：B部分 Let’s learn Let’s chant
教学目标：
1、认知目标：
（1）能听、说单词she,he,student(pupil),teacher.
（2）能在实际情景中灵活运用以下句型：This is...She’s a student.He’s a teacher.21世纪教育网版权所有
（3）能根据节奏说唱歌谣。
2、能力目标：培养学生的认读能力、口头表达能力和表演能力。
3、情感目标：
（1）教育学生要与人和睦相处。
（2）教育学生要尊重各行各业的人，不要有职业歧视。
重点、难点：
重点：灵活运用所学句型来进行表达。
难点：单词he’s,she’s,student的发音。
教学方法：演示法、游戏法
教学准备：录音机
教学过程：
Step 1：Warm-up
每位学生带好自己所喜欢人物的头饰做“击鼓传花”游戏，被选中的学生上讲台做自我介绍，如：
S1：Hi,I’m Sarah.I’m from the USA.
S2:Hi,I’m Amy.I’m from the UK.
S3:Hi,I’m Chen Jie.I’m from China.
...
Step 2:Presentation
Let’s learn
1、教师在黑板上用简笔画的形式画出一名女生，画 ( http: / / www.21cnjy.com )完后介绍说：This is Amy.She’s a new student.板书单词she,教读单词she，可引导学生指着班上的女生说单词she。请几名学生说出单词she的拼写，教师在女生图像上再画一个书包，指着图像说：She’s a student.让学生猜一猜student的意思。当学生说出意思后，教师示意学生一边做背书包的动作一边说单词student和pupil。可用拆分法来教读这两个单词，如：stu-dent，pu-pil，请全班学生按座位顺序轮流拼写单词。然后教师一边指着黑板上女生的图像，一边说句子She’s a student/pupil.并板书句子She’s a student/pupil.用红色粉笔画出单词she和she’s。让学生说出这两个词在拼写上的异同点，指导学生做听音、辨音练习，可重复多遍。如：A.she B.she’s.也可指名学生说出正确的选项，然后教师指着班上的女生教读句子：She’s a student.或She’s a pupil.
2、教师在黑板上用简笔画的形式画 ( http: / / www.21cnjy.com )一位男士，画完后介绍说：This is Mr Jones .He’s a teacher.板书单词he，并教读，可引导学生指着班上的男生说单词he。请几名学生说出单词he的拼写，指导学生区分he与she在拼写上、语音上的异同点。教师在男士的图像上画一幅眼镜，并指着图像说：He’s a teacher.让学生猜一猜teacher的意思。当学生说出意思后，教师示意学生拿出自己带来的太阳镜架在鼻梁上，模仿老师的语气说单词teacher，可用拆分法来教，如：tea-cher.教师请全班学生按座位顺序轮流拼写单词，然后一边指着黑板上的男士图像一边说句子He’s a teacher.并板书句子He’s a teacher.用红色粉笔画出单词he和he’s，让学生说出它们在拼写上的异同点，指导学生做听音、辨音练习。可重复多遍。如：A.he B。He’s。也可指名学生说出正确的选项，然后男生互相对指说：He’s a teacher.21教育网
3、教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。
Step 3: Practice
教师播放音乐，学生做“击鼓传花”游戏，被选中的学生上讲台介绍自己熟悉的人的姓名及职业。游戏结束后，教师评出最佳个人奖。如：
S1:This is Zhang Peng.He’s a teacher.
S2:This is Liu xing.She’s a student.
S3:This is Amy.She’s a pupil.
...
Let’s chant
教师播放Let’s chant部分的录 ( http: / / www.21cnjy.com )音，学生跟唱歌谣，待学生熟悉后，把全班学生分成八组，注意尽量每组男女生数量均等，教师参与其中一起说唱歌谣，并做动作，比一比哪个组表现得最好，评出优胜组。
Step 4：Consolidation and extension
1、画一名学生和一名教师的简笔画，用英语把他/她的姓名及职业介绍给家长听。
2、把歌谣说唱给家长听。
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school
She he
She’s a teacher. He’s a teacher.
(pupil)
A.she B.she’s A.he B.he’s
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Unit 1 Welcome back to school
教学内容：B部分 Start to read Let’s chant Let’s sing
教学目标：
1、认知目标：
（1）能在实际情景中灵活运用以下句型：I’m/She’s/He’s from...He’s/She’s my...21·cn·jy·com
（2）会唱英语歌曲Boy and girl.
2、能力目标：培养学生的认读能力、口头表达能力、听力能力及综合运用能力。
3、情感目标：
（1）培养学生积极向上、健康乐观的生活态度。
（2）教育学生要养成一个良好的学习习惯。
重点、难点：
重点：熟练掌握所学单词、句型。
难点：灵活运用所学句型。
教学方法：直观法、练习法
教学准备：录音机、图片、卡片
教学过程：
Step 1:Warm-up
1、教师出示一些单词卡片让学生进行造句练习，如：
T:Canada
S1：I’m from Canada.
S2:He’s from Canada.
S3:She’s from Canada.
T:teacher
S4:He’s a teacher.
S5:She’s a teacher.
S6:I’m a teacher.
...
2、教师出示一些人物姓名，让学生说一说这些人物姓名该用什么人称代词称呼，如：
John-he Mike-he Kate-she Sarah-she Tom-he Chen Jie-she
3、教师出示一些缩写词，让学生说出它们的完 ( http: / / www.21cnjy.com )整形式，然后读一读这些单词。如：I’m-I am he’s-he is she’s-she is
Step 2:Presentation
Start to read
1、学生自由朗读Start to read部分的句子，然后完成练习，师生一起核对答案，可请几名学生读出正确的句子。21世纪教育网版权所有
2、教师出示几幅学生熟悉的图片，让学生自由表达句子。如：
S1：This is Mike.
S2:He’s my friend.
S3:He’s a student.
...
3、教师将全班分成四组，把Mike,Joh ( http: / / www.21cnjy.com )n,Miss White ,Zhang Peng的图片分发给每个组，采用教师问学生答的形式与每组进行对话。如：
T:This is John.Is he your friend
G1:Yes,he’s my friend.
T:This is Miss White.Is she a teacher
G2:Yes,she’s a teacher.
T:This is Zhang Peng.Is he a student
G3:Yes,he’s a student.
...
4、教师先把学生分成四人一组，进行组内 ( http: / / www.21cnjy.com )活动。每组学生拿出自带的人物图片，谈一谈他/她的情况。然后各组指派一名代表上台表述自己的人物情况，表述最好的评为最佳选手。21教育网
Let’s sing
教师先播放录音，让学生认真听一遍，然后教 ( http: / / www.21cnjy.com )师示范朗读歌词的内容，学生跟读。教师讲解句子Do you want to be my friend 的意思并示范读。教师再次播放录音，学生跟唱歌曲。待学生唱熟歌曲后，教师让学生分组进行演唱比赛，学生可适当配一些动作。21cnjy.com
Step 3:Practice
Let’s check
1、教师指导学生认真看Listen and number部分的图画内容，揣摩每幅图的意思，然后播放录音，学生听音做题，最后师生一起核对答案。
2、教师指导学生完成Look and match部分的练习，对学生可能出错的地方，教师应予以提醒。
Step 4:Consolidation and extension
1、把所学的歌曲唱给家长听。
2、运用所学的句子把自己的有关情况用英语说给家长听。
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school
John Kate
Mike Sarah
Zhang peng he Chen Jie she
Mr Jones Miss White
I’m-I am he’s-he is she’s-she is
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