(共20张PPT)
孔乙己
第一课时
新知导入
复习回顾：
什么是小说？小说的三要素有哪些？
小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁
小说的三要素指 、 、 。
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境
小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。
环境包括社会环境和自然环境。
描写社会环境，可以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。
自然环境包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景。是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等
小说的分类：
小说按照篇幅及容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（小小说）。
按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代等小说。
按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
鲁迅
学习目标
1.把握小说的主要情节，了解小说的结构。
2.关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物性格的复杂性和丰富性。
3.了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。
鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集__________ ___________，散文集__________，散文诗集________。
周树人
文学家
思想家
革命家
小说
《呐喊》
《朝花夕拾》
《野草》
《呐喊》 《彷徨》
在初中三年，我们学过他的散文集《朝花夕拾》中的＿＿＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿ 和＿＿＿＿。
小说集《呐喊》中的＿＿＿＿ 和 ＿＿＿＿。
《孔乙己》是选自鲁迅的 集＿＿＿。
《社戏》
《故乡》
《从百草园到三味书屋》
《藤野先生》
《阿长与<山海经>》
新知讲解
咸亨酒店
咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。
读准下面红色字的音：
颓唐（ ） 附和( ) 分辩( ） 不屑置辩( ）
咸亨酒店( ）砚( ） 荤菜( ) 羼水（ ） 拭（ ） 蘸( ）
惋惜（ ） 阔绰( ） 舀水（ ） 涨红（ ）
绽（ ） 哄笑（ ）
间或( ） 打折（ ）
门槛（ ）
tuí
hè
biàn
xiè
hēng
yàn
hūn
chàn
shì
zhàn
wǎn
chuò
yǎo
zhàng
zhàn
hōng
jiàn
shé
kǎn
解
释
词
语
不屑置辩：
颓唐：
分辩：
缠夹不清：
附和：
之乎者也：
认为不值得辩论或申辩。屑，值得。
精神萎靡不振，情绪低落。
辩白，辩解。
搅扰、夹杂不清。
（言语、行动）追随别人（多含贬义）。
用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。
关于封建科举制度
封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。
读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。
朗读课文，感受小说的情节。
一（1～3）：交代故事的时间地点、人物活动的社会环境。
二（4～13）：写孔乙己的悲惨遭遇。
1（4～9）：介绍身份、地位、经历、言行、性格。
（开端和发展）
2（10～11）：描写不幸遭遇（高潮）
3（12～13）：交代悲惨结局（结局）
文中主要写了关于孔乙己的六个故事情节，请你概括出来（人物+事件）。
1、众人取笑 ；（第4段）
2、众人奚落 ；（第6段）
3、孔乙己 ；（第7段）
4、孔乙己 ；（第8段）
5、侧面交代孔乙己 ；（第10段）
6、孔乙己最后一次 。（第11段）
孔乙己偷东西
孔乙己没有考中秀才
教小伙计识字
给小孩子们分茴香豆
被打断腿
到咸亨酒店
课堂总结
孔乙己的悲惨命运，是腐朽的封建社会造成的。腐朽的封建社会对像孔乙己一样的读书人造成的毒害，是造成孔乙己悲惨命运的根源。但这其中就没有孔乙己自身的原因吗？下节课接着分析。
课堂练习
选择题：
1）下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.荤菜(hūn) 阔绰(chuò) 门槛(kǎn) 咸亨（hēng）
B.荐头(jiàn) 羼水(chān) 附和(hè) 拭擦（shì）
C.哄笑(hòng) 蘸水(zhàn) 不屑(xiè) 笔砚（yàn）
D.颓唐(túi) 蒲包(pú) 涨价(zhǎng) 舀出（yǎo）
2）下面句子没有错别字的一项是（ ）
A但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才渡进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
B鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
C孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
D他的眼色，很像垦求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
3）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A.袁隆平常下到田间，前仆后继进行高产杂交水稻研究，是一位真正的耕耘者。
B.鲁迅先生的笔，犹如一把尖利无比的刻刀，将真实的人性刻画得入木三分。
C.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
D.校学生会干部来到餐厅维持秩序，在他们的帮助下，就餐拥堵的现象戛然而止。
4）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过学习《孔乙己》，使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。
B．《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的封建教育的战斗檄文和强烈的呐喊。
C．孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。
D．读完《孔乙己》，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象与音容笑貌浮现在我眼前。
指出下列各句运用的描写方法。
（1）他身材高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。（ ）
（2）有一回对我说道，“你读过书么？”（ ）
（3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（ ）
拓展提高
（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙已么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑 要是不偷，怎么会打断腿 ”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 （乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好 ”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好 ”众邻居劝道：’老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
1．请各用一句话分别概括（甲）（乙）两段文字的主要事件。
甲：
乙：
2. 孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人。二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。酒店的人对孔乙已的态度如何？众邻居对范进的态度又是怎样的？
3．孔乙己被摧残的直接原因是什么？范进发疯的直接原因是什么？造成二人如此境况的根本原因又是什么？
4．甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙已的态度是什么？乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是什么？
5．（甲）（乙）两段文字主要通过人物的语言、动作、外貌等描写刻画人物性格。请从上边两段文字中摘抄一例你最为欣赏的动作或语言描写的句子进行赏析。 摘抄句： 赏析：
作业布置
完成上面拓展延伸作业。
板书设计
一（1～3）：交代故事的时间地点、人物活动的社会环境。
二（4～13）：写孔乙己的悲惨遭遇。
1（4～9）：介绍身份、地位、经历、言行、性格。
（开端和发展）
2（10～11）：描写不幸遭遇（高潮）
3（12～13）：交代悲惨结局（结局）
孔乙己
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《孔乙己》导学案
【学习目标】
1、 把握小说的主要情节，了解小说的结构。
2、 关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物性格的复杂性和丰富性。
3、 了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。
【学习重点】
1、 把握小说的主要情节，了解小说的结构。
2、 关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物性格的复杂性和丰富性。
3、了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。
【学习难点】
1、 关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物性格的复杂性和丰富性。
2、了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。
【学习时间】 3课时
【教学进程】
第一课时
【导入新课】
上学期我们学习了《范进中举》，作家吴敬梓以讽刺的笔墨给我们塑造了一个封建时代深受科举毒害的范进以及在这样的世风之下人们的趋炎附势。今天，让我们走入鲁迅先生的小说《孔乙己》，看看这位读书人又是怎样的呢
板书课题。
【有关资料】
作者介绍
七八年级已知，本课复习。
鲁迅（1881年-1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。从此以后，鲁迅用手中的笔，同旧势力旧思想进行着斗争。著有《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》等专集。中篇小说《阿Q正传》，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。
关于小说：
小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。 小说按照篇幅及容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（小小说）。按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代等小说。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
人物描写：a、人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。b、从描写的角度看，正面描写和侧面描写，也是直接描写和间接描写。
人物形象：在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公，是作者取材于现实生活中的原型并经过艺术加工而成的，小说中的“我”一般不是作者本人。
故事情节：小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些还具有序幕、尾声两部分。（小说的文章段落可根据故事情节进行划分）
环境描写：a、环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。b、自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。c、社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写 d、环境描写的作用主要有：交待故事发生的时间、地点；为人物活动提供具体的背景；渲染气氛、烘托人物；有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
咸亨酒店：
咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。
写作背景
《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年４月《新青年》第六卷第四号，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇反封建主义的小说。
孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四运动前夜。 当时，科举制度已废除，但在北洋军阀政府统治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。陈独秀、李大钊正以《新青年》为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义、孔孟之道进行猛烈的抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。本文最初发表时，篇末有作者的《附记》，其中说：“这一篇很拙的小说，还是去年冬天做成的。那时的意思，单在描写社会上的或一种生活，请读者看看，并没有别的深意。……”
【预习设计】
下面加点字注音：
踱进（ ） 咸亨（ ） 侍候（ ） 舀出（ ） 羼水（ ）
荐头（ ） 绰号（ ） 涨红（ ） 绽出（ ） 争辩（ ）
笔砚（ ） 拭去（ ） 附和（ ） 不屑（ ） 颓唐（ ）
蘸酒（ ） 打折（ ） 门槛（ ）
解词：
缠夹不清：
不屑置辩：
之乎者也：
君子固穷：
营生：
颓唐：
附和：
【新课学习】
默读课文，感受小说的情节。
【合作探究】
跳读课文，文中主要写了关于孔乙己的六个故事情节，请你概括出来（人物+事件）。
【扩展延伸】
（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙已么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑 要是不偷，怎么会打断腿 ”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好 ”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好 ”众邻居劝道：’老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
1．请各用一句话分别概括（甲）（乙）两段文字的主要事件。
甲：
乙：
2. 孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人。二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。酒店的人对孔乙已的态度如何？众邻居对范进的态度又是怎样的？
3．孔乙己被摧残的直接原因是什么？范进发疯的直接原因是什么？造成二人如此境况的根本原因又是什么？
4．甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙已的态度是什么？乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是什么？
5．（甲）（乙）两段文字主要通过人物的语言、动作、外貌等描写刻画人物性格。请从上边两段文字中摘抄一例你最为欣赏的动作或语言描写的句子进行赏析。
摘抄句：
赏析：
【课堂检测】
选择题：
1）下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.荤菜(hūn) 阔绰(chuò) 门槛(kǎn) 咸亨（hēng）
B.荐头(jiàn) 羼水(chān) 附和(hè) 拭擦（shì）
C.哄笑(hòng) 蘸水(zhàn) 不屑(xiè) 笔砚（yàn）
D.颓唐(túi) 蒲包(pú) 涨价(zhǎng) 舀出（yǎo）
2）下面句子没有错别字的一项是（ ）
A但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才渡进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
B鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
C孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
D他的眼色，很像垦求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
3）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A.袁隆平常下到田间，前仆后继进行高产杂交水稻研究，是一位真正的耕耘者。
B.鲁迅先生的笔，犹如一把尖利无比的刻刀，将真实的人性刻画得入木三分。
C.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
D.校学生会干部来到餐厅维持秩序，在他们的帮助下，就餐拥堵的现象戛然而止。
4）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过学习《孔乙己》，使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。
B．《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的封建教育的战斗檄文和强烈的呐喊。
C．孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。
D．读完《孔乙己》，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象与音容笑貌浮现在我眼前。
指出下列各句运用的描写方法。
（1）他身材高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。（ ）
（2）有一回对我说道，“你读过书么？”（ ）
（3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（ ）
【作业布置】
完成上面拓展延伸作业。
【学后反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《孔乙己》导学案
【学习目标】
1、 把握小说的主要情节，了解小说的结构。
2、 关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物性格的复杂性和丰富性。
3、 了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。
【学习重点】
1、 把握小说的主要情节，了解小说的结构。
2、 关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物性格的复杂性和丰富性。
3、了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。
【学习难点】
1、 关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物性格的复杂性和丰富性。
2、了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。
【学习时间】 3课时
【教学进程】
第一课时
【导入新课】
上学期我们学习了《范进中举》，作家吴敬梓以讽刺的笔墨给我们塑造了一个封建时代深受科举毒害的范进以及在这样的世风之下人们的趋炎附势。今天，让我们走入鲁迅先生的小说《孔乙己》，看看这位读书人又是怎样的呢
板书课题。
【有关资料】
作者介绍
七八年级已知，本课复习。
鲁迅（1881年-1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。从此以后，鲁迅用手中的笔，同旧势力旧思想进行着斗争。著有《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》等专集。中篇小说《阿Q正传》，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。
关于小说：
小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。 小说按照篇幅及容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（小小说）。按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代等小说。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
人物描写：a、人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。b、从描写的角度看，正面描写和侧面描写，也是直接描写和间接描写。
人物形象：在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公，是作者取材于现实生活中的原型并经过艺术加工而成的，小说中的“我”一般不是作者本人。
故事情节：小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些还具有序幕、尾声两部分。（小说的文章段落可根据故事情节进行划分）
环境描写：a、环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。b、自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。c、社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写 d、环境描写的作用主要有：交待故事发生的时间、地点；为人物活动提供具体的背景；渲染气氛、烘托人物；有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
咸亨酒店：
咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。
写作背景
《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年４月《新青年》第六卷第四号，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇反封建主义的小说。
孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四运动前夜。 当时，科举制度已废除，但在北洋军阀政府统治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。陈独秀、李大钊正以《新青年》为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义、孔孟之道进行猛烈的抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。本文最初发表时，篇末有作者的《附记》，其中说：“这一篇很拙的小说，还是去年冬天做成的。那时的意思，单在描写社会上的或一种生活，请读者看看，并没有别的深意。……”
【预习设计】
下面加点字注音：
踱进（ ） 咸亨（ ） 侍候（ ） 舀出（ ） 羼水（ ）
荐头（ ） 绰号（ ） 涨红（ ） 绽出（ ） 争辩（ ）
笔砚（ ） 拭去（ ） 附和（ ） 不屑（ ） 颓唐（ ）
蘸酒（ ） 打折（ ） 门槛（ ）
【答案】
踱进（ duó ） 咸亨（ hēng ） 侍候（ shì ） 舀出（ yǎo ） 羼水（chàn ）
荐头（ jiàn ） 绰号（ chuò ） 涨红（ zhàng ） 绽出（zhàn） 争辩（ biàn ）
笔砚（ yàn ） 拭去（ shì ） 附和（ hè ） 不屑（ xiè ） 颓唐（tuí tǎng）
蘸酒（ zhàn ） 打折（ shé ） 门槛（ kǎn ）
解词：
缠夹不清：
不屑置辩：
之乎者也：
君子固穷：
营生：
颓唐：
附和：
【答案】
缠夹不清：指说话没条理，混杂纠缠说不清楚。
不屑置辩：认为不值得争辩。不屑：认为不值得。
之乎者也：用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。
君子固穷：君子即便身处逆境,也会固守内心的操守。指君子能够贫贱不移,不失节操 。
营生：工作，谋生。
颓唐：精神不振，情绪低落。
附和：（言语、行动）追随着别人。
【新课学习】
默读课文，感受小说的情节。
【答案】
一（1～3）：交代故事的时间地点、人物活动的社会环境。
二（4～13）：写孔乙己的悲惨遭遇。
1（4～9）：介绍身份、地位、经历、言行、性格。
（开端和发展）
2（10～11）：描写不幸遭遇（高潮）
3（12～13）：交代悲惨结局（结局）
【合作探究】
跳读课文，文中主要写了关于孔乙己的六个故事情节，请你概括出来（人物+事件）。
【答案】
众人取笑孔乙己偷东西；（第4段）
2、众人奚落孔乙己没有考中秀才；（第6段）
3、孔乙己教小伙计识字；（第7段）
4、孔乙己给孩子们分茴香豆；（第8段）
5、侧面交代孔乙己被打折腿；（第10段）
6、孔乙己最后一次到店喝酒。（第11段）
【扩展延伸】
（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙已么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑 要是不偷，怎么会打断腿 ”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好 ”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好 ”众邻居劝道：’老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
1．请各用一句话分别概括（甲）（乙）两段文字的主要事件。
甲：
乙：
【答案】（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范进因中举而发疯。
2. 孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人。二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。酒店的人对孔乙已的态度如何？众邻居对范进的态度又是怎样的？
【答案】冷嘲热讽（冷漠无情）； 趋炎附势（阿谀奉承）
3．孔乙己被摧残的直接原因是什么？范进发疯的直接原因是什么？造成二人如此境况的根本原因又是什么？
【答案】偷东两被打； 因中举而喜极发疯； 封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建社会的毒害等） （意思对即可）
4．甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙已的态度是什么？乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是什么？
【答案】既批判又同情（哀其不幸，怒其不争） 尖锐的讽刺，无情的嘲弄。
5．（甲）（乙）两段文字主要通过人物的语言、动作、外貌等描写刻画人物性格。请从上边两段文字中摘抄一例你最为欣赏的动作或语言描写的句子进行赏析。
摘抄句：
赏析：
【答案示例】例如：孔乙已：低声说道：“跌断，跌，跌……”
语言描写，表现了孔乙已自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特点。
又如：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍， 自己把两手拍了一下，笑了一声，道： “噫！好了!我中了!”
动作语言描写，表现了范进热衷功名，利欲熏心的性格特点。
【课堂检测】
选择题：
1）下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.荤菜(hūn) 阔绰(chuò) 门槛(kǎn) 咸亨（hēng）
B.荐头(jiàn) 羼水(chān) 附和(hè) 拭擦（shì）
C.哄笑(hòng) 蘸水(zhàn) 不屑(xiè) 笔砚（yàn）
D.颓唐(túi) 蒲包(pú) 涨价(zhǎng) 舀出（yǎo）
【答案】A
【解析】 B项,“羼”应读“chàn”;C项,“哄”应读“hōng”;D项,“颓”应读“tuí”。
2）下面句子没有错别字的一项是（ ）
A但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才渡进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
B鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
C孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
D他的眼色，很像垦求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
【答案】B
【解析】A渡——踱；B正确；C辨——辩；D垦——恳
3）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A.袁隆平常下到田间，前仆后继进行高产杂交水稻研究，是一位真正的耕耘者。
B.鲁迅先生的笔，犹如一把尖利无比的刻刀，将真实的人性刻画得入木三分。
C.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
D.校学生会干部来到餐厅维持秩序，在他们的帮助下，就餐拥堵的现象戛然而止。
【答案】B
【解析】A.前仆后继：指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不怕牺牲。与句子语境不符，且袁隆平只是一个人，使用不恰当；C.无所不为：多指什么坏事都干得出来。褒贬不当。D.戛然而止：形容声音突然停止。对象有误。
4）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过学习《孔乙己》，使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。
B．《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的封建教育的战斗檄文和强烈的呐喊。
C．孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。
D．读完《孔乙己》，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象与音容笑貌浮现在我眼前。
【答案】.C
【解析】A项主语成分残缺，可删去“通过”或“使”。B项结构杂糅。D项搭配不当。
指出下列各句运用的描写方法。
（1）他身材高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。（ ）
（2）有一回对我说道，“你读过书么？”（ ）
（3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（ ）
【答案】（1）肖像描写 （2）语言描写 （3）神态描写、语言描写
【作业布置】
完成上面拓展延伸作业。
【学后反思】
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部编版语文九年级课时教学设计
课题 《孔乙己》第一课时 单元 2 学科 语文 年级 九
学习目标 把握小说的主要情节，了解小说的结构。关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物性格的复杂性和丰富性。了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。
重点 1、把握小说的主要情节，了解小说的结构。2、关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物性格的复杂性和丰富性。3、了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。
难点 1、关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物性格的复杂性和丰富性。2、了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 板书课题。 听 激趣
讲授新课 展示学习目标：把握小说的主要情节，了解小说的结构。关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物性格的复杂性和丰富性。3、了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。作者简介：鲁迅（1881年-1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。从此以后，鲁迅用手中的笔，同旧势力旧思想进行着斗争。著有《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》等专集。中篇小说《阿Q正传》，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。 关于小说：小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。 小说按照篇幅及容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（小小说）。按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代等小说。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。人物描写：a、人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。b、从描写的角度看，正面描写和侧面描写，也是直接描写和间接描写。 人物形象：在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公，是作者取材于现实生活中的原型并经过艺术加工而成的，小说中的“我”一般不是作者本人。故事情节：小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些还具有序幕、尾声两部分。（小说的文章段落可根据故事情节进行划分）环境描写：a、环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。b、自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。c、社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写 d、环境描写的作用主要有：交待故事发生的时间、地点；为人物活动提供具体的背景；渲染气氛、烘托人物；有些环境描写还起着推动情节发展的作用。 咸亨酒店：咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。词语学习：踱进（ duó ） 咸亨（hēng） 侍候 shì ） 舀出（ yǎo ） 羼水（chàn ）荐头（ jiàn ） 绰号（ chuò） 涨红（ zhàng ） 绽出（zhàn） 争辩（ biàn ）笔砚（ yàn ）拭去（ shì ） 附和（ hè ） 不屑（ xiè ） 颓唐（tuí tǎng）蘸酒（ zhàn ）打折（ shé 门槛（ kǎn 词语解释缠夹不清：指说话没条理，混杂纠缠说不清楚。不屑置辩：认为不值得争辩。不屑：认为不值得。之乎者也：用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。君子固穷：君子即便身处逆境,也会固守内心的操守。指君子能够贫贱不移,不失节操 。 营生：工作，谋生。颓唐：精神不振，情绪低落。附和：（言语、行动）追随着别人。关于科举制度：封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。 朗读课文，感受小说的情节。一（1～3）：交代故事的时间地点、人物活动的社会环境。二（4～13）：写孔乙己的悲惨遭遇。1（4～9）：介绍身份、地位、经历、言行、性格。 （开端和发展）2（10～11）：描写不幸遭遇（高潮）3（12～13）：交代悲惨结局（结局） 文中主要写了关于孔乙己的六个故事情节，请你概括出来（人物+事件）。1、众人取笑 孔乙己偷东西 ；（第4段）2、众人奚落 孔乙己没有进学 ；（第6段）3、孔乙己 教小伙计识字 ；（第7段）4、孔乙己 给小孩子们分茴香豆 ；（第8段）5、侧面交代孔乙己 被打折腿 ；（第10段）6、孔乙己最后一次 到咸亨酒店 。（第11段） 读读笔记读读写写注 明确目标目标4
【课堂检测】选择题：1）下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.荤菜(hūn) 阔绰(chuò) 门槛(kǎn) 咸亨（hēng）B.荐头(jiàn) 羼水(chān) 附和(hè) 拭擦（shì）C.哄笑(hòng) 蘸水(zhàn) 不屑(xiè) 笔砚（yàn）D.颓唐(túi) 蒲包(pú) 涨价(zhǎng) 舀出（yǎo）2）下面句子没有错别字的一项是（ ）A但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才渡进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。B鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。C孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”D他的眼色，很像垦求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。3）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A.袁隆平常下到田间，前仆后继进行高产杂交水稻研究，是一位真正的耕耘者。 B.鲁迅先生的笔，犹如一把尖利无比的刻刀，将真实的人性刻画得入木三分。 C.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 D.校学生会干部来到餐厅维持秩序，在他们的帮助下，就餐拥堵的现象戛然而止。4）下列句子没有语病的一项是（ ）A．通过学习《孔乙己》，使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。B．《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的封建教育的战斗檄文和强烈的呐喊。C．孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。D．读完《孔乙己》，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象与音容笑貌浮现在我眼前。指出下列各句运用的描写方法。（1）他身材高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。（ ）（2）有一回对我说道，“你读过书么？”（ ）（3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（ ）【扩展延伸】（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙已么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑 要是不偷，怎么会打断腿 ”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好 ”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好 ”众邻居劝道：’老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
1．请各用一句话分别概括（甲）（乙）两段文字的主要事件。甲：乙：2. 孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人。二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。酒店的人对孔乙已的态度如何？众邻居对范进的态度又是怎样的？3．孔乙己被摧残的直接原因是什么？范进发疯的直接原因是什么？造成二人如此境况的根本原因又是什么？
4．甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙已的态度是什么？乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是什么？
5．（甲）（乙）两段文字主要通过人物的语言、动作、外貌等描写刻画人物性格。请从上边两段文字中摘抄一例你最为欣赏的动作或语言描写的句子进行赏析。
摘抄句：
赏析： 做练习 拓展提高
课堂小结 孔乙己的悲惨命运，是腐朽的封建社会造成的。腐朽的封建社会对像孔乙己一样的读书人造成的毒害，是造成孔乙己悲惨命运的根源。但这其中就没有孔乙己自身的原因吗？下节课接着分析。
板书
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