牛津译林版（2019）必修第二册Unit 2 Be Sporty ,Be Healthy Assessment教学设计
文档属性
| 名称 | 牛津译林版（2019）必修第二册Unit 2 Be Sporty ,Be Healthy Assessment教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-11-03 13:36:55 | ||
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文档简介
牛津译林版（2020）必修第二册 Unit 2 Be Sporty,Be Healthy
Assessment
教材分析：《牛津译林版（2020）必修第二册》Unit 2 Be Sporty, Be Healthy Assessment是高一英语教材的其中一节课。该教材以运动和健康为主题，包含了相关的课文、词汇和语法内容。教材以读、听、说、写为主要的教学活动形式，旨在提高学生的阅读理解能力、听力能力以及口头表达能力。
教学目标：通过本节课的学习，学生应该能够：
1. 理解并掌握与运动和健康相关的词汇和表达方式；
2. 运用所学词汇和表达方式，就运动和健康的话题进行讨论和写作；
3. 提高学生的阅读理解能力和听力能力。
教学重点：词汇和表达方式的掌握与运用；阅读理解能力的提升。
教学难点：听力理解能力的提升；运用所学词汇和表达方式进行口头表达和写作。
学情分析：学生是高一学生，对英语的学习有一定基础。他们对运动和健康等话题可能已有一定的了解。但由于学习经验有限，他们在听力理解和口头表达上可能会存在一定的困难。
教学策略：激发学生的学习兴趣，设计具有启发性和互动性的教学活动，提供积极的学习氛围，鼓励学生多参与课堂讨论和互动。
教学方法：多种教学方法相结合，如小组讨论、听力练习、口头表达练习、写作训练等。通过多种形式的练习，提高学生的听说能力和写作能力，培养他们的自主学习能力和合作能力。
导入环节（约5分钟）：
教学内容：
引导学生思考和回顾与运动和健康相关的话题和词汇。
教学活动：
1. 打开课堂，向学生问好，然后与学生分享一些个人与运动和健康相关的经历或故事，如运动习惯、健康新闻等，激发学生对运动和健康的兴趣。
2. 引导学生进行小组讨论，讨论成员在体育锻炼和健康方面的习惯和理念，并准备一个小组代表发言。
课堂互动（约35分钟）：
教学内容：
通过听说读写的任务，学习与运动和健康相关的知识和技能。
教学活动：
1. 听力任务：播放与运动和健康相关的短文或对话，要求学生听并回答有关运动和健康的问题，同时让学生通过听力练习提高对听力材料的理解能力。
2. 口语任务：学生以小组为单位，讨论遵循健康生活方式的好习惯，并提出自己的意见和建议。每个小组派一个发言人向全班汇报，并进行开放性的讨论。
3. 阅读任务：学生阅读课本中关于运动和健康的文章，并回答文中的相关问题。然后，进行小组讨论，分享答案并讨论各自对运动和健康的认识和看法。
4. 写作任务：学生进行个人写作，发表对于运动和健康的观点和看法，并提供相关的理由和例子支持。然后，学生可以与同桌互相交流和修改，最后发表自己的写作成果。
结束环节（约5分钟）：
教学内容：
总结课堂内容，鼓励学生继续关注运动和健康，并给予鼓励和表扬。
教学活动：
1. 向学生总结课堂内容，强调运动和健康的重要性，并强调学生在日常生活中要养成良好的运动习惯和生活习惯。
2. 鼓励学生提出他们对运动和健康的疑问或需要进一步了解的方面，并给予学生回答或指导。
3. 表扬学生在本节课中的积极参与和表现，并预告下节课的教学内容。
课堂练习题：
1. 根据短文内容，选择正确答案。
Sports for All
Sports are popular around the world. They are good for our health. Different people like different sports. Here are some examples:
1. Mike is a boy from Canada. He likes playing ice hockey because it is exciting and fast. Many Canadians like ice hockey. They often play it in winter.
2. Zhang Xiaomei is a girl from China. She likes playing table tennis. It's a popular sport in China. Many Chinese people play table tennis in their free time.
3. In India, many people enjoy playing cricket. Some people play it on the beach. They say it's fun.
4. In Australia, many children learn to swim at school. Swimming is popular there because Australia is surrounded by water.
Sports can help us stay healthy. They can make our hearts stronger and our bodies fitter. They are fun, too. Let's do sports and be healthy!
根据短文内容，回答以下问题：
What sport does Mike like
A. Table tennis.
B. Ice hockey.
C. Cricket.
D. Swimming.
答案：B. Ice hockey.
解析：根据短文第一段的描述，Mike是来自加拿大的男生，他喜欢打冰球，因为冰球激动人心且速度快。
2. 根据所给单词的汉语提示，完成下列句子。
1. Many people in China enjoy playing __________ (乒乓球) in their free time.
答案：table tennis
解析：根据短文第二段的描述，很多中国人在空闲时间喜欢打乒乓球。单词表演出乒乓球的意思。
2. Australia is a country __________ (被，环绕) water.
答案：surrounded
解析：根据短文最后一段的描述，澳大利亚是一个被水环绕的国家。单词表演被水所环绕的意思。
3. Swimming can help us stay __________ (健康的).
答案：healthy
解析：根据短文最后一段的描述，游泳可以帮助我们保持健康。单词表演健康的意思。
教学反思：
这节课我主要通过阅读短文的方式，让学生了解不同国家的流行运动以及运动对健康的好处。课堂练习题的设计能够帮助学生巩固和运用所学知识。然而，在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。
首先，我应该在教学前更充分地激发学生的学习兴趣，比如通过图片、视频等形式引入话题，让学生更加投入。
其次，我在给学生设计练习题时，可以多增加一些拓展题，帮助学生深化对知识点的理解和应用能力，让学生在课堂上能够更好地运用所学知识，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
最后，我在布置课后作业时，应该更有针对性地根据学生的实际情况来安排，确保每个学生都能够完成并巩固所学知识。
总结教学经验，我认为在教学中要注重激发学生的学习兴趣，多增加与学生生活经验相关的例子，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，要注重学生的巩固训练，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
Assessment
教材分析：《牛津译林版（2020）必修第二册》Unit 2 Be Sporty, Be Healthy Assessment是高一英语教材的其中一节课。该教材以运动和健康为主题，包含了相关的课文、词汇和语法内容。教材以读、听、说、写为主要的教学活动形式，旨在提高学生的阅读理解能力、听力能力以及口头表达能力。
教学目标：通过本节课的学习，学生应该能够：
1. 理解并掌握与运动和健康相关的词汇和表达方式；
2. 运用所学词汇和表达方式，就运动和健康的话题进行讨论和写作；
3. 提高学生的阅读理解能力和听力能力。
教学重点：词汇和表达方式的掌握与运用；阅读理解能力的提升。
教学难点：听力理解能力的提升；运用所学词汇和表达方式进行口头表达和写作。
学情分析：学生是高一学生，对英语的学习有一定基础。他们对运动和健康等话题可能已有一定的了解。但由于学习经验有限，他们在听力理解和口头表达上可能会存在一定的困难。
教学策略：激发学生的学习兴趣，设计具有启发性和互动性的教学活动，提供积极的学习氛围，鼓励学生多参与课堂讨论和互动。
教学方法：多种教学方法相结合，如小组讨论、听力练习、口头表达练习、写作训练等。通过多种形式的练习，提高学生的听说能力和写作能力，培养他们的自主学习能力和合作能力。
导入环节（约5分钟）：
教学内容：
引导学生思考和回顾与运动和健康相关的话题和词汇。
教学活动：
1. 打开课堂，向学生问好，然后与学生分享一些个人与运动和健康相关的经历或故事，如运动习惯、健康新闻等，激发学生对运动和健康的兴趣。
2. 引导学生进行小组讨论，讨论成员在体育锻炼和健康方面的习惯和理念，并准备一个小组代表发言。
课堂互动（约35分钟）：
教学内容：
通过听说读写的任务，学习与运动和健康相关的知识和技能。
教学活动：
1. 听力任务：播放与运动和健康相关的短文或对话，要求学生听并回答有关运动和健康的问题，同时让学生通过听力练习提高对听力材料的理解能力。
2. 口语任务：学生以小组为单位，讨论遵循健康生活方式的好习惯，并提出自己的意见和建议。每个小组派一个发言人向全班汇报，并进行开放性的讨论。
3. 阅读任务：学生阅读课本中关于运动和健康的文章，并回答文中的相关问题。然后，进行小组讨论，分享答案并讨论各自对运动和健康的认识和看法。
4. 写作任务：学生进行个人写作，发表对于运动和健康的观点和看法，并提供相关的理由和例子支持。然后，学生可以与同桌互相交流和修改，最后发表自己的写作成果。
结束环节（约5分钟）：
教学内容：
总结课堂内容，鼓励学生继续关注运动和健康，并给予鼓励和表扬。
教学活动：
1. 向学生总结课堂内容，强调运动和健康的重要性，并强调学生在日常生活中要养成良好的运动习惯和生活习惯。
2. 鼓励学生提出他们对运动和健康的疑问或需要进一步了解的方面，并给予学生回答或指导。
3. 表扬学生在本节课中的积极参与和表现，并预告下节课的教学内容。
课堂练习题：
1. 根据短文内容，选择正确答案。
Sports for All
Sports are popular around the world. They are good for our health. Different people like different sports. Here are some examples:
1. Mike is a boy from Canada. He likes playing ice hockey because it is exciting and fast. Many Canadians like ice hockey. They often play it in winter.
2. Zhang Xiaomei is a girl from China. She likes playing table tennis. It's a popular sport in China. Many Chinese people play table tennis in their free time.
3. In India, many people enjoy playing cricket. Some people play it on the beach. They say it's fun.
4. In Australia, many children learn to swim at school. Swimming is popular there because Australia is surrounded by water.
Sports can help us stay healthy. They can make our hearts stronger and our bodies fitter. They are fun, too. Let's do sports and be healthy!
根据短文内容，回答以下问题：
What sport does Mike like
A. Table tennis.
B. Ice hockey.
C. Cricket.
D. Swimming.
答案：B. Ice hockey.
解析：根据短文第一段的描述，Mike是来自加拿大的男生，他喜欢打冰球，因为冰球激动人心且速度快。
2. 根据所给单词的汉语提示，完成下列句子。
1. Many people in China enjoy playing __________ (乒乓球) in their free time.
答案：table tennis
解析：根据短文第二段的描述，很多中国人在空闲时间喜欢打乒乓球。单词表演出乒乓球的意思。
2. Australia is a country __________ (被，环绕) water.
答案：surrounded
解析：根据短文最后一段的描述，澳大利亚是一个被水环绕的国家。单词表演被水所环绕的意思。
3. Swimming can help us stay __________ (健康的).
答案：healthy
解析：根据短文最后一段的描述，游泳可以帮助我们保持健康。单词表演健康的意思。
教学反思：
这节课我主要通过阅读短文的方式，让学生了解不同国家的流行运动以及运动对健康的好处。课堂练习题的设计能够帮助学生巩固和运用所学知识。然而，在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。
首先，我应该在教学前更充分地激发学生的学习兴趣，比如通过图片、视频等形式引入话题，让学生更加投入。
其次，我在给学生设计练习题时，可以多增加一些拓展题，帮助学生深化对知识点的理解和应用能力，让学生在课堂上能够更好地运用所学知识，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
最后，我在布置课后作业时，应该更有针对性地根据学生的实际情况来安排，确保每个学生都能够完成并巩固所学知识。
总结教学经验，我认为在教学中要注重激发学生的学习兴趣，多增加与学生生活经验相关的例子，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，要注重学生的巩固训练，提高他们的学习能力和解决问题的能力。