4.12【新课标】《河流与湖泊》课件（26张PPT）

(共28张PPT)
河流与湖泊
苏教版三年级上册
教学目标
●区分河流、湖泊、池塘、水库等不同水体的特点
●动手模拟河流与湖泊的形成
●认识到河流和湖泊的重要性
新知导入
水是生命的源泉，有了水，才有了清澈的河流，湛蓝的海洋。有了水，才有了地球上的植物、动物、人类。其实，大自然的一切都不能离开水而存在。
新知导入
自然界中的水在哪里？
池塘 小溪
江河 海洋
水，在池塘里安静地睡觉，在小溪里悠闲地散步，在江河里开心地奔跑，在海洋里欢快地跳跃，让地球这样充满生机!
新知导入
你居住的地方有河流、湖泊吗？
新知导入
长江
黄河
鄱阳湖
新知讲解
活动一：区别不同的水域
找一找河流、湖泊、池塘和水库
河流
水库
池塘
湖泊
新知讲解
河流、湖泊、池塘、水库有什么不同？
河流
池塘
水库
湖泊
水向下游流去
水面平静，水量不多
人工修建大坝，水比较深
水面平静，水量不多
新知讲解
除此之外，还知道哪些水域？
小溪
水量小，水流平稳
山涧
河流大，水流急
新知讲解
海洋
面积大，水量多
江
水域大，蓄水量大
新知讲解
水域名称 主要特征
天然水域
人工水域
江、河、湖、海
池塘、小溪、山涧
水库
水域大，蓄水量多
水域小，蓄水量少
水域有大有小，蓄水量有多有少
新知讲解
水库，人工建造的，用来灌溉、发电、饮用等。
还有哪些水域是人工建造的，用来造福人类的？
京杭大运河
南水北调
公园人工湖
新知讲解
下雨时校园里有没有“河流”与“湖泊”？它们是怎么形成的？
雨水，从地势高的地方流向地势低的地方，形成河流。
雨水，在低洼处存储起来，形成湖泊。
新知讲解
实验器材
塑料盆 喷水壶 油泥 植被模型
活动二：模拟河流与湖泊的形成
新知讲解
实验步骤
①用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降水”。
提示：在地形适当位置放点植被。
新知讲解
②选择低洼处筑坝，观察“河流”“湖泊”的形成。
思考：有植被的地方容易形成河流和湖泊吗？
新知讲解
实验现象与结论
“降水”向地势低的地方流动，就形成了“河流”。
“降水”在地表凹地处，积水成了“湖泊。
新知讲解
实验报告
实验名称
实验目的
实验器材
实验步骤
实验现象与结论
模拟河流与湖泊的形成。
探究河流与湖泊的形成的原因。
新知讲解
活动三：保护河流与湖泊
河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。
保护河流与湖泊有什么重要性？
新知讲解
说说池塘里有哪些动物和植物？
课堂练习
1、________是陆地表面较大的天然水流，________是被陆地围着的大片积聚起来的水。
2、判断
（1）河流、湖泊水域大，蓄水量多；小溪、池塘水域小，蓄水量少。（ ）
（2）小溪、江、河、水库都是自然水域。（ ）
河流
湖泊
√

课堂练习
3、选择题
（1）我的家乡有许多条小溪，我发现它的特点是( )
A.水域大，蓄水量多
B.水域小，蓄水量少
C.人工水域
（2）下列水域中，属于人工水域的是( )
A.三峡水库 B.黄河 C.长江
B
A
课堂练习
河流 水从上游流向下游，长长的
湖泊 有人工修建的坝，水比较深
海洋 水面平静，水量比较多
水库 面积很大，水量极多，一望无际，水会流动
4、将水体类型与主要特点连线。
课堂总结
通过这节课的学习，我们能区分河流、湖泊、池塘、水库等不同水体的特点 。通过动手模拟实验，了解河流与湖泊的形成原因。在阅读活动中，认识到河流和湖泊的重要性，树立了保护河流、湖泊等水域的重要性。
板书设计
河流与湖泊
河流
湖泊
表面较大 天然水流
被陆地围着 面积较大
向地势低流
凹地处积水
淡水资源，生物的家园
作业布置
尽可能多地写出家乡水体中的动植物名称
谢谢
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