25少年闰土教案

少年闰土
【教学目标】
1、会写“郑”“毡”等12个生字，“一望无际”“家景”“郑重”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文章第一自然段，体会闰土在“我”心目中的美好形象。
3、能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。
4、仿照第一自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间
【教学重难点】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文章第一自然段，体会闰土在“我”心目中的美好形象。
2、能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。
【教学过程】
任务一：导入新课，初识鲁迅
1、单元导读，初识鲁迅
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”——臧克家
同学们，臧克家先生称赞的人是谁呢？（鲁迅）
单元页上有鲁迅的个人简介（PPT出示），哪位同学能根据自己搜集的资料和课本上给的信息给我们再次介绍鲁迅先生？
鲁迅（1881-1936）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，被誉为中国现代文学的一面旗帜。著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。五四运动前后，鲁迅参加《新青年》杂志的编辑工作，成为新文化运动的伟大旗手。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生的写照。
2、课外补充，认识不一样的鲁迅
说到鲁迅，老师就会想起一句话：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”鲁迅在我们的印象中通常是须发直立、横眉冷对，严肃无趣的，但实际上，真实的鲁迅有趣的很。老师还收集到鲁迅是个时尚达人的一些信息分享给同学们。
【吃货鲁迅】
（1）爱吃辣：夜里睡不着，有计划着明天吃辣子鸡，又怕和前回吃过的那一碟做的不一样，愈加睡不着了。（《集外集》）
（2）甜的更喜欢，甚至半夜起来偷吃：
午后，织芳从河南来，谈了几句，匆匆忙忙地走了，放下两个包，说是“方糖”送你吃的……
景宋（鲁迅夫人许广平）说这是河南一处什么地方的名产，是用柿霜做成的，性凉，如果嘴角上生些小疮之类，用这一搽，便会好……可惜到她说明的时候，我已经吃了一大半了。连忙将所余的收起来，豫备（预备）将来嘴角上生疮的时候，好用这来搽。
夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不是很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不了一吃，就又吃了一大半。
（《华盖集续编》）
【时尚穿搭博主】
在一百年前鲁迅先生就对当下流行的穿衣法则了如指掌：黑色显瘦、橫条显胖、红黑混搭……
· 红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了，这两个颜色放在一起很浑浊……
· 人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳;
· 脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子；
· 方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好；
· 横格子的，胖人穿上，就把胖子更往两边裂着，更横宽了，胖子要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显得宽……
-—萧红《回忆鲁迅先生》
所以夏衍说“鲁迅幽默的要命”
所以陈丹青说“他说百年来中国第一好玩的人”
3、单元要素要求
（1）语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。
（2）习作要求：通过事情写一个人，表达出自己的情感。
认识完好玩的鲁迅，今天老师给你们介绍一位新朋友，他也是鲁迅先生儿时的玩伴，他是谁呢（板书：少年闰土）
任务二：预习检测 识字正音
1、了解借助资料学习语文的基本途径：课文注释、字词典、网络图文资料……。
2、会写“郑”“毡”等12个生字，“一望无际”“家景”等14个词语。
课件出示课文字词：
家景 郑重 供品 祭器 讲究 盼望 厨房
毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历 潮汛 一望无际
（1）学生自由读。
（2）指名学生带读，相机讲解多音字“供”“圈”。
任务三：品读课文 感受形象
1、请同学们快速浏览第四自然段，把描写闰士外貌的语句面出来，体会“我”和闰土初次见面时，闰土给“我”留下了怎样的印象？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
【引导】从作者对闰土的外貌的描写，你发现了什么？（作者没有描写闰土的五官）作者是怎么描写的？对于鲁迅这位城里的少爷来说，与他年龄相仿的闰土，最大的特点不是他的眼睛、鼻子、嘴巴，国士最大的特点是什么？（银项圈、小毡帽）
【总结】描写人物时一定要抓住人物最大的特点来写，哪怕是寥寥数笔，也能写得活灵活现。
【闰土形象】朴实,可爱，健康，阳光
2、相熟后闰土给“我”讲了哪些稀奇的事？自由朗读第6至18自然段，用小标题概括“新鲜事”
雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 看跳鱼儿
3、讨论交流：假如你们可以与闰土一起体验生活，你会选择哪件事？为什么？从中你感受到一个什么样的闰土？
【汇报形式】
我最喜欢（ ），我的理由是（ ），我感受到闰土是一位（ ）的少年。
①雪地捕鸟
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
明确：动作描写 细致娴熟 聪明能干 见多识广
②海边拾贝 看跳鱼儿（两件发生在海边的）
“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿⑩只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
明确：见多识广 新鲜
③看瓜刺猹
问题：这件事新鲜吗？从哪里看出来的？（两次插嘴）可以看到一个什么样的闰土？
晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管贼吗？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜（chù）生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
明确：淳朴善良 见多识广
【总结闰土形象】他真是一个（ ）的少年。
任务四：联系生活，感悟情感
1、闰土的心里有着无穷无尽的稀奇的事。而当时的“我”呢？请同学们从课文中画出相关语句。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的一朋友所不知道的。闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
三句话都出现哪些词语？三段话都共同表达了什么意思？
心理活动：闰土见多识广，“我”是多么羡慕闰土啊！（夹叙夹议）
2、闰土为什么会有这么多见识？而“我”又为什么不知道呢？从中感受到“我”怎样的内心世界
他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
生活环境不一样 （海边 高墙院子）
崇拜 见多识广的闰土
向往 丰富多彩的生活
表达出“我”对自己所处的生活环境不满，以及对农村丰富多彩的生活向往。
3、“我”和闰土分别时是用什么方式表达友谊的？
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
“急得大哭”“躲”“不肯”说明“我”与闰土之间情谊深厚。
写“我”与闰土分别后互赠礼物，反映了“我”与闰土儿时的友谊。
【主题思想概括】
本文通过“我”对三十年前和少年闰土的一段生活的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、机智勇敢、见多识广的农村少年的形象，反应了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊，表达了“我”对闰土的敬佩和怀念之情。
【拓展延伸】
三十年后“我”和闰土再见面，闰土还是儿时这般美好的形象吗？中年的闰土有了怎样的变化？
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
　　我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
　　"阿！闰土哥，--你来了？……"
　　我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
　　他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
　　 “老爷……”
　　我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
——选自《故乡》
少年闰土 中年闰土
朋友 主仆
【课后作业】
1、背诵文章第一自然段
2、照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第一段写一写。
板书设计
【板书设计】
少年闰土
鲁迅
相识 闰土 我
雪地捕鸟
相处 看瓜刺猹 见多识广 孤陋寡闻
海边拾贝
看跳鱼儿 向往 不满
分别