15小岛 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
同学们知道什么是岛屿吗？
散布在海洋中的四面环水、高潮时露出水面、自然形成的陆地。彼此相距较近的一组岛屿称为群岛。
导入新课
同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事。
15、小岛
学习目标：
1.会认“域、艇”等11个生字，读准多音字“哼”。
2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。
3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。
作者介绍
陆颖墨：江苏常州人，曾获第六届全军文艺汇演剧本一等奖和第五届鲁迅文学奖。主要作品有：小说集《寻找我的海魂影》，短篇小说《海军往事》。
学习任务一：朗读课文 扫清障碍
1.自读课文，要求：
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
瞒 域 艇 矛 盾 炊
yù
tǐng
máo
dùn
chuī
mán
我会读
哼 喉 咙 勺 搅 舀
hnɡ
hóu
lóng
sháo
jiǎo
yǎo
“大家的？哼！”将军重重地放下筷子。
哼
.
hēng（哼着曲）
hng（哼，走着瞧）
注意加点字的读音！
读一读：这盘棋爸爸又赢了，看着他哼（hēng）着小曲得意的样子，我暗暗下定决心：哼（hng），下次咱们走着瞧！
多音字
【咆哮】猛兽怒吼；形容人暴怒喊叫，也形容水奔腾轰鸣。本文指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。。
【狞笑】凶恶地笑。本课形容洪水的凶猛可憎。
【势不可当】来势凶猛，不可抵挡。
【跌跌撞撞】凛凛，严肃而可敬畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。
我理解
纳闷 ：
疑惑不解。
造句：妈妈突然把我叫到外面去，这让我很纳闷。
凝视 ：
聚精会神地看。
造句：战士们卧在草丛里，凝视着敌人的阵地。
我理解
沉吟 ：
（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
造句：他低着头，站在那里沉吟不语。
洋溢 ：
（情绪、气氛等）充分流露。
造句：节日里，到处洋溢着欢乐的气氛。
我理解
同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？
学习任务二：默读课文，了解主要内容。
本文主要写了将军上小岛后发现菜地并与战士们共享青菜的事情。
课文主要讲了什么内容？
梳理脉络
本文可以分为几部分，每部分讲了什么内容？
第一部分( )：介绍了小岛的大致情况。
第二部分( )：写将军登上岛后发现菜地并与战士们共享青菜的事情。
第三部分( )：写将军离开小岛,并向着小岛行军礼。
1
2—35
36—37
发现菜地，产生疑惑；解开疑惑，分菜同享；心存感动，将军敬礼。
如果你就是那位登上小岛的将军，你看到了什么？听到了什么？感受最深的是什么？
1、如果你就是登上小岛的将军，面对以下情境，你会想到什么？
①当你发现菜地时，不由得一愣，你在想……
②当你决定要留下来吃晚饭，你在想……
③当你看到炊事员端来一盘菜，你在想……
④当你看到中国地图形状的菜地时，你在想……
⑤当你听到队长的解释，你的鼻子发酸，你在想……
学习任务三：用将军的口吻，讲述小岛的故事。
2、将军为什么会有这样的神态和动作？为什么会用这样的语气？为什么会说这样的话？
请大家以小组为单位，说一说如果你就是这位将军，面对以上情景，你会想到些什么？
任选一个情境，以将军的身份讲一讲他登岛的所见所想。
将军上岛后的事情 神态 心理活动 说明了什么
自学课文第二部分，完成下列表格。
不由得一愣、怀疑在做梦。
这是怎么弄出来的
将军难以置信；种菜难度大；赞扬了战士们改造环境的勇气。
纳闷。
为什么不取就
近海岛上的土
表现了战士们对家乡的深情。
好奇。
也想看看该岛种菜的法子能不能推广，让守岛部队都能吃到蔬菜，也能提高部队战斗力。
将军对战士们的关爱和对祖国的热爱。
发现油布遮挡着一片绿油油的菜地。
了解到菜地里的土是战士们从老家一口袋一口袋背来的。
在岛上吃晚饭。
脸色马上变了。
战士们有没有蔬菜吃？不能搞特殊。
将军关心战士们，愿意和战士们同甘共苦，不搞特殊化。
心里一阵沉吟；凝视；鼻子发酸；怔了一下。
很受感动。
表现了战士们的爱国情怀，把首长当作自己长辈的纯朴感情。
眼睛一亮,
鼻子又开始发起酸来。
大家一起吃。
表现了将军对战士们的关爱。
发现晚饭有一盘小白菜。
发现那绿油油的一片菜地,构成了一幅中国地图。战士们竟然每人从家乡的土上摘下自己家乡的菜,凑成了一盘菜。
把手中的菜倒进汤里。
用将军的口吻讲这个故事，应该注意些什么？
1、第一人称来讲述；抓住主要情节。
2、给人物配上相应的动作和神态。如：讲述“将军重重地放下筷子，起身”时，可以边讲边做相应的动作；讲述“将军白了他一眼”时，可配上眼神表现出来，会为表现人物的形象增色不少。
3、还可以抓关键词，揣摩人物语气。如例句中“喉咙哽了一下”的“哽”字，让学生联系上下文体会“哽”的含义和原因，以此来揣摩将军此时说话的语气、语调。
学完了这部分你觉得将军是一个怎样的人？
热爱祖国、关心战士，愿意和战士们同甘共苦，不搞特殊化。
思考
从哪里可以看出战士们的生活条件艰苦？
天气炎热；蔬菜很难生长；牙龈溃烂，嘴里起泡；一周吃一次蔬菜。
你觉得战士们是什么样的人？
勇敢坚强、爱家爱国、吃苦耐劳
结合表格，小组合作用将军的口吻讲述上岛后发生的事情,并选出代表全班讲述。
注意配上相应的动作和表情
读最后两个自然段，提问：在我国广阔的海岸线上，有许多这样的海岛，上面驻守着无数像这个小岛上的士兵一样的海防战士，他们的生活是怎样的呢？他们的使命是什么呢？
学习任务四：体会人物的思想感情。
清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。
有这样一群可爱的战士，祖国怎么不会越来越好呢？
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
这一自然段既表达了将军为无名岛战士所感动的崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情。
这个军礼是将军对战士们深深的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意。
读了这篇课文，你从战士们的身上看到了什么精神？
战士们的身上体现了坚强乐观、不怕困难、热爱祖国的精神。
读完课文后，你有什么感受呢？
看到了希望，看到了未来。体会到战士们建岛、爱岛的深情。
读一读
新疆军区某边防团红山嘴边防连常年驻守在阿尔泰山脉中段南麓，与中、俄、蒙三国交接，担负着中蒙338公里的边境守防任务，冬季大雪封山，最低气温达零下52摄氏度，每年的10月至来年6月封山，封山期长达八个月之久，是全军封山期最长边防连队之一。
战士巡逻归来
这篇课文以将军的见闻为线索，记叙了战士们在小岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事，赞扬了海防战士们坚强乐观、不怕困难、热爱祖国的高尚情怀。
课堂小结
1.回家后，把课文中的故事讲述给家长听。
2.小练笔：给守岛的战士们写一封信，表达对战士们的赞美和崇敬之情。
作业布置
再见