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教材 第 8 课（章） 第 2 节（单元） 第 1 课时，总 课时 年 月 日
课 题
8.2 可能性的大小
教学模式
讨论交流
教 学
目 标（认知 技能
情感）
1．知道随机事件发生的可能性有大有小；
2．让学生感受随机事件发生的可能性有大有小，感受影响可能性大小的因素；
3．让学生感受数学学习中，从猜想→实验（验证）的过程和感受从实验→结果（估计）的过程．
教学重难 点
体会事件发生的机会不总是均等的．
理解随机事件发生的可能性有大有小．
教 具
与课件
板
书
设
计
8.2 可能性的大小
教 学
环 节
学生自学共研的内容方法
（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）
教师施教提要
（启发、精讲、活动等）
再次
优化
导
入
合
作
探
究
一、情境创设
引入：让美羊羊和同学们先来做一个“找
同桌”的游戏吧！让我们在游戏中思考，在游戏中探索．
游戏规则：先请4名同学来做游戏，其中2名同学是同桌关系，其中一名同学蒙上双眼，另3位同学站在周围转圈，当中间这位蒙上双眼的学生喊停时，他手指指向哪位同学，就算找到这位同学．在玩之前同学们请猜一猜，蒙上双眼的学生从3位同学中一定能找到他的同桌吗？再请2名同学来，从5名同学中找同桌，蒙上双眼的学生一定能找到他的同桌吗？两个事件中找到他的同桌的可能性相同吗？
参与游戏，独立思考，积极交流．
教 学
环 节
学生自学共研的内容方法
（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）
教师施教提要
（启发、精讲、活动等）
再次
优化
合
作
探
究
二、探索活动
活动一 摸球实验．
（1）在一个不透明的袋子中装有2个白球和5个黄球，每个球除颜色外都相同．
①你认为从中任意摸出1个球，摸到的球可能是哪种颜色？
②你认为摸到哪种颜色球的可能性大？
③每位同学从袋子中摸1个球，记下所摸球的颜色，然后将球放回并摇匀；
④按③的方法请几位同学轮流摸球，并将试验结果填入下表：
我们用实验验证了大家的猜想．
（2）怎样才能让摸到白球的可能性比黄球大呢？
（3）怎样才能让摸到白球的可能性更大呢？
（4）摸到白球的可能性与哪些因素有关呢？
转转盘：
到了商业大厦）看到有奖转盘被4等分．
1．如图，转盘被分成4个相等的扇形．转动转盘，当指针停在哪个数据区域上，就说它指向几．当指针停在边界时，重新转动转盘，直到指向一个数据．
动手实践，小组活动，在实验中交流．
教 学
环 节
学生自学共研的内容方法
（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）
教师施教提要
（启发、精讲、活动等）
再次
优化
随堂
练习
课堂
小结
达标
检测
2．美羊羊到了金鹰大厦又看到了不一样的转盘，转盘被分成8个相等的扇形．
（1）转动转盘一次，指针会落在哪种颜色的区域上？
（2）指针落在哪种颜色区域上的可能性小？
（3）指针落在哪种颜色区域上的可能性大？这是为什么呢？
（4）指针会落在黑色区域吗（不可能）？
3．老师现在手中共拿出几张转盘，根据刚才的思考，你能否将转盘按照指针指在红色区域的可能性大小排序呢？请按从小到大的顺序排列．
指针指在红色区域的可能性大小与谁有关？
总结：随机事件的可能性大小与面积有关．
布置
作业
课堂作业 课后作业
下节课预习内容
教后感
课件18张PPT。1龙都初级中学初二数学备课组21、下列事件中哪些是不确定事件？
（1）抛一枚硬币一定是有国徽的一面朝上；
（2）掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后6点朝上；
（3）任意选择电视的某一频道，它不在播动画片；
（4）南京每年都会下雨；
（5）在一副扑克牌中任意抽出一张牌，这张牌一定是大王 。32、盒子里装有红球和黄球
（1）任意摸一球，一定是红球吗？
（2）任意摸一球，一定是黄球吗？
（3）任意摸一球，一定是白球吗？43、你能从数学中找出一些确定事件与随机事件？同位角相等相等的角是对顶角|a|不小于0X0=1任意一个多边形的外角和是360°5 在一个不透明的袋子中装有3个白球和7个红球，每个球除颜色外都相同。
1．你认为从中任意摸出1个球，摸到哪种颜色球的可能性大？
2．每位同学从袋子中摸1个球，记下所摸球的颜色，然后将球放回并摇匀；3．按2的方法全班同学轮流摸球，
并将全班试验结果填入右表： 6在上面的摸球试验中，每次摸到的球的颜色是随机的。因白球和红的数量不等，所以摸到红球的可能性与摸到白球的可能性是不一样的。
一般地，随机事件发生的可能性有大有小。7在5个不透明的袋子中分别装有10个球，其中，1号袋中有10个红球，2号袋中有8红2白球，3号袋中有5红5白球，4号袋中有1红9白球，5号袋中有10个白球。
从各个袋子中摸到白球的可能性一样吗？请将袋子的序号按摸到白球的可能性从小到大的顺序排列。(1) (2) (3) (4) (5)82．旋转如图所示的转盘。
（1）当转盘停止转动时，指针落在哪种颜色区域上的可能性最大？指针落在哪种颜色区域上的可能性最小？
猜一猜； （2）全班同学轮流转动转盘，当转盘停止转动时，记下指针所落区域的颜色，把全班结果汇总并填入上表：
（3）你猜测的结果与上面试验所得的数据相符吗？在这个试验中，任意旋转转盘1次，当转盘停止时，指针落在哪种颜色区域上是不确定的。由于各颜色区域的面积不等，所以指针落在不同颜色区域上的可能性也不一样。3．下列转盘中指针指向红色区域的可能性相同吗？ 请将转盘按照指针指向红色区域的可能性从小到大的顺序排列．10因为每个数字所在区域面积相等，所以在这个试验中，任意旋转转盘1次，当转盘停止时，指针落在每个数字所在区域上的可能性相等。4．旋转如图所示的转盘：当转盘停止转动时，指针落在数字所在区域上的可能性最大？111、在一副扑克牌中任意抽出一张牌，这张牌是大王的可能性大还是红桃的可能性大？
2、小明任意买一张电影票，座位号是2的倍数与座位号是5的倍数的可能性哪个大？
3、在你们班级任意找一名同学，找到男生与找到女生的可能性哪个大？
4、在你们班级任意找二名学生,他们是同一年出生的和同一个月出生的哪一种可能性较大?
5、用6个球设计一个摸球游戏，使得摸到黄球的可能性比摸到红球的可能性大？ 12把下列事件的序号按发生的可能性从小到大的顺序排列
⑴从装有一个红球和2个黄球的袋子中摸出的一个球恰好是白球;
⑵一副去掉大小王的扑克牌中,随意抽取一张抽到的牌是红色;
⑶调查商场中的一位顾客,他是闰年出生的;
⑷随意遇到一位青年,他接受过五年制教育;
⑸站在平地上抛一块小石头,石头会落下. 13列出下列各事件发生的所有可能结果,并分别指出各种结果出现的可能性的大小.
(1)如图,旋转下列各转盘:14列出下列各事件发生的所有可能结果,并分别指出各种结果出现的可能性的大小.
(2)抛掷一枚硬币；15列出下列各事件发生的所有可能结果,并分别指出各种结果出现的可能性的大小.
(3)如图，抛掷下列各个骰子；16事件可能性的大小可以通过分析确定，也可以通过实验获得。17回头一看，我想说： 细 心 一 点 哦作业4号学生完成学案后作业；
其余同学完成评价手册上本节课内容18再见
轻轻的,我走了,正如我轻轻的来,
