2024届高考作文主题训练：细读字里行间处，嗅得书香满庭芳（含解析）

作文主题训练-------细读字里行间处，嗅得书香满庭芳
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。（张潮）
读书忌死读，死读钻牛角。（叶圣陶）
读书就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处，所得就有限。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。（鲁迅）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记。（朱熹）
读书是每一个学生生活中不可缺少的事。对于读书，你有怎样的方法和看法？请在以上的句子中任选二到三个，以“我看读书”为中心，写一篇议论文，表达你的感悟和思考。
要求：选好角度，确定立意；明确文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
程子谈到了读《论语》的四种境界，亦可视为读经典的四种境界，第一种境界：读了后，全然无事者。第二种境界：读了后，其中得一两句喜者。第三种境界：读了后，知好之者。第四种境界：读了后，直有不知手之舞之足之蹈之者。所以，阅读经典，不仅是要理解经典的文字含义，更为重要的是，透过自己的生命体验，将经典中的智慧活出来。从根本上来说，读经典就是读自己，借助经典，开启自己的内在智慧，透过圣贤教诲，发现自己的真实本性。
请以“读书四境界”为主题写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度﹐确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
钱锺书学贯中西，学识渊博。他的记忆力被国外一些媒体誉为“照相机式记忆”，凡是他看过的东西就像照相一样记在大脑中。后来，钱锺书记忆力特强，过目不忘。他本人却并不以为自己有那么‘神’。他只是好读书，不仅读，还做笔记，还会读三遍四遍，笔记上不断地添补。所以他读的书虽然很多，也不易遗忘。
钱锺书的做法对我们学好语文有很大的启发：既要坚持读书，也要做笔记，还要常常温习。请你就“读书、笔记、温习”这一主题，谈谈认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
“双减”政策落地后，新东方遭遇了前所未有的困局，昔日的行业巨头转行做起了直播带货。老师们变身为带货主播，讲述人间烟火，三餐四季，也讲述阳春白雪，诗和远方。拿新晋带货一哥董宇辉来说，他卖大米的时候，讲农作物的历史，还会赋诗一首。他会随时说出优美的散文诗句，也会在中英文间随时切换。这样散文诗式的带货，边带货，边教学，讲讲文学，讲讲历史，成为直播带货届的清流，也成功帮助“新东方”转型成功。
4月23日是世界读书日，校团委计划举办一个“立身·立学·读书”为主题的团会。请你围绕上述材料，结合你的感受和思考，写一篇演讲稿。
要求：自拟题目，选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案
1．例文：
细读字里行间处，嗅得书香满庭芳
一横长城长，一点茉莉香，中华文化千百年之风韵悠长尽在字里行间。随着实体书店的创新风潮，书籍作为文化之载体再次回归于你我眼眸之中。在这个注意力稀缺而又速朽的时代中，也许读书可以作为我们摆脱裹挟的手段，在物欲横流里精细耕种一方心田。
于是，如何读书成为大众不可回避的话题。而在我看来，只有秉初心、重积累、活运用、深体悟，方能嗅得书香满庭芳。
读书之道，首在积累。杜甫有“读书破万卷，下笔如有神”，讲的正是多阅读，重积累的重要性。当下青年常常指望依赖碎片化阅读，使得阅读数量最大化。于是知识付费清单早早摆上各专家学者为你“精挑细选”的文段。然而读书仅仅如此就足够了吗？自然不是！积累的道理人人都懂，古有王羲之墨染池塘方有入木三分之笔力，今有华为于云淡风清季节做极限生存之备，可见积累之必要。在学习工作之闲，不如将心交给书，让书带你遍历人世繁华，驰而不息，久久为功！高筑书籍九层台，也许我们会生活得更自在、更充盈。
读书之道，需重活用。死读书，囿于书本而不知变通乃读书之大忌。叶圣陶先生曾说“读书忌死读，死读钻牛角”，一味地生搬硬套，只会让我们陷入“学而不思则罔，思而不学则殆”的怪圈，陷入本本主义和教条化的僵局。走红网络的才女武亦姝，正是由于将书中精华凝结内化而滋养身心，方能于言谈举止中尽显娉婷。而樊锦诗奶奶也助力青年人将书上壁间的文字进行数据化处理，演绎成煌煌风华的“飞天敦煌”！只有你我谨记书中言，精准运用，书本才能从摆设变为时代加速器，让我们的生活更具人文色彩。
读书之道，更在深思。王国维先生曾言读书之境，强调“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。读书，口、眼、心三者皆到还不够，还需重视阶段性体悟。张朝说：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月”，此言得之！一个人只有反复琢磨，读薄、读厚每本意味深长的书，他的人生才能到达新的高度、广度和深度，凸显大格局与大智慧。
读书，原为发言立志，而今人读书，更应携手勤奋、积累、活用、深思，让字里行间，溢满书香；让如歌行板，充盈智慧。这才是真正的读书！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则多材料组合的任务驱动型材料作文题。
材料有五句话，第一句重点在于人在不同时期读书的收获不同，年龄越大，经历越多，读书的收获越丰富。第二句讲的是读书的方法，不能死读书，死钻牛角尖，不能局限在书中。第三句重点在于读书的广博特点，不能拘于一书而忽略了其他方面，要有眼光。第四句讲读书的作用，读书可以提升一个人写作的水平和对事物的认知能力。第五句说读书的方法，要专心，要做到心、眼、口三方面结合。
分析五句话可知，等一、四句主要倾向于读书的作用和好处：读书不仅可以提升自我的水平和能力，而且不同的年龄读书都有不同的收获。第二、三、五句主要倾向于读书的方法，不死读，要广泛涉猎，要身心合一。
题目的任务是：在以上的句子中任选二到三个，以“我看读书”为中心，写一篇议论文，表达你的感悟和思考。可见，考生要在以上的句子中任选二到三个，写作时分析评论他人的观点，并结合前人的诗句谈自己对读书的看法和理解。行文中可以谈读书的方法、作用和好处是什么，也可以谈为什么有这样的作用和好处等。考生要选准角度，观点明确，不必面面俱到，就一个方面阐述清楚就可以了。
立意：
1.读书，要有广度、厚度。
2.活学广用，方为上“读”。
3.字斟句酌，遍览群书。
4.用一生的时光，与书为伴。
5.细读字里行间处，嗅得书香满庭芳。
2．例文：
四境读书法，通往智慧之路
自古以来，读书一直被视为通往智慧的大门。宋代大儒程子曾将读《论语》的境界分为四种，这同样适用于阅读任何经典。第一种境界是读过之后，全然无事；第二种境界是读过之后，其中得一两句喜爱；第三种境界是读过之后，深知其意义；第四种境界是读过之后，手舞足蹈，心领神会。阅读经典，不仅在于理解文字表面的含义，更在于通过我们的生活体验，将经典中的智慧付诸实践。
境界一是阅读经典后的无动于衷。这种境界意味着，我们可能读过很多书，但并未真正吸收其中的精华。面对这样的情况，我们需要反思：为什么我们无法体会到阅读的乐趣和收获？或许是因为我们太过匆忙，没有用心去品读；或许是因为我们缺乏耐心，不愿意深入挖掘。在这个阶段，我们需要调整心态，以更专注、更投入的精神去阅读。
境界二是阅读经典后，有所感悟。在这个阶段，我们已经开始对经典中的某一部分产生兴趣，甚至为之欣喜。这表明我们已经开始投入心力去理解经典，并尝试将其中的智慧融入我们的生活。正如程子所说：“其中得一两句喜者。”我们要学会珍惜这些宝贵的感悟，让它们成为我们成长的动力。
境界三是阅读经典后，对全文有了深入的理解。在这个阶段，我们不再满足于浅尝辄止，而是愿意花时间去钻研经典，发现其内在的逻辑和深意。这种境界需要我们具备批判性思维，能够在阅读中发现问题、分析问题，最终解决问题。只有这样，我们才能真正领悟经典的内涵。
境界四是阅读经典后，将其中的智慧运用得心应手。在这个阶段，我们不仅理解经典，更能将经典中的智慧融入到我们的日常生活中，使之成为我们行为的一部分。正如程子所说：“直有不知手之舞之足之蹈之者。”在这个境界中，我们已经将经典中的智慧化为己有，成为我们人生的指引。
阅读经典的四个境界，实际上是我们不断成长、提升自我的过程。我们要学会用心去阅读，用生活去体验，用智慧去感悟。只有这样，我们才能真正实现程子所说的“读经典就是读自己”，透过圣贤教诲，发现自己的真实本性。
在这个信息爆炸的时代，我们更应该学会用心阅读，汲取经典的智慧。让我们带着批判性思维，去挖掘经典中的宝藏，将它们融入我们的生活，成为我们人生道路上的指引。正如古人所说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在这条漫长的求知之路上，我们要勇往直前，永不止步。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
作文的主题是“读书四境界”，这是程子对于读《论语》的四种境界的阐述，也可以理解为读经典的四种境界。这四种境界分别是：
1.全然无事者：这是第一种境界，指的是读完经典后，没有留下任何印象，全然无事。这表明阅读者可能没有深入理解经典的内容，没有将经典中的智慧与自己的生活体验结合；
2.得一两句喜者：这是第二种境界，指的是读完经典后，对其中的一两句有所感悟，感到欣喜。这表明阅读者已经开始对经典有所理解，有所收获；
3.知妤之者：这是第三种境界，指的是读完经典后，能够理解并欣赏经典中的智慧。这表明阅读者已经对经典有了深入的理解，能够领会经典中的智慧；
4.直有不知手之舞之足之蹈之者：这是第四种境界，指的是读完经典后，深受经典中的智慧感动，以至于手舞足蹈，全身心地投入。这表明阅读者已经完全融入了经典中的智慧，将其运用到了自己的生活中。
通过对于这四种境界的解析，我们可以看出，阅读经典要先理解经典的文字含义，但不能止步于此，更重要的是要将经典中的智慧融入到自己的生活中，通过自己的生命体验，将经典中的智慧活出来。材料最后的总结非常到位，经典绝不是离我们很远，恰恰相反，经典可以开启、内化为我们的智慧，发现本真的自己。其实还远不止于此，经典甚至可以重塑自我，得到更加完美的人格。因此，我们在阅读经典时，应该努力达到第四种境界，全身心地投入，将经典中的智慧活出来。只有这样，我们才能真正地从经典中学习到智慧，才能真正地提升自己。
写作时要紧扣“读书四境界”谈对阅读经典的感悟和看法。首先可以摆出当今社会中存在的对于经典的误区，比如觉得经典高高在上，很难理解；认为经典脱离实际，不符合当今社会的发展；甚至觉得所谓的经典都是老掉牙的东西，不够“时尚”；接着要阐述阅读经典的意义，比如经典对于个人品格的塑造，对于内在智慧的启迪等，对于青年而言，阅读经典意义非凡；最后着重论述如何阅读经典，可以结合“读书四境界”来论述，如不能急功近利，而要由表及里，慢慢阅读品味，结合自身经验阅读，从中得到感悟和启迪，这样才是真的会读经典。
立意：
1.读书四境界，启迪智慧，感悟人生。
2.读书四境界，教会我如何读书。
3.借助读书四境界，发现本真的自己。
3．例文：
开卷落笔温习，妙语佳文绝句
近年来，两会代表、社会名流或是文化界人士，关于提高语文学科地位、增加语文在各级考试中的比重的呼声越来越高，事实也是如此。老师愈发强调语文学科的重要，其他学科的学习也逐渐借助语文能力，甚至连数学试卷上都出现了文言文题干。的确，语文是语言、思维、审美、文化的集大成者，学好语文，对我们的性情、生活都有着非常重大的积极影响。
钱锺书先生著作等身，学问如虹，何以有此成就？归结起来就是热爱阅读，常记笔记，勤于温习。钱老长年累月，日复一日地用功钻研，才有了超凡的记忆力，才有了《围城》《管锥篇》等旷世奇作。受到钱老的启发，我们要想学好语文，必须养成广泛阅读、落笔记录、温习巩固的好习惯。
阅读以启智，这是学习语文的前提。书籍能带我们走入神奇的精神世界、文化天地，而阅读便是开启新世界大门的钥匙。千年文明，卷帙浩繁，为我们留下了无数的经史典藏，而许慎作《说文》又为读经送来锁匙。匡衡凿壁偷光为读书，车胤萤囊映雪为读书，陈毅蘸墨水为读书……自古开卷皆有益，我们从书中寻来了为人处世之道，觅到了治国理政之法。语文学习向来以阅读为要，我们不仅向书本索求知识，更要让名著为我们带来精神食粮，充盈我们的文化生活。阅读是一生的话题，语文课上培养的阅读兴趣和习惯，会指导我们的日常阅读和阅读人生。
落笔如有神，这是学习语文的良策。常言道“好记性不如烂笔头”，书写是防止遗忘和遗漏的最佳方式，除了可以加深大脑的反应外，还能将智慧灵光记录下来，细细品嚼也是回味无穷。做笔记不仅仅是学习语文的方法，一切学习都离不开记录，我们要记录自己的思维过程，记录课堂上对知识的补充，甚至记录自己经常出错的地方……笔记本、草稿本、活页本，本本不菲；记要点、写灵感、积错题，笔笔生花。案头常备纸笔，这应该是读书人的共识之举。
温习促提升，这是语文学习的延续。根据艾宾浩斯的记忆曲线理论，人对知识的重复越多，遗忘得就越慢。老师也常常告诉我们，重复是最好的记忆方式。常常温习，我们不仅能在知识积累和运用上更加娴熟，还能从经典中重温那一份温暖。我们反复歌咏诗词，感受着李杜的不俗气节；我们再读路遥，又会受到少安少平不懈奋斗的精神鼓舞。勤于温习，也是我们对语文之美的回味。
我们身处大语文时代，生活处处是语文，语文的外延是生活。小到街谈巷议、广告牌匾，大到方针政策、治国理政都离不开语文素养。我们有责任学好语文，有责任为我们经典的流传而铺路架桥。开卷落笔温习相伴，妙语佳文绝句天成。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料以钱锺书先生记忆过人的事例，引出他坚持阅读、勤做笔记、常常温习的习惯。接着，试题给出了本题的规定主题：“读书、笔记、温习。”这三个词是考生论述的核心内容，考生需要准确把握三个词的内涵，同时阐述它们之间的关联。“读书、笔记、温习”三个关键词，在材料中并非并列关系，读书是对知识的吸收，吸收是前提、基础；笔记是对知识的积累消化，消化是关键的过程，只有消化才能把知识变为自己所有；“温习”是巩固，巩固是消化的后续措施，层层递进；另一方面，又循环上升，巩固好了，吸收能力强了，对消化提出新的要求，消化到位了，能力强了，再巩固，能力更优。
写作要求部分，“钱锺书的做法对我们学好语文有很大的启发：既要坚持读书，也要做笔记，还要常常温习”要求考生论述这三个方法对学习语文的启发，所以“读书、笔记、温习”三个关键词便有了一个上位概念——学习语文。考生需要围绕“如何学好语文”来阐发“读书”“笔记”“温习”这些做法的意义。
对此，写作时考生应注意结合自己的语文学习实际，切勿高谈阔论，不要口号式地高喊，而是要思考在语文学习过程中，借助上述方法曾有过怎样的成功，或者怎样运用它们使自己走出学习困境等等。对此，考生还可以从反面来论述其对自己学习语文的启发，如，读书吸收不好，笔记消化的需求很少，温习巩固更不用提，整体的能力就越来越弱，循环向下。
立意：
1.学中有思，温故知新。
2.在勤动眼、勤下笔中领略语文之美。
3.开卷落笔温习，妙语佳文绝句。
4．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的材料作文题。
材料主要讲新东方老师们变身为带货主播，其中带货一哥董宇辉，把自己的知识和才能与带货结合在一起，边带货，边教学，讲各种各样的知识，成为直播带货届的清流。
从新东方老师们的转型，尤其是董宇辉的转型来看，他之所以成功，很大程度上源于其自身所掌握的丰富知识。他的直播不仅有商品，还有教育；不仅有娱乐，还有文化。他的直播让观众在购物的同时，也能学到知识，开阔视野，提升自我。这就是“立学”的重要性。
写作任中给出了情境和写作的主题。在“世界读书日”这个情境中，围绕“立身”“立学”“读书”去行文。在行文里要体现三者之间的关系。写作时，可由新东方老师们、尤其是董宇辉的成功转型指出“立学”的重要性，进而思考怎样立学，即
立意：
1.立身以立学为先，立学以读书为本。
2.读书以立学，立学能立身。
3.读书是立学之本，立学是立身之根