小学体育与健康1年级 18-4 不同运动形态--双脚跳跃 大单元课时教案

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主题 不同运动形态 -双脚跳跃 单元课次 18-4 年级 一年级 班级 5班 人数 40
学习 目标 1.运动技能：初步掌握各种不同运动形态下双脚跳跃的技术，并能够运用到体育活动及日常生活中，发展协调性，下肢力量和心肺功能。 2.健康行为：初步形成运动三要素。即运动前的准备活动，运动中动作标准，运动后的放松练习。 3.体育品德：积极进取，勇于挑战，相互帮助：在游戏和比赛中，遵守规则，尊重对手。
主学 内容 1.结构化运动知识和技能：双脚直立跳跃,四肢匍匐跳跃, 2.拓展练习：结合走跑与跳跃之间的关系,行进间跳跃练习,越过障碍物. 3.比赛或展示：青蛙与袋鼠跳跃赛。
重难点 学生学习：通过学习模仿袋鼠跳和青蛙跳,体会到双脚跳跃的不同,能自主创新,积极学习. 教学内容：掌握正确的双脚跳跃的姿势,提高身体协调性,能够结合生活实际做出越过障碍的能力. 教学组织：小组合作,全员参与布置场地与游戏,回收器材. 教学方法：采用情境化,问题化,游戏化教学,关注合作与探究.
安全 保障 告知学生本节课运动中需注意的安全问题；检查器材是否完整，有无破损；告知需要准备的器材的正确使用方式；做好充分的热身及放松活动；制定好安全预案(应急措施) 场地器材 1.布袋20个2.自制简易绿色手套20副3.纸盒子10个4.跳栏架10个5.自制小纸团40个6.小音箱7.足球场
课的结构与时间(分钟) 教学内容 教与学的方法 组织形式 运动负荷
时间 (分钟) 强度 (次/分)
激趣导学 集合整队.（散点-集合队列） 检查着装,安全提醒. 师生问好. 语言导入,说明本节课内容. 5.见习生安排. 教师： 集合,师生问好.指定放物品处。2.语言导入:同学们,在这节课上课之前呢,老师想问问你们动物界里面谁最能跳呢 3.示范青蛙与袋鼠,引导学生情境带入. 学生： 队伍集合快静齐 学生认真看老师的示范,并能猜出老师模仿的动物. 见习生担当小小裁判员,安全小卫士. 评价方式：见习生根据场上同学的表现进行小星星贴贴收集，例如××同学，你的动作非常标准或者遵守游戏规则，记录一颗小星星。最后星星最多的到老师这领取奖励。（贯穿到整个课堂中） 组织：四列横排站立，每一路纵队为一个小组，排头为小组长，在规定场地内听从教师口令进行活动。 3 80-100
增趣促学 一.热身活动. 1.小组合作,场地自由行(跑步) 2.游戏:贪吃蛇. （增强学生的积极性，激发学生兴趣） 二.超级模仿秀. 1.徒手模仿袋鼠及青蛙的跳跃动作. 2.利用器材道具进一步模仿袋鼠及青蛙的跳跃动作. 3.青蛙袋鼠自编操 （以小组为单位，） 教师： 1.口令清晰明确. 2.强调须按照小组组队形式进行. 学生： 1.组长就位,组员按照小组的先后顺序进行跑步练习. 2.所有小组组合成一条线,游戏完成. 教师： 语言导入:同学们,袋鼠最明显的特征是什么呢 青蛙的呢 袋鼠的肚子上都有一个大大的口袋.青蛙的身上是绿绿的颜色. 教师引导学生，进行自编操表演，鼓励学生大胆创新。 学生： 学生根据教师之前的示范模仿进行徒手跳跃练习. 小组讨论,每组两名青蛙,两名袋鼠,模仿青蛙的带上绿色小手套,模仿袋鼠的套上布袋. 小组合作进行适应性练习。 进行自编操表演，认真观察老师做的动作，体验动作。完成之后自行创编一到两个动作。 组织： 1.四人对齐，慢跑姿势。 2.四人小组，蓝色代表小组长。 贪吃蛇游戏，如图 组织：四人小组，按照首尾相连原则，从第一组到第十组的顺序依次排队。 5 9 140-150 140-150
素养提升 一.游戏:小袋鼠搬东西. 双脚站立跳跃 （往返×4） 二.游戏:小青蛙过河 四肢匍匐跳跃 （往返×4） 三、蛙鼠跳跃赛 跳远.（往返×3） 跳高（往返×3） . 跳跃的次数（20次用时）. 教师： 简明易懂的讲解游戏过程,规则等.在每个纸盒子里,放有小礼物（自制小纸团），在布置好的场地区域内分别在多个划定区域点位提前摆放好物品.拿了小物品的小袋鼠就可以把物品放在自己的布袋里. 明确清晰口令。 3.评价方式： ①针对跳跃动作中，在动作标准的地方印上“体育之星”小印章。 学生： 1.检查器材,按顺序进行游戏活动. 2.穿戴好布袋，从起点位置等待老师发令，根据游戏规则进行跳跃运动。 教师： .讲解好游戏规则，提醒需要注意的地方，不可以碰到障碍物，必须在有限时间内尽可能多的拿到青蛙们喜欢的小玩具（自制小纸团）。 2.明确清晰口令. 3.评价方式： ①针对跳跃动作中，在动作标准的地方印上“体育之星”小印章。 学生： 1.认真听讲，理解游戏规则与操作。 2.两人小组为单位，合作进行游戏，自主探讨，找到解决问题的最好的方法. 教师： 明确清晰口令，带领见习生一起参与裁判及发令工作。 教师全程指导，跟学生进行互动。 评价方式： ①针对跳跃动作中，在动作标准的地方印上“体育之星”小印章。 ②率先完成的小组，获得“跳跃之王”印章。 学生： 1.认真听游戏规则,明确活动内容. 2.以两人小组为单位同时向前配合跳跃，青蛙跳跃与袋鼠跳跃自行选择，在指定的区域内按照路线分别进行跳远，跳高及在规定跳跃次数用时多少的比赛。 3.评选出表现最好的学生，鼓掌鼓励。 蓝色代表放置的盒子。 要求：分组在圆圈区域内准备，听口令出发。 组织：以两人小组为单位，集中在中心圆圈区域，组长面向蓝色点位，同时进行跳跃游戏，在运动的过程中可以相互帮助。 1.星星位置代表放小物品处。 2.拱桥代表障碍物。 3.要求：直线跳跃，注意安全。 组织： 组织： 1.以四人小组为单位，四列横排站立。 2.根据箭头指示方向进行运动。 圆圈处代表终点。 跳高及跳跃次数可在原地进行 组织： 以四人小组为单位，四列横排站立。 根据箭头指示方向进行运动。 6 6 6 150-170 150-170 160-180
放松恢复 放松与小结. 身心放松,跟随音乐,放松运动。 总结本次课。 收拾器材。 师生再见。 教师： 1.播放音乐领做放松操。 2.提醒学生深呼吸。 3.对学生表现进行小结。 学生： 1.身体成一条直线，每个动作坚持30秒。 2.观察模仿放松练习。 3.身心放松，动作舒展大方。 4.认真和老师一起做小结本课。 组织：1.四列横排站立,每一路纵队为一个四人小组,组长在前。2.收拾器材时，以四人小组为单位，相互协调配合完成。 5 90-100
预计负荷 平均心率 150-160次/分
运动密度 75-80%
体育家庭作业 1.寻找其他能够双脚跳跃的动物并进行模仿，能够掌握一种动物跳跃。 2.找找看生活中运用到跳跃的地方并做好记录。 3.天天跳绳-海星跳,摸高跳,原地跳箱等至少三种跳跃练习3组,每组10个.
课后反思 本节课是单脚跳跃之后的延伸，为了学生能够充分参与跳跃运动的学习中,做到全员参与,每个学生都有分工.从课前的器材准备开始,鼓励学生自己制作出与课程相关的简易器材,激发学生们的兴趣.采用游戏化,情境化教学,从玩中学,在有限的时间内达到最好的教学效果,也符合学生身心特点.课堂应该交给学生,本节课也充分的让学生们自主进行探讨与研究,不仅仅是得到了充足的锻炼,身心也得到了非常好的发展,落实了教学主张,在结合生活实际运用中,从布置作业的内容上开创思维,真实模拟情景.
课堂资源 1.看似需要准备的器材很多,但是大部分需要用到的物品都是学生可以自己准备的,制作也不难,还能培养学生动手能力. 2.提供的器材布袋,跳栏架.足球场地,设施也是相当完备的.
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