北师大版二年级数学下册 第1单元 分苹果 （教学设计）
文档属性
| 名称 | 北师大版二年级数学下册 第1单元 分苹果 （教学设计） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-03 21:11:43 | ||
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文档简介
分苹果
教学内容：
北师大版义务教育教科书小学数学二年级下册第一单元《除法》中的第一课时分苹果（除法竖式）。
教学目标：
借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
2. 能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。
3. 感受除法与生活的密切联系，体会数学学习的乐趣 教学重难点：
重点：会列除法竖式，了解除法竖式各部分的意思，初步发展提出除法问题的能力。
难点：理解除法竖式各部分的意思。
教学准备： PPT课件，笑脸
教学过程：
一、 激趣谈话，导入课题
师：彭老师听说咱们班的同学回答问题都非常积极，今天我也想来亲眼见证见证。今天这堂课中，只要有男生回答问题的声音够响亮，条理够清楚，就将为男生队赢得一张笑脸。如果女生大胆地举手回答问题，也将为女生队赢得一张笑脸。最终我们来比比，哪一队得到的笑脸多。好吗？
生：好。
师：那咱们就开始上课吧。认真观察图片，仔细找找，你能找到哪些有用的数学信息？
生1：我看到了有18个苹果。
生2：我还看到了一叠盘子。
生3：我看到笑笑想在每个盘子里装6个苹果。
生4：淘气说要把苹果平均分给两个人。
师：你们找到了如此多有用的信息，真了不起。（竖大拇指）那今天我们就来学习分苹果。（板书课题）从你们找到的这些信息中，你能提出哪些数学问题来？想一想，把你的想法和同桌说一说。
生1：我在每个盘子里放6个苹果，可以放几盘？
生2：我要把这些苹果平均分给两个人，每人可以分几个？
生3：18个苹果，平均分给9个小朋友，每个小朋友可以分几个？
师：同学们真棒，能提出这么多的数学问题。由于时间的原因，我们在这就先做个约定，这堂课我们就先来系统地解决能用除法解决的问题，行吗？
生：行。
师：孩子们，你们分一分，哪些问题可以用除法来解决？
生：18个苹果，每个盘子放6个苹果，可以放几盘？ 师：好，那我们就先来解决可以放几盘这个问题吧。大家先把问题一起齐声朗读一遍， (出示问题)谁会解答？
生：18÷6
师：这道除法问题，你会计算吗？用你们自己喜欢的方法解决这个问题，并把你的过程记录下来，好吗？
生1：我用数线的方法，先找到18，表示18个苹果，每盘放6个，所以放一盘就减去6，再放一盘，再减一个6，最后再放一盘，再减一个6，18-6-6-6=0，所以18÷6=3。
生2：我是用画图法来解决的，先画18个圆圈代表18个苹果，每6个装一盘，6+6+6=18，可以装三盘。
生3：我是用乘法口诀来算的，因为三六十八，所以18÷6=3（盘）
生4：老师，我还有一种方法，列竖式计算。 师：哦？你还会列竖式计算，你能说说你是怎么算的吗？
生：我是这样算的。先写被除数18，再写一个像厂字一样的符号表示除号，再写除数6,最后等于3。
师：这位同学的方法很有创意，也非常简便。他是用列除法竖式的方法解决除法问题的，那么我们今天就来重点学习一下怎样列除法竖式。二、结合分物，学习竖式
师：为了让大家看的更清楚，听得更明白，老师还准备了PPT，同学们，你能结合PPT中分苹果的过程再来说一遍竖式各部分的意思吗？
生：能。
师：那咱们就开始吧。首先，你们看到了什么？
生：看到了18个苹果。
师：那我们就先写被除数18，表示一共有18个苹果。再用一横一撇表示除号。咱们开始分苹果了，怎么分？
生：每6个苹果放一盘。
师：对，然后我们在除号的左边写上除数6，这个6表示什么？
生：表示每盘放6个苹果。 师：继续看，可以放这样的几盘？
生：3盘。
师：对，所以商3就写在除号的上面。那应该写在哪个位置呢？
生：写在个位的8上面，因为这个3表示3个1，所以写在个位上。
师：对，我们把苹果全部分完了，一共分了几个苹果？
生：18个苹果。
师：所以我们在被除数18的下面再写一个18，这个18
是3和6的乘积。最后在18的下面划一根横线，下面写上0，表示没有剩余。这就是除法竖式每一部分表示的意思，你们听明白了吗？
生：明白了。
师：那么我们就来操练操练吧。同学们拿出作业纸，讲18÷9和63÷7用除法竖式的方法表示出来吧。（师巡视，生展示汇报）
三、联系生活，运用竖式
师：那么我们就运用今天学习的除法竖式的内容帮助淘气和笑笑解决他们遇到的问题吧。淘气有24支蜡笔，想要分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几支蜡笔呢？同学们想一想，你会怎么分，和同桌交流讨论一下。（师巡视，生汇报）
师：刚才那位同学说的真不错，看来他除法竖式学得真不错。笑笑同学想要用气球在装饰教室，她有36个气球，她想6个气球绑一束，可以绑几束？（师巡视，生汇报）
同学们，看到黑板上的笑脸，彭老师不做评价。男生以一票之差获得了今天这堂课的胜利，但是女生们也不要气馁。因为接下来还有挑战。看，男生的笑脸张数和女生的笑脸张数有什么关系？
生：男生的笑脸张数比女生的多一张。
师：哦，那如果我想让男生笑脸张数和女生笑脸张数出
现整倍数关系，你可以怎么办？谁愿意上来摆一摆。
生：我。
师：你摆好了吗？能用除法竖式的方式表示一下，男生笑脸张数是女生笑脸张数的几倍吗？
生：4倍。
师：真不错，看来大家今天这堂课都掌握得非常好。
板书设计：
分苹果
可以放几盘？
18÷6=3（盘）
答：可以放3盘。
教学内容：
北师大版义务教育教科书小学数学二年级下册第一单元《除法》中的第一课时分苹果（除法竖式）。
教学目标：
借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
2. 能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。
3. 感受除法与生活的密切联系，体会数学学习的乐趣 教学重难点：
重点：会列除法竖式，了解除法竖式各部分的意思，初步发展提出除法问题的能力。
难点：理解除法竖式各部分的意思。
教学准备： PPT课件，笑脸
教学过程：
一、 激趣谈话，导入课题
师：彭老师听说咱们班的同学回答问题都非常积极，今天我也想来亲眼见证见证。今天这堂课中，只要有男生回答问题的声音够响亮，条理够清楚，就将为男生队赢得一张笑脸。如果女生大胆地举手回答问题，也将为女生队赢得一张笑脸。最终我们来比比，哪一队得到的笑脸多。好吗？
生：好。
师：那咱们就开始上课吧。认真观察图片，仔细找找，你能找到哪些有用的数学信息？
生1：我看到了有18个苹果。
生2：我还看到了一叠盘子。
生3：我看到笑笑想在每个盘子里装6个苹果。
生4：淘气说要把苹果平均分给两个人。
师：你们找到了如此多有用的信息，真了不起。（竖大拇指）那今天我们就来学习分苹果。（板书课题）从你们找到的这些信息中，你能提出哪些数学问题来？想一想，把你的想法和同桌说一说。
生1：我在每个盘子里放6个苹果，可以放几盘？
生2：我要把这些苹果平均分给两个人，每人可以分几个？
生3：18个苹果，平均分给9个小朋友，每个小朋友可以分几个？
师：同学们真棒，能提出这么多的数学问题。由于时间的原因，我们在这就先做个约定，这堂课我们就先来系统地解决能用除法解决的问题，行吗？
生：行。
师：孩子们，你们分一分，哪些问题可以用除法来解决？
生：18个苹果，每个盘子放6个苹果，可以放几盘？ 师：好，那我们就先来解决可以放几盘这个问题吧。大家先把问题一起齐声朗读一遍， (出示问题)谁会解答？
生：18÷6
师：这道除法问题，你会计算吗？用你们自己喜欢的方法解决这个问题，并把你的过程记录下来，好吗？
生1：我用数线的方法，先找到18，表示18个苹果，每盘放6个，所以放一盘就减去6，再放一盘，再减一个6，最后再放一盘，再减一个6，18-6-6-6=0，所以18÷6=3。
生2：我是用画图法来解决的，先画18个圆圈代表18个苹果，每6个装一盘，6+6+6=18，可以装三盘。
生3：我是用乘法口诀来算的，因为三六十八，所以18÷6=3（盘）
生4：老师，我还有一种方法，列竖式计算。 师：哦？你还会列竖式计算，你能说说你是怎么算的吗？
生：我是这样算的。先写被除数18，再写一个像厂字一样的符号表示除号，再写除数6,最后等于3。
师：这位同学的方法很有创意，也非常简便。他是用列除法竖式的方法解决除法问题的，那么我们今天就来重点学习一下怎样列除法竖式。二、结合分物，学习竖式
师：为了让大家看的更清楚，听得更明白，老师还准备了PPT，同学们，你能结合PPT中分苹果的过程再来说一遍竖式各部分的意思吗？
生：能。
师：那咱们就开始吧。首先，你们看到了什么？
生：看到了18个苹果。
师：那我们就先写被除数18，表示一共有18个苹果。再用一横一撇表示除号。咱们开始分苹果了，怎么分？
生：每6个苹果放一盘。
师：对，然后我们在除号的左边写上除数6，这个6表示什么？
生：表示每盘放6个苹果。 师：继续看，可以放这样的几盘？
生：3盘。
师：对，所以商3就写在除号的上面。那应该写在哪个位置呢？
生：写在个位的8上面，因为这个3表示3个1，所以写在个位上。
师：对，我们把苹果全部分完了，一共分了几个苹果？
生：18个苹果。
师：所以我们在被除数18的下面再写一个18，这个18
是3和6的乘积。最后在18的下面划一根横线，下面写上0，表示没有剩余。这就是除法竖式每一部分表示的意思，你们听明白了吗？
生：明白了。
师：那么我们就来操练操练吧。同学们拿出作业纸，讲18÷9和63÷7用除法竖式的方法表示出来吧。（师巡视，生展示汇报）
三、联系生活，运用竖式
师：那么我们就运用今天学习的除法竖式的内容帮助淘气和笑笑解决他们遇到的问题吧。淘气有24支蜡笔，想要分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几支蜡笔呢？同学们想一想，你会怎么分，和同桌交流讨论一下。（师巡视，生汇报）
师：刚才那位同学说的真不错，看来他除法竖式学得真不错。笑笑同学想要用气球在装饰教室，她有36个气球，她想6个气球绑一束，可以绑几束？（师巡视，生汇报）
同学们，看到黑板上的笑脸，彭老师不做评价。男生以一票之差获得了今天这堂课的胜利，但是女生们也不要气馁。因为接下来还有挑战。看，男生的笑脸张数和女生的笑脸张数有什么关系？
生：男生的笑脸张数比女生的多一张。
师：哦，那如果我想让男生笑脸张数和女生笑脸张数出
现整倍数关系，你可以怎么办？谁愿意上来摆一摆。
生：我。
师：你摆好了吗？能用除法竖式的方式表示一下，男生笑脸张数是女生笑脸张数的几倍吗？
生：4倍。
师：真不错，看来大家今天这堂课都掌握得非常好。
板书设计：
分苹果
可以放几盘？
18÷6=3（盘）
答：可以放3盘。