牛津译林版（2020）必修第二册Unit 1 Lights ,Camera, Action! Integrated skills教学设计
文档属性
| 名称 | 牛津译林版（2020）必修第二册Unit 1 Lights ,Camera, Action! Integrated skills教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-11-03 13:36:01 | ||
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文档简介
牛津译林版（2020）必修第二册 Unit 1 Lights,Camera,Action!
Integrated skills
本节课的教材分析：
本节课的教材来自于牛津译林版（2020）必修第二册 Unit 1 Lights,Camera,Action! Integrated skills。主要涉及了电影制作方面的内容，包括介绍电影制作的五个步骤，如构思、剧本、摄影、剪辑和放映等。
教学目标：
1. 语言目标：学生能够听、说、读、写有关电影制作的关键词汇和短语，能够描述电影制作的过程以及表达自己对电影制作的看法。
2. 情感目标：培养学生对电影制作的兴趣，促进学生的创造思维和团队协作意识。
教学重点：
1. 掌握电影制作的关键词汇和短语。
2. 学会描述电影制作过程。
教学难点：
1. 利用所学的语言描述电影制作的过程。
2. 在小组合作中体验并实践电影制作过程。
学情分析：
本节课的内容较为抽象，需要学生掌握一定的电影制作词汇和句型。同时，学生对电影制作的了解程度不一，有的学生对电影制作有一定的观感和经验，而有的学生可能对电影制作一无所知。因此，在教学过程中需要充分考虑学生的不同背景和水平，差异化教学。
教学策略：
1. 激发学生学习的兴趣，通过引入一部经典电影的剧情或片段，吸引学生的眼球并提出问题，引发学生思考和讨论。
2. 创设情境，让学生通过小组合作的方式，分工协作，体验电影制作的过程，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 制作多媒体教学资源，包括图片、视频、音频等，加深学生对电影制作过程的理解。
教学方法：
1. 交际法：通过对话和小组讨论的形式，让学生在实际语境中运用电影制作的词汇和句型，提高口语表达能力。
2. 合作学习法：通过小组合作完成电影制作的任务，培养学生合作精神和团队协作意识。
3. 情景教学法：通过创设真实的情境，让学生在模拟的电影制作过程中理解和运用所学知识。
导入环节（约5分钟）：
教学内容：引发学生对电影和电影制作的兴趣
教学活动：
1.播放一段电影预告片，让学生感受电影的魅力。
2.提问学生观影经历和喜爱的电影，并让他们分享自己的看法和感受。
3.教师简要介绍本节课的主题：“我们将学习如何制作一部电影并表演它。”
课堂互动（约35分钟）：
教学内容：学习电影制作的步骤，并进行角色扮演练习
教学活动：
1.通过幻灯片或黑板，向学生展示电影制作的整个过程，并逐一解释每个步骤的内容。
2.将学生分成小组，每个小组扮演一个电影制作团队。为每个小组分配一个电影类型（例如喜剧、爱情、动作等）。
3.让学生讨论并确定电影的主题、剧情和角色。
4.教师给予学生一些提示，让他们分别扮演编剧、导演、演员等角色，并协助他们完成剧本的编写和角色设定。
5.学生们在小组内演练他们的角色，包括对话和动作的表演。
6.让每个小组派代表上台展示他们的电影剧本，并邀请其他学生给予意见和建议。
结束环节（约5分钟）：
教学内容：总结课堂学习内容，并评价学生表现
教学活动：
1.教师进行全班总结，回顾电影制作的步骤和角色扮演的经验。
2.学生展示的小组进行简短的自我评价，并互相给予鼓励和认可。
3.教师表扬学生们的努力和创造力，并鼓励他们继续发展和探索电影制作的领域。
4.布置课后作业：设计并展示一个为电影制作团队的标志/logo。
通过以上的导入环节、课堂互动和结束环节的设计，学生们可以在轻松愉快的氛围中了解电影制作的过程，体验到角色扮演的乐趣，并锻炼他们的创造力和团队合作能力。整个课堂旨在激发学生对电影制作的兴趣，并鼓励他们在未来进一步探索和发展这一领域。
【课堂练习题】
1. 阅读理解
Read the passage and answer the questions.
How to Become a Film Star
Have you ever dreamed of becoming a film star Here are some tips to help you on your way.
First of all, you need to take some acting lessons. Join a drama club or find an acting coach who can teach you the basics of acting.
Next, you should start building your portfolio. A portfolio is a collection of photos that show your acting talent. Hire a professional photographer to take a series of headshots. These photos should represent different emotions and expressions.
After that, you need to audition for roles. Look out for casting calls in local newspapers or on websites. Practice your lines and try to be confident during the audition process. Remember that rejection is a part of the industry, so don't be discouraged if you don't get the role you want.
Finally, it’s important to network. Attend film festivals and industry events to meet people in the film industry. Make connections and get to know directors, producers, and casting agents. You never know when an opportunity may arise.
1. What does a portfolio refer to in the passage
A. A collection of photos showing your acting talent.
B. A group of actors performing together.
C. A list of famous films you have watched.
D. A series of headshots showing different emotions and expressions.
2. Which of the following is mentioned as an important step to become a film star
A. Building a network.
B. Going to film festivals.
C. Attending acting lessons.
D. Rejection of roles.
3. According to the passage, what should you do when you don't get the role you want
A. Keep auditioning for more roles.
B. Be confident during auditions.
C. Stop trying to be a film star.
D. Hire a professional photographer.
答案解析：
1. A
细节理解题。根据第二段“A portfolio is a collection of photos that show your acting talent.”可知答案为A。
2. C
细节理解题。根据第一段“First of all, you need to take some acting lessons.”可知答案为C。
3. A
细节理解题。根据第二段“Remember that rejection is a part of the industry, so don't be discouraged if you don't get the role you want.”可知答案为A。
2. 词汇运用
根据句意及首字母提示，完成单词的拼写。
1. The actor’s p________ was filled with his best performances.
2. She has a lot of t________ from her previous films.
3. The young actress’s e________ showed great talent.
4. The film has a happy e________ and a sad ending.
5. The director hoped to c________ a famous actor for the lead role.
答案解析：
1. portfolio
2. talent
3. emotions
4. ending
5. cast
3. 交际英语
根据对话内容，在空白处填入适当的句子，使对话完整正确。
A: Excuse me, could you please tell me where the film auditions are being held
B: Yes, they’re being held at the Central Hall.
A: __________
B: Yes, you need to bring your portfolio and prepare a monologue for the audition.
A: __________
B: It’s at 9:00 a.m. Don’t be late!
A: __________
B: Good luck!
答案解析：
A: What time should I be there
B: Yes, you need to bring your portfolio and prepare a monologue for the audition.
A: What time does the audition start
B: Good luck!
【答案讲解】
1. 解析：细节理解题。根据第二段“A portfolio is a collection of photos that show your acting talent.”可知，portfolio指的是展示你的演技的照片集合。故选A。
2. 解析：细节理解题。根据第一段“First of all, you need to take some acting lessons.”可知，要成为一名电影明星，首先需要参加一些表演课程。故选C。
3. 解析：细节理解题。根据第二段“Remember that rejection is a part of the industry, so don't be discouraged if you don't get the role you want.”可知，如果没有得到自己想要的角色，应继续参加更多的试镜。故选A。
【教学反思】
这节课主要是针对学生对于如何成为一名电影明星的兴趣和向往，通过阅读和讨论的方式引导学生了解成为一名电影明星的基本步骤和要求。教学反思如下：
一、优点：
1. 教材选择合适，内容能够吸引学生的兴趣，符合他们的实际需求。
2. 教师通过提问和讨论，积极引导学生思考，主动参与，提高了学生的思维能力和口语表达能力。
3. 课堂练习题设计合理，能够检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
二、不足：
1. 课堂练习题的数量有限，还可以添加一些练习，让学生更全面地掌握课文内容。
2. 在课堂互动环节，一些学生参与程度较低，需要引导和激励他们积极参与。
3. 时间安排上，可能留下了过于紧凑的问题，导致学生回答不够充分。
三、改进计划：
1. 增加课堂练习题的数量和质量，更好地巩固和拓展学生对课文的理解。
2. 针对学生参与度不高的问题，可以采取小组合作学习等方式，提高学生的积极性，并充分发挥他们的潜力。
3. 在问题回答环节，可以提前准备好一些问题，并给予学生充足的时间思考和回答。
四、教学经验总结：
1. 导入环节重要，要通过生动的引言和问题提出，激发学生的兴趣。
2. 通过多种形式的教学活动，如阅读、讨论、填空等，提高学生的综合语言运用能力。
3. 让学生充分参与课堂互动，增强他们的自信心和表达能力。
4. 课后及时总结和反思，查找问题，并提出相应的改进措施，进一步提升教学效果。
Integrated skills
本节课的教材分析：
本节课的教材来自于牛津译林版（2020）必修第二册 Unit 1 Lights,Camera,Action! Integrated skills。主要涉及了电影制作方面的内容，包括介绍电影制作的五个步骤，如构思、剧本、摄影、剪辑和放映等。
教学目标：
1. 语言目标：学生能够听、说、读、写有关电影制作的关键词汇和短语，能够描述电影制作的过程以及表达自己对电影制作的看法。
2. 情感目标：培养学生对电影制作的兴趣，促进学生的创造思维和团队协作意识。
教学重点：
1. 掌握电影制作的关键词汇和短语。
2. 学会描述电影制作过程。
教学难点：
1. 利用所学的语言描述电影制作的过程。
2. 在小组合作中体验并实践电影制作过程。
学情分析：
本节课的内容较为抽象，需要学生掌握一定的电影制作词汇和句型。同时，学生对电影制作的了解程度不一，有的学生对电影制作有一定的观感和经验，而有的学生可能对电影制作一无所知。因此，在教学过程中需要充分考虑学生的不同背景和水平，差异化教学。
教学策略：
1. 激发学生学习的兴趣，通过引入一部经典电影的剧情或片段，吸引学生的眼球并提出问题，引发学生思考和讨论。
2. 创设情境，让学生通过小组合作的方式，分工协作，体验电影制作的过程，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 制作多媒体教学资源，包括图片、视频、音频等，加深学生对电影制作过程的理解。
教学方法：
1. 交际法：通过对话和小组讨论的形式，让学生在实际语境中运用电影制作的词汇和句型，提高口语表达能力。
2. 合作学习法：通过小组合作完成电影制作的任务，培养学生合作精神和团队协作意识。
3. 情景教学法：通过创设真实的情境，让学生在模拟的电影制作过程中理解和运用所学知识。
导入环节（约5分钟）：
教学内容：引发学生对电影和电影制作的兴趣
教学活动：
1.播放一段电影预告片，让学生感受电影的魅力。
2.提问学生观影经历和喜爱的电影，并让他们分享自己的看法和感受。
3.教师简要介绍本节课的主题：“我们将学习如何制作一部电影并表演它。”
课堂互动（约35分钟）：
教学内容：学习电影制作的步骤，并进行角色扮演练习
教学活动：
1.通过幻灯片或黑板，向学生展示电影制作的整个过程，并逐一解释每个步骤的内容。
2.将学生分成小组，每个小组扮演一个电影制作团队。为每个小组分配一个电影类型（例如喜剧、爱情、动作等）。
3.让学生讨论并确定电影的主题、剧情和角色。
4.教师给予学生一些提示，让他们分别扮演编剧、导演、演员等角色，并协助他们完成剧本的编写和角色设定。
5.学生们在小组内演练他们的角色，包括对话和动作的表演。
6.让每个小组派代表上台展示他们的电影剧本，并邀请其他学生给予意见和建议。
结束环节（约5分钟）：
教学内容：总结课堂学习内容，并评价学生表现
教学活动：
1.教师进行全班总结，回顾电影制作的步骤和角色扮演的经验。
2.学生展示的小组进行简短的自我评价，并互相给予鼓励和认可。
3.教师表扬学生们的努力和创造力，并鼓励他们继续发展和探索电影制作的领域。
4.布置课后作业：设计并展示一个为电影制作团队的标志/logo。
通过以上的导入环节、课堂互动和结束环节的设计，学生们可以在轻松愉快的氛围中了解电影制作的过程，体验到角色扮演的乐趣，并锻炼他们的创造力和团队合作能力。整个课堂旨在激发学生对电影制作的兴趣，并鼓励他们在未来进一步探索和发展这一领域。
【课堂练习题】
1. 阅读理解
Read the passage and answer the questions.
How to Become a Film Star
Have you ever dreamed of becoming a film star Here are some tips to help you on your way.
First of all, you need to take some acting lessons. Join a drama club or find an acting coach who can teach you the basics of acting.
Next, you should start building your portfolio. A portfolio is a collection of photos that show your acting talent. Hire a professional photographer to take a series of headshots. These photos should represent different emotions and expressions.
After that, you need to audition for roles. Look out for casting calls in local newspapers or on websites. Practice your lines and try to be confident during the audition process. Remember that rejection is a part of the industry, so don't be discouraged if you don't get the role you want.
Finally, it’s important to network. Attend film festivals and industry events to meet people in the film industry. Make connections and get to know directors, producers, and casting agents. You never know when an opportunity may arise.
1. What does a portfolio refer to in the passage
A. A collection of photos showing your acting talent.
B. A group of actors performing together.
C. A list of famous films you have watched.
D. A series of headshots showing different emotions and expressions.
2. Which of the following is mentioned as an important step to become a film star
A. Building a network.
B. Going to film festivals.
C. Attending acting lessons.
D. Rejection of roles.
3. According to the passage, what should you do when you don't get the role you want
A. Keep auditioning for more roles.
B. Be confident during auditions.
C. Stop trying to be a film star.
D. Hire a professional photographer.
答案解析：
1. A
细节理解题。根据第二段“A portfolio is a collection of photos that show your acting talent.”可知答案为A。
2. C
细节理解题。根据第一段“First of all, you need to take some acting lessons.”可知答案为C。
3. A
细节理解题。根据第二段“Remember that rejection is a part of the industry, so don't be discouraged if you don't get the role you want.”可知答案为A。
2. 词汇运用
根据句意及首字母提示，完成单词的拼写。
1. The actor’s p________ was filled with his best performances.
2. She has a lot of t________ from her previous films.
3. The young actress’s e________ showed great talent.
4. The film has a happy e________ and a sad ending.
5. The director hoped to c________ a famous actor for the lead role.
答案解析：
1. portfolio
2. talent
3. emotions
4. ending
5. cast
3. 交际英语
根据对话内容，在空白处填入适当的句子，使对话完整正确。
A: Excuse me, could you please tell me where the film auditions are being held
B: Yes, they’re being held at the Central Hall.
A: __________
B: Yes, you need to bring your portfolio and prepare a monologue for the audition.
A: __________
B: It’s at 9:00 a.m. Don’t be late!
A: __________
B: Good luck!
答案解析：
A: What time should I be there
B: Yes, you need to bring your portfolio and prepare a monologue for the audition.
A: What time does the audition start
B: Good luck!
【答案讲解】
1. 解析：细节理解题。根据第二段“A portfolio is a collection of photos that show your acting talent.”可知，portfolio指的是展示你的演技的照片集合。故选A。
2. 解析：细节理解题。根据第一段“First of all, you need to take some acting lessons.”可知，要成为一名电影明星，首先需要参加一些表演课程。故选C。
3. 解析：细节理解题。根据第二段“Remember that rejection is a part of the industry, so don't be discouraged if you don't get the role you want.”可知，如果没有得到自己想要的角色，应继续参加更多的试镜。故选A。
【教学反思】
这节课主要是针对学生对于如何成为一名电影明星的兴趣和向往，通过阅读和讨论的方式引导学生了解成为一名电影明星的基本步骤和要求。教学反思如下：
一、优点：
1. 教材选择合适，内容能够吸引学生的兴趣，符合他们的实际需求。
2. 教师通过提问和讨论，积极引导学生思考，主动参与，提高了学生的思维能力和口语表达能力。
3. 课堂练习题设计合理，能够检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
二、不足：
1. 课堂练习题的数量有限，还可以添加一些练习，让学生更全面地掌握课文内容。
2. 在课堂互动环节，一些学生参与程度较低，需要引导和激励他们积极参与。
3. 时间安排上，可能留下了过于紧凑的问题，导致学生回答不够充分。
三、改进计划：
1. 增加课堂练习题的数量和质量，更好地巩固和拓展学生对课文的理解。
2. 针对学生参与度不高的问题，可以采取小组合作学习等方式，提高学生的积极性，并充分发挥他们的潜力。
3. 在问题回答环节，可以提前准备好一些问题，并给予学生充足的时间思考和回答。
四、教学经验总结：
1. 导入环节重要，要通过生动的引言和问题提出，激发学生的兴趣。
2. 通过多种形式的教学活动，如阅读、讨论、填空等，提高学生的综合语言运用能力。
3. 让学生充分参与课堂互动，增强他们的自信心和表达能力。
4. 课后及时总结和反思，查找问题，并提出相应的改进措施，进一步提升教学效果。