4.1 交通运输 第一课时 教案 八年级地理上学期人教版（表格式）
文档属性
| 名称 | 4.1 交通运输 第一课时 教案 八年级地理上学期人教版（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 113.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-11-03 09:10:19 | ||
图片预览
文档简介
《交通运输》教案
第1课时
教学目标
1. 学生通过感受交通对区域发展的影响，理解交通运输在经济发展的重要作用。
2.学生能够学会根据不同情况选择合适的交通运输方式，提高运用地理知识解决实际问题的能力。
3.理解高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。
二、教学重难点
学会根据不同情况选择合适的交通运输方式，提高运用地理知识解决生活实际问题的能力。
教材分析
本节主要讲述交通运输方式的选择。
交通运输与人们的生活密切相关，又对经济发展起着重要作用，根据需要恰当选择合理的交通运输方式是提高生活、生产效率的重要途径。铁路运输是我国最重要的一种交通运输方式，了解我国铁路干线的分布，才能更好地为生产生活服务。因此，本节教材在编排上，从时间变化与空间分布两个不同角度切入，从人们的需求出发，侧重人们对方式和线路的选择，强调知识的实际运用。本节教材在结构上主要分成两部分：一是交通运输方式及其选择。二是我国铁路干线的分布。
课时分配上为2个课时。此为第1课时。在教学策略上，以感受我国十一假期的旅客流量以及交通线路的拥堵情况作为导入，引入正文，联系生活实际，激发学生兴趣。正文部分首先通过介绍交通运输的发展使得盘锦特产远销国内各省市的情况从而带动了盘锦地区经济的发展，进而引出交通运输是经济发展先行官的重要地位。接着通过一系列的实际案例，引导学生对不同交通运输方式进行对比和选择，从而引导学生学会根据实际情况的需要选择合理的交通运输方式。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 课程引入 月初的时候我们度过了一个愉快的十一小长假，询问同学们有没有出去玩的啊？那哪位同学告诉老师，你都去哪了？通过什么方式去的，为什么选择这样的出行方式，加深学生对交通运输的理解。进而引出交通运输的定义（通过一定的交通工具把我们或者一定的货物从一个地点送到了另外一个地点） 这就是我们所说的交通运输。 感受生活地理 引用生活地理，引入正文，激发学生学习兴趣
环节二 交通运输工具发展历程 1.交通运输的作用
【案例分析】播放习近平总书记在第二届联合国全球可持续发展的交通大会发表讲话的视频，引用习总书记的话语，发挥交通的先行作用，引出交通运输的地位——经济发展的先行官 【概括归纳】1.交通运输与我们的生活息息相关。 2.交通运输是联系工业与农业、城市与乡村、生产与消费、地域与地域之间的桥梁与纽带，被称为“经济发展的先行官”。 观看视频 从案例中直观地感受交通运输的重要性
2．古代交通运输工具
【图片展示】手提肩挑、牲畜驮运 提示：古代交通运输从最早的依靠人力，到后来的依靠畜力 【小结】交通运输的发展历程是从人力到畜力再到机械运输 【展示】盘锦矿区生产的景象，展示照片说明我们油田地区的交通运输工具也是由人力再到机械运输的演变过程。 读图、思考 读图直观了解交通运输的发展历程
3．现代交通运输方式
【图片展示】汽车、火车、船、飞机、管道 提示：现代交通运输多依赖于动力，是指把人和物从一个地方运送到另一个地方的活动。有五种方式，在此提示交通运输工具≠交通运输方式 读图、思考 读图直观了解交通运输的发展历程
环节三 学生活动 为“杰克夫妇”规划中国行 【情境模拟】在掌握了主要的交通运输方式后，请你为来自美国旧金山的杰克夫妇规划合理的交通运输线路和选择合适的交通运输方式（要求：杰克夫妇想要去中国的北京、上海和大连三个城市，到达三个城市没有先后顺序，可以任意设计，但要求在中国游玩后返回旧金山） 小组讨论，并展示讨论结果 思考、讨论 在真实的情境中解决问题，培养学生综合思维能力
环节四 交通运输方式的选择 过渡：可以看出，现代交通运输有多种方式，那么，我们在出行，或者运送货物时，该如何选择运输方式呢？首先我们就要了解一下各种交通运输方式的特点，结合教材85页内容，小组合作完成学案中的表格
1．不同交通运输方式的比较
比较运输量： 【展示运输量数据】 一架大型客机，一次可搭栽乘客400人以上 一艘散装货轮，一次运量可达几万吨至几十万吨 一辆载货卡车，一次运量可达几吨 一列货运列车，一次运量可达上千吨 【总结归纳】 按运量从大到小依次是货轮、货运列车、载货卡车、客机 比较运输费用： 【展示交通费用截图】分别展示从大连到北京，搭乘飞机、长途大巴、普通列车的费用以及大连到烟台轮船运输费用的对比 【总结归纳】按运输费用从贵到便宜依次是：航空、公路运输、铁路运输、水路运输，而所用时间正好成相反 比较运输速度： 【展示交通运输速度数据】 飞机，时速400～1000千米 高铁，时速80～350千米 汽车，时速约60千米 轮船，时速约30～40千米 【总结归纳】按速度从高到低依次是飞机、高铁、汽车、轮船 比较运输的灵活性： 让学生们联系生活，思考几种交通运输方式的灵活性并进行比较 【总结归纳】最机动灵活的是公路运输
读图、对比、归纳 培养读图能力、提取信息能力，归纳总结能力
运量运价运速铁路运输较大较低较快公路运输较小较高较慢水路运输最大最低最慢航空运输最小最高最快管道运输///
2.不同运输方式的特点
【总结归纳】 根据教材86页练习题进一步总结归纳各种交通运输方式的特点:： （1）航空运输： 适宜对象：运距远、贵重、急需、量小的货物适宜选择航空运输，多以客运为主。 （2）公路运输： 适宜对象：鲜活的或易变质的货物，运距较近，多采用公路运输 （3）水路运输和铁路运输： 适宜对象：大宗笨重货物，远距离运输，一般选择水路运输或者铁路运输 （5）管道运输： 适宜对象：长时间向一个方向大量运送气体、液体或粉末状、颗粒状固体货物，如天然气 归纳总结 将上面的各项对比系统化，横向得出各种交通运输的特点
环节五 学生进行总结归纳 学生归纳、总结，最后PPT呈现 学生总结归纳 培养学生总结归纳知识的能力
环节六 “家乡调查员” 【提出问题】 根据你的观察，家乡现在有哪些交通运输方式？ 现在的家乡交通运输状况有什么样的显著变化？ 【升华主题】 播放盘锦现在的交通道路的现状，总结出随着近些年盘锦市经济的不断发展，城市道路不断完善，现代化的交通运输网络日趋发达。鼓励同学们为建设家乡而努力奋斗 学生思考、观看视频 结合家乡交通运输的现状，让学生们切实体会到我们盘锦交通的情况。
环节七 练习 呈现中考真题 读题、思考 学以致用
五、课堂小结
六、板书设计
交通运输
交通运输的地位——经济发展的先行官
二、交通运输方式的选择
三、学会选择合适的交通运输方式
第1课时
教学目标
1. 学生通过感受交通对区域发展的影响，理解交通运输在经济发展的重要作用。
2.学生能够学会根据不同情况选择合适的交通运输方式，提高运用地理知识解决实际问题的能力。
3.理解高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。
二、教学重难点
学会根据不同情况选择合适的交通运输方式，提高运用地理知识解决生活实际问题的能力。
教材分析
本节主要讲述交通运输方式的选择。
交通运输与人们的生活密切相关，又对经济发展起着重要作用，根据需要恰当选择合理的交通运输方式是提高生活、生产效率的重要途径。铁路运输是我国最重要的一种交通运输方式，了解我国铁路干线的分布，才能更好地为生产生活服务。因此，本节教材在编排上，从时间变化与空间分布两个不同角度切入，从人们的需求出发，侧重人们对方式和线路的选择，强调知识的实际运用。本节教材在结构上主要分成两部分：一是交通运输方式及其选择。二是我国铁路干线的分布。
课时分配上为2个课时。此为第1课时。在教学策略上，以感受我国十一假期的旅客流量以及交通线路的拥堵情况作为导入，引入正文，联系生活实际，激发学生兴趣。正文部分首先通过介绍交通运输的发展使得盘锦特产远销国内各省市的情况从而带动了盘锦地区经济的发展，进而引出交通运输是经济发展先行官的重要地位。接着通过一系列的实际案例，引导学生对不同交通运输方式进行对比和选择，从而引导学生学会根据实际情况的需要选择合理的交通运输方式。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 课程引入 月初的时候我们度过了一个愉快的十一小长假，询问同学们有没有出去玩的啊？那哪位同学告诉老师，你都去哪了？通过什么方式去的，为什么选择这样的出行方式，加深学生对交通运输的理解。进而引出交通运输的定义（通过一定的交通工具把我们或者一定的货物从一个地点送到了另外一个地点） 这就是我们所说的交通运输。 感受生活地理 引用生活地理，引入正文，激发学生学习兴趣
环节二 交通运输工具发展历程 1.交通运输的作用
【案例分析】播放习近平总书记在第二届联合国全球可持续发展的交通大会发表讲话的视频，引用习总书记的话语，发挥交通的先行作用，引出交通运输的地位——经济发展的先行官 【概括归纳】1.交通运输与我们的生活息息相关。 2.交通运输是联系工业与农业、城市与乡村、生产与消费、地域与地域之间的桥梁与纽带，被称为“经济发展的先行官”。 观看视频 从案例中直观地感受交通运输的重要性
2．古代交通运输工具
【图片展示】手提肩挑、牲畜驮运 提示：古代交通运输从最早的依靠人力，到后来的依靠畜力 【小结】交通运输的发展历程是从人力到畜力再到机械运输 【展示】盘锦矿区生产的景象，展示照片说明我们油田地区的交通运输工具也是由人力再到机械运输的演变过程。 读图、思考 读图直观了解交通运输的发展历程
3．现代交通运输方式
【图片展示】汽车、火车、船、飞机、管道 提示：现代交通运输多依赖于动力，是指把人和物从一个地方运送到另一个地方的活动。有五种方式，在此提示交通运输工具≠交通运输方式 读图、思考 读图直观了解交通运输的发展历程
环节三 学生活动 为“杰克夫妇”规划中国行 【情境模拟】在掌握了主要的交通运输方式后，请你为来自美国旧金山的杰克夫妇规划合理的交通运输线路和选择合适的交通运输方式（要求：杰克夫妇想要去中国的北京、上海和大连三个城市，到达三个城市没有先后顺序，可以任意设计，但要求在中国游玩后返回旧金山） 小组讨论，并展示讨论结果 思考、讨论 在真实的情境中解决问题，培养学生综合思维能力
环节四 交通运输方式的选择 过渡：可以看出，现代交通运输有多种方式，那么，我们在出行，或者运送货物时，该如何选择运输方式呢？首先我们就要了解一下各种交通运输方式的特点，结合教材85页内容，小组合作完成学案中的表格
1．不同交通运输方式的比较
比较运输量： 【展示运输量数据】 一架大型客机，一次可搭栽乘客400人以上 一艘散装货轮，一次运量可达几万吨至几十万吨 一辆载货卡车，一次运量可达几吨 一列货运列车，一次运量可达上千吨 【总结归纳】 按运量从大到小依次是货轮、货运列车、载货卡车、客机 比较运输费用： 【展示交通费用截图】分别展示从大连到北京，搭乘飞机、长途大巴、普通列车的费用以及大连到烟台轮船运输费用的对比 【总结归纳】按运输费用从贵到便宜依次是：航空、公路运输、铁路运输、水路运输，而所用时间正好成相反 比较运输速度： 【展示交通运输速度数据】 飞机，时速400～1000千米 高铁，时速80～350千米 汽车，时速约60千米 轮船，时速约30～40千米 【总结归纳】按速度从高到低依次是飞机、高铁、汽车、轮船 比较运输的灵活性： 让学生们联系生活，思考几种交通运输方式的灵活性并进行比较 【总结归纳】最机动灵活的是公路运输
读图、对比、归纳 培养读图能力、提取信息能力，归纳总结能力
运量运价运速铁路运输较大较低较快公路运输较小较高较慢水路运输最大最低最慢航空运输最小最高最快管道运输///
2.不同运输方式的特点
【总结归纳】 根据教材86页练习题进一步总结归纳各种交通运输方式的特点:： （1）航空运输： 适宜对象：运距远、贵重、急需、量小的货物适宜选择航空运输，多以客运为主。 （2）公路运输： 适宜对象：鲜活的或易变质的货物，运距较近，多采用公路运输 （3）水路运输和铁路运输： 适宜对象：大宗笨重货物，远距离运输，一般选择水路运输或者铁路运输 （5）管道运输： 适宜对象：长时间向一个方向大量运送气体、液体或粉末状、颗粒状固体货物，如天然气 归纳总结 将上面的各项对比系统化，横向得出各种交通运输的特点
环节五 学生进行总结归纳 学生归纳、总结，最后PPT呈现 学生总结归纳 培养学生总结归纳知识的能力
环节六 “家乡调查员” 【提出问题】 根据你的观察，家乡现在有哪些交通运输方式？ 现在的家乡交通运输状况有什么样的显著变化？ 【升华主题】 播放盘锦现在的交通道路的现状，总结出随着近些年盘锦市经济的不断发展，城市道路不断完善，现代化的交通运输网络日趋发达。鼓励同学们为建设家乡而努力奋斗 学生思考、观看视频 结合家乡交通运输的现状，让学生们切实体会到我们盘锦交通的情况。
环节七 练习 呈现中考真题 读题、思考 学以致用
五、课堂小结
六、板书设计
交通运输
交通运输的地位——经济发展的先行官
二、交通运输方式的选择
三、学会选择合适的交通运输方式