实践与探索(1)(四川省遂宁市蓬溪县蓬溪中学)

文档属性

名称 实践与探索(1)(四川省遂宁市蓬溪县蓬溪中学)
格式 rar
文件大小 6.3MB
资源类型 教案
版本资源 华东师大版
科目 数学
更新时间 2008-04-28 22:16:00

文档简介

课件19张PPT。实践与探索(1)张体健 由于持续的高温和连日无雨某水库的储水量随着时间的增加而减少,干旱持续了t(天)与储水量V(万立方米 )的关系如下图所示:引例:(1)干旱持续10天,储水量约为多少?干旱30天呢?干旱持续10天,储水量约为1000万立方米干旱持续30天,储水量约为600万立方米
(2)储水量小于400万立方米时,将发出严重干旱警报,干旱多少天后,将发出干旱警报?干旱约40天后,将发出干旱警报
(3)按照这个规律,预计持续干旱多少天水库将干涸?预计持续干旱60天,水库将干涸 学校有一批复印任务,原来由甲复印社承印,按每100页40元计费,现乙复印社表示:若学校先按每月付给一定数额的承包费,则可按每100页15元收费,两复印社每月收费情况如图所示,根据图象回答:(1)乙复印社的每月承包费是多少?答:200元问题1: 学校有一批复印任务,原来由甲复印社承印,按每100页40元计费,现乙复印社表示:若学校先按每月付给不定数额的承包费,则可按每100页15元收费,两复印社每月收费情况如图所示,根据图象回答:(2)当每月复印多少时,两复印社实际收费相同?答:800页问题1: 学校有一批复印任务,原来由甲复印社承印,按每100页40元计费,现乙复印社表示:若学校先按每月付给不定数额的承包费,则可按每100页15元收费,两复印社每月收费情况如图所示,根据图象回答:y(3)如果每月复印页数在1200页左右,应选择哪个复印社?答:应选择乙复印社。问题1:如何在图象上看出函数值的大小?
由函数图象解答问题时,首先要明确横、纵轴表示的含义,函数图象的交点坐标表示两个图象上横、纵坐标都相同的点,在横轴上的一定范围内,位于上方图象的函数值要比位于下方的图象的函数值大。 一般地,从函数图象上观察得出值是一个估计值,图象画得越准确,观察得越仔细,所得的值就越准确。归纳:1、某种摩托车的油箱最多可储油10升,加满油后,油箱中的剩余油量y(升)与摩托车行驶路程x(千米)之间的关系如图所示。(1)一箱汽油可供摩托车行驶多少千米?(2)摩托车每行驶100千米消耗多少升汽油?(3)油箱中的剩余油量小于1升时,摩托车将自动报警。行驶多少千米后,摩托车将自动报警?练习一:2、一农民带了若干千克自产的土豆进城销售,为了方便,他带了一些零钱备用,按照市场价售出一些后,又降价销售,售出的土豆千克数x与他手中持有的钱数y(含备用零钱)的关系如图所示,根据图象回答下列问题:(1)农民自带的零钱是多少?
(2)降价前他每千克土豆的售价是多少?
(3)降价后他按每千克0.4元将剩余的土豆售完,这时他手中的钱(含备用零钱)是26元,他一共带了多少千克土豆?y(元)
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6(1)设一次函数关系式为y=kx+b(k≠0)把x=60,y=5和x=90,y=10代入得∴一次函数关系式为y=-x-5(2)当y=0时,x=30∴旅客最多可免费携带的行李重量是30kg 。
(x≥30)旅客乘车按规定可随身携带一定重量的行李,如果超过规定,则需购行李票,该行李费y(元),行李重量x(kg)的一次函数,如图所示。
求:(1)y与x之间的函数关系式;
(2)旅客最多可免费携带多少
行李的重量。问题一:解: 李老师骑自行车上班,最初以某一速度匀速行进,中途由于自行车发生故障,停下修车耽误了几分种,为了按时到校,李老师加快了速度,仍保持匀速行进,结果准时到校。在课堂上,李老师请学生画出自行车行进路程S(千米)与行进时间t(小时)的函数图象的示意图,同学们画出的示意图如下,你认为正确的是( )问:(1)如果李老师在修好车后减慢速度,但仍匀速行驶,请问该选哪个答案。(2)请修改题目,使其答案为A(或B)。(3)如果S表示李老师离校的路程,请你画出它的函数示意图。C问

二 1、如图所示,向高为H的圆柱形杯中注水,已知水杯底面半径为2,那么注水量y与水深x的函数关系的图象是( )A-O O O O练习二:2、某公司市场营销部的营销人员的个人收入与其每月的销售量成一次函数关系,其图象如图所示,由图中给出的信息可知,营销人员没有销售时的收入是( )
(A)310 (B)300 (C)290 (D)280
B练习二:3、假定甲、乙两人在一次赛跑中,路程S与时间t的关系,如图所示,则可知道:
(1)这是一次________ m赛跑。(2)甲、乙两人中先到达终点的是_______。(3)乙在这此赛跑中的速度为______m/s,甲的速度为__m/s。(4)速度与倾斜角α、β之间有何关系?100甲810练习二: (1)看图应先看横轴和纵轴所表示的意义。(2)“数”用“形”表示,由“形”想到数,数与形结合,是我们数学学习中一种很重要的思想方法,这就是数形结合的数学思想。(3)函数图象不仅与函数解析式有关,还直接与自变量的取值范围有关。小 结:作业布置:P57 习题18.5 4--5再见2019年3月14日星期四12时1分0秒