第4课 海燕 课件 （共34张）ppt

(共34张PPT)
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
高尔基
海
燕
1.结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。
2.朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。
3.从整体上领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用及其作用。
4.学习诗歌的多种表现手法，分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用。
学习目标
马克西姆·高尔基（1868年3月28日—1936年6月18日），前苏联作家，“俄国无产阶级文学之父”。著名作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
作者介绍
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。
《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。
写作背景
散文诗：是近、现代发展起来的，介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵，但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。这种文体一般篇幅短小，多采用暗喻和象征等艺术手法。
文体知识
海燕
海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。
飞窜（ ） 呻吟（ ）
掠起（ ） 胆怯（ ）
蠢笨（ ） 号叫（ ）
cuàn
yín
lüè
qiè
chǔn
háo
读准字音
苍茫：空阔辽远；没有边际。
高傲：原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。文中贬词褒用，是自豪、高大的意思。
震怒：异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。
词语理解
整体感知
1.朗读课文，注意重音、停连、语气和节奏，读出情感和气势。
在/苍茫的/大海上，狂风/卷积着/乌云。在/乌云和大海/之间，海燕/像黑色的闪电，在高傲地/飞翔。
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【朗读示例】
2.本文按海面景象的发展变化可以分为几个场景？文章主要是以什么为线索？
暴风雨将要来临
暴风雨逼近之时
暴风雨即将来临
以暴风雨渐次逼近为线索
3.依据情感变化，概括文章描绘的三个画面的主要内容。
第一个画面（1-6）：写暴风雨将要来临，海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望暴风雨的到来。
第二个画面（7-11） ：写暴风雨逼近之时，海燕以必胜的信心迎接暴风雨的到来。
第三个画面（12-16） ：写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨。
合作探究
（一）暴风雨将要来临
1.在暴风雨到来前，周围的环境怎样？面对暴风雨的到来，海燕有怎样的表现？作者是怎样写海燕的表现的？
环境：“苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”，说明一场暴风雨正在孕育。用大海、狂风、乌云烘托海燕的雄姿；
表现：在这样特定的环境中，海燕像黑色的闪电，在乌云和大海之间高傲地飞翔，表现了海燕勇敢无畏的矫健姿态。
作者从两方面来写海燕的表现：一是从形状、颜色和声音角度写，既表现海燕矫健、勇猛的雄姿，在大海背景上又出现一点亮色，使人看到光明和希望；二是从行动角度写，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
2.把握课文内容，体会这首散文诗中不同形象的象征意义，填写下表。
表现与特征 象征意义
海鸥
海鸭
企鹅
海燕
害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者
呻吟，吓坏
蠢笨，胆怯，躲藏
高傲，勇敢，欢乐，自由自在，飞翔
英勇无畏的无产阶级革命先驱者
害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者
害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者
呻吟，飞窜，
充满恐惧
3.课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风和乌云？
写海鸥、海鸭、企鹅的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。
写大海、狂风和乌云，是为了点明海燕所处的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
（二）暴风雨迫近之时
1.这时的环境起了怎样的变化？这一环境变化暗示着哪些信息？文中写狂风与巨浪搏斗时用了哪些词语？有何表达效果？
环境变化：“乌云越来越暗，越来越低”“雷声轰响”“……狂风争鸣……”
暗示着俄国当时的白色恐怖越发严重，反动势力越发猖獗，革命与反革命的斗争相当激烈。
文中用了“紧紧”“恶狠狠地”“把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫”等词句，进一步说明当时革命与反革命斗争已经到了短兵相接的程度。但是，尽管反动势力猖狂一时，敏感的精灵——海燕已听出了它们的“困乏”。这告诉我们革命正在向有利于人民的方向转化。
2.在这越发险恶的环境中，海燕又有怎样的表现？从中可以看出什么？
“海燕叫喊着，飞翔着，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”，它不畏强暴，它面对猖狂的反动势力充满信心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐，“它深信，乌云是遮不住太阳的”，革命必胜。
海燕在暴风雨迫近时的无比英勇和欢乐，表现出了革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。
3.思考乌云、闪电、雷声和狂风，太阳的象征意义。
乌云、闪电、雷声和狂风——象征了各种反革命势力；
太阳——象征了革命的胜利，光明的未来。
(三)暴风雨即临之时
1.这里读到了一幅怎样的图景？这一图景说明了什么？此时的海燕又是怎样表现的？
这里读到了乌云、雷电与大海搏斗的图景。
这一图景说明革命的形势迅猛发展，一切反动势力终于陷落在人民的汪洋大海中。这里从“狂风怒吼”到“大海怒吼”，既表明了斗争的激烈残酷，又说明了革命发展的趋势，预示着旧世界必将被人民摧毁，新纪元必将由人民来开启。
此时的海燕在继续勇敢、高傲地飞翔，并且发出了预言家的叫喊。
2.这里三次出现“暴风雨”有何意义？
三次出现“暴风雨”，一是说明暴风雨即将来临，海燕号召人民赶紧迎接暴风雨，迎接即临的革命风暴；二是表明了海燕对暴风雨的渴望。表现了人民对沙皇反动政府的强烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇政府。三是加强了文章的气势，表明人民群众的力量就如急风暴雨，锐不可当，歌颂了人民的力量。
3.“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？
革命先驱者向人民群众发出的召唤，对革命的渴望和期待；预示革命风暴的即将到来。
用它作全诗的结束语，富于鼓动性和战斗力，鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。
深入研讨
1.品味下列语句，说说它们使用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。
①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
这一句运用比喻和拟人的修辞手法。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿并且给海燕活动的背景增添一点亮光，使人从海燕身上看到光明和希望。“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
②海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
这一句运用拟人的修辞手法。“呻吟”“吓坏”等词，赋予海鸭以人的声音、动作和情感，写出了海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成鲜明对比。
③看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
这一句运用比喻和拟人的修辞手法。“抱”“甩”“摔”几个动词连用，以及“恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风人的性格，写出了风的猖狂的气焰。把巨浪比作“大块的翡翠”，突出海浪中蕴蓄的力量，也烘托出风的猖狂和凶狠。
④——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这一句运用反复的修辞手法，强化了海燕作为预言家的极度兴奋欢快之情，号召人民起来迎接暴风雨。
2.在这三个场景中，作者多次描写暴风雨中的海燕，表现了作者怎样的情感态度？
作者多次描写海燕的英姿和叫喊。海燕作为革命胜利的预言家，一方面是革命者战斗的宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。另一方面是革命者对人民群众的召唤，号召人们行动起来，去迎接伟大的暴风雨般的革命。
这首散文诗通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢、乐观的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
1.别具匠心的画面创意。这首散文诗营造的三幅画面，不仅展示了海燕作为无产阶级革命先驱的形象，而且还营造出气势磅礴、激越豪壮的诗的意境。
2.别具一格的象征手法。作者独运匠心，构筑了一系列“象征群”，象征手法的运用，增强了散文诗的艺术魅力。
3.别开生面的对比烘托。这首诗在歌颂海燕的战斗英姿时，还写了海鸥、海鸭、企鹅，与海燕形成强有力的对比，以突出海燕英勇、乐观、无畏的高大形象。
4.别出心裁的抒情语言。作为散文诗，本文语句精练、形象、优美，有一定的跳跃性，节奏感强。比喻、夸张、拟人、排比、反复等修辞手法的运用，使语言优美而有气势，增强了表达效果。
艺术特色
海燕
暴风雨将来时
海燕飞翔，海鸥恐惧
海鸭吓坏，企鹅躲藏
渴望
勇敢斗争
乐观无畏
企盼胜利
暴风雨逼近时
暴风雨来临时
乌云压低、雷声轰响
狂风反扑、海燕号叫
坚信
乌云燃烧、闪电游动
暴风雨到、海燕预言
企盼
板书设计
拓展延伸
从下面两道题中任选一道完成。
1.除了海燕这个主要形象，文中还有海鸥、海鸭、企鹅和狂风、乌云、雷鸣这两组形象。选择其中一组形象，想象一下：如果海燕要向它们表明自己的心志，它会说些什么？试以《海燕的宣言》为题写一段话。
2.阅读后面的链接材料《日》《月》，了解其写作背景，想一想：两篇短文分别表达了怎样的情感和思想？在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。联系起来阅读，你对两篇短文的主题是否有了更深人的理解？文中有一些含义隽永的语句，可以找出来细细品味。
1. [提示]因两组诉说对象不同，在撰写宣言时应做出明显区分。以海鸥、海鸭、企鹅这一组为例，海燕的心理活动应包括这样几点：①欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明对比；②对暴风雨的热情和渴望；③无畏和对战胜暴风雨的信心。它与海鸥、海鸭、企鹅的对话应该突出它们截然不同的精神状态，形成对比和冲突，表现出海燕蔑视怯者的情感态度。具体表述可自由发挥。
[示例]海鸥，你不是热衷于阳光吗？眼前小小的困难就让你恐惧、退缩了吗？你算什么革命者？海鸭啊！只是几声雷鸣，就让你们懦弱的本性暴露无遗，给我振作起来，振作起来啊！蠢笨的企鹅，你躲什么！有胆量就出来，跟我一起怒喊，让这个世界充满斗志吧！挺起胸膛，加入战斗，去迎接胜利的曙光！告诉自己：“我，无所畏惧！”告诉暴风雨：“我，才是真正的强者！”
2. [答案] 《日》和《月》都是在20世纪40年代初期完成的。当时抗战正进入非常艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来。《日》通过飞蛾扑火和夸父追日两个事例，赞美了为追求光和热而英勇献身的精神，表现出作者对光明的强烈追求及昂奋情绪。《月》的基调则显得寒冷、沉静，作者借月亮表达自己对生活的思索，对“寒光冷气”的世界的排斥，并用“姮娥奔月”的美好传说抒发自己对理想的追求。冷和热是一种极强烈的对比，两篇短文中对冷和热的表现各有侧重、风格各异而又互相融合，联系起来阅读，更能够感受到作者对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望。
再见