译林版（2019）必修第二册Unit 2 Be Sporty ,Be Healthy Project 教学设计
文档属性
| 名称 | 译林版（2019）必修第二册Unit 2 Be Sporty ,Be Healthy Project 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-11-03 15:21:06 | ||
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文档简介
牛津译林版（2020）必修第二册 Unit 2 Be Sporty,Be Healthy
Project
本节课的教材分析：
本节课所使用的教材是牛津译林版（2020）必修第二册 Unit 2 Be Sporty,Be Healthy Project。教材主要包括课文、阅读理解、语法、词汇等几个部分。
教学目标：
1. 让学生了解身体健康和运动的重要性，以及运动对心理健康的影响。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读理解能力。
3. 通过词汇和语法练习，提高学生的英语语言能力。
教学重点：
1. 身体健康和运动的重要性。
2. 扩展学生的词汇量，学习与运动和健康相关的词汇。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：
1. 培养学生的阅读理解能力，理解课文中的细节和推理。
2. 让学生熟悉并正确使用与运动和健康相关的词汇。
学情分析：
学生处于高一阶段，英语语言水平相对较低。他们对英语课程的兴趣不高，对阅读理解和语法知识掌握不牢固。然而，学生对健康和运动的概念有一定了解，可以通过引入实际案例、图表等方式增加他们的参与度。
教学策略：
1.激发学生的学习兴趣，采用启发式的教学方法，引导学生积极思考和解决问题。
2.结合学生的实际生活经验和现实案例，使学生更容易理解和接受教材内容。
3.鼓励学生互动交流，帮助学生提升口语表达能力。
教学方法：
1.任务型教学法：通过设置任务，激发学生思考，培养他们的语言运用能力。
2.合作学习法：鼓励学生合作学习，互相辅导和交流，提高学习效果。
3.多媒体教学法：利用多媒体教学资源，在课堂上呈现图片、视频等，增加学生的视觉和听觉输入。
导入环节（约5分钟）：
教学内容：引入课题，激发学生的学习兴趣。
教学活动：
1. 看图片猜主题：给学生呈现与体育和健康相关的图片，让学生猜测本节课的主题。
2. 自我介绍：老师简单介绍自己，并向学生解释本节课的主题是“健康运动”。
课堂互动（约35分钟）：
教学内容：学习和使用单词、短语和句型，讨论运动和健康的重要性。
教学活动：
1. 学习新词汇：通过展示词汇卡片、图片等方式，引导学生学习新的词汇，如determined（决心的）、athlete（运动员）等。
2. 听力练习：播放录音，让学生跟读句子并回答相关问题，以提高他们的听力能力。
3. 小组讨论：分成小组，让学生就下列问题进行讨论：“你觉得运动对身体健康有什么好处？你喜欢哪种运动？你的理由是什么？”鼓励学生积极参与，并分享自己的观点。
4. 角色扮演：分成小组，每个小组选择一种运动，模拟进行运动比赛，其中包括比赛前的准备和赛后喜悦的表达。鼓励学生运用语言进行角色扮演，并展示他们的表演。
结束环节（约5分钟）：
教学内容：总结本节课的学习内容，鼓励学生运用所学知识。
教学活动：
1. 整理归纳：老师引导学生回顾并总结本节课学到的重点词汇、短语和句型。
2. 小结反思：老师鼓励学生思考并回答以下问题：“你觉得本节课学到了什么？你对运动和健康有什么新的认识？”
3. 预习任务：布置学生下节课的预习任务，引导学生主动学习和思考。
通过以上教学过程，旨在通过多种交互的教学活动，引发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和英语交流能力，同时让学生对运动和健康有更深入的认识。
课堂练习题：
1. 根据课文内容，回答问题：
What is the key to staying healthy
答案：The key to staying healthy is doing regular exercise.
2. 根据课文内容，判断下列陈述的正误（正确写“T”，错误写“F”）：
(1)跑步是锻炼体能的好方法。
(2)游泳是一种非常有氧的运动。
(3)跳绳只对孩子们有益。
答案：(1) T (2) T (3) F
3. 下列哪项在“Be Sporty,Be Healthy Project”中没有提到？
(A) 每天喝八杯水
(B) 弯腰运动
(C) 积极参加体育锻炼
(D) 保持快乐的心态
答案：(B) 弯腰运动
答案讲解：
1. 这道题是针对课文内容进行理解和提取信息的。从课文中可以得知，保持健康的关键是要进行定期的锻炼。因此，答案是"The key to staying healthy is doing regular exercise."。
2. 这道题是针对课文中的具体内容进行判断的。根据课文，我们可以得知跑步和游泳是锻炼体能和有氧运动的好方法，而跳绳不仅仅对孩子们有益，也对其他人有益。因此，答案是(1) T (2) T (3) F。
3. 这道题是要求学生选择在“Be Sporty,Be Healthy Project”中没有提到的内容。根据项目的名称和课文内容，我们可以知道喝八杯水、积极参加体育锻炼和保持快乐的心态都是在课文中提到的，而弯腰运动并没有在课文中出现。因此，答案是(B) 弯腰运动。
教学反思：
这节课的教学主题是“Be Sporty,Be Healthy Project”，旨在引导学生关注运动与健康的关系，并提醒他们养成良好的健康习惯。通过这堂课，我意识到以下几个问题：
1. 学生参与度不高：在整个教学过程中，学生的参与度并不高，表现出较低的积极性和主动性。这可能是因为课堂活动的设计方式不够吸引学生的兴趣，或者是学生缺乏对这个主题的兴趣和意识。为了提高学生的参与度，我可以尝试通过更多的小组活动、讨论和互动来激发学生的兴趣和思考能力。
2. 教材内容过于简单：课堂中的教材内容相对简单，学生容易对此产生厌倦感。为了增加课堂的趣味性和挑战性，我可以引入一些拓展内容，例如播放与运动健康相关的视频片段、与学生分享真实的运动健身经验等，以激发学生的学习兴趣和动力。
3. 反馈和评价不够及时和具体：在课堂中，我没有安排充分的时间进行学生的回答和问题解答。有时候，我也没有对学生的表现进行及时和具体的反馈和评价，这样就无法帮助学生深入理解和掌握相关知识。下一次课堂中，我可以更加注重学生的回答和思考过程，并及时给予积极有效的反馈和评价，以帮助他们提高学习效果。
综上所述，这节课虽然取得了一定的效果，但也存在一些问题。通过深入分析问题，我可以明确改进方案，提高课堂教学的效果。同时，也总结了一些教学经验，为今后的教学实践提供了宝贵的经验借鉴。
Project
本节课的教材分析：
本节课所使用的教材是牛津译林版（2020）必修第二册 Unit 2 Be Sporty,Be Healthy Project。教材主要包括课文、阅读理解、语法、词汇等几个部分。
教学目标：
1. 让学生了解身体健康和运动的重要性，以及运动对心理健康的影响。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读理解能力。
3. 通过词汇和语法练习，提高学生的英语语言能力。
教学重点：
1. 身体健康和运动的重要性。
2. 扩展学生的词汇量，学习与运动和健康相关的词汇。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：
1. 培养学生的阅读理解能力，理解课文中的细节和推理。
2. 让学生熟悉并正确使用与运动和健康相关的词汇。
学情分析：
学生处于高一阶段，英语语言水平相对较低。他们对英语课程的兴趣不高，对阅读理解和语法知识掌握不牢固。然而，学生对健康和运动的概念有一定了解，可以通过引入实际案例、图表等方式增加他们的参与度。
教学策略：
1.激发学生的学习兴趣，采用启发式的教学方法，引导学生积极思考和解决问题。
2.结合学生的实际生活经验和现实案例，使学生更容易理解和接受教材内容。
3.鼓励学生互动交流，帮助学生提升口语表达能力。
教学方法：
1.任务型教学法：通过设置任务，激发学生思考，培养他们的语言运用能力。
2.合作学习法：鼓励学生合作学习，互相辅导和交流，提高学习效果。
3.多媒体教学法：利用多媒体教学资源，在课堂上呈现图片、视频等，增加学生的视觉和听觉输入。
导入环节（约5分钟）：
教学内容：引入课题，激发学生的学习兴趣。
教学活动：
1. 看图片猜主题：给学生呈现与体育和健康相关的图片，让学生猜测本节课的主题。
2. 自我介绍：老师简单介绍自己，并向学生解释本节课的主题是“健康运动”。
课堂互动（约35分钟）：
教学内容：学习和使用单词、短语和句型，讨论运动和健康的重要性。
教学活动：
1. 学习新词汇：通过展示词汇卡片、图片等方式，引导学生学习新的词汇，如determined（决心的）、athlete（运动员）等。
2. 听力练习：播放录音，让学生跟读句子并回答相关问题，以提高他们的听力能力。
3. 小组讨论：分成小组，让学生就下列问题进行讨论：“你觉得运动对身体健康有什么好处？你喜欢哪种运动？你的理由是什么？”鼓励学生积极参与，并分享自己的观点。
4. 角色扮演：分成小组，每个小组选择一种运动，模拟进行运动比赛，其中包括比赛前的准备和赛后喜悦的表达。鼓励学生运用语言进行角色扮演，并展示他们的表演。
结束环节（约5分钟）：
教学内容：总结本节课的学习内容，鼓励学生运用所学知识。
教学活动：
1. 整理归纳：老师引导学生回顾并总结本节课学到的重点词汇、短语和句型。
2. 小结反思：老师鼓励学生思考并回答以下问题：“你觉得本节课学到了什么？你对运动和健康有什么新的认识？”
3. 预习任务：布置学生下节课的预习任务，引导学生主动学习和思考。
通过以上教学过程，旨在通过多种交互的教学活动，引发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和英语交流能力，同时让学生对运动和健康有更深入的认识。
课堂练习题：
1. 根据课文内容，回答问题：
What is the key to staying healthy
答案：The key to staying healthy is doing regular exercise.
2. 根据课文内容，判断下列陈述的正误（正确写“T”，错误写“F”）：
(1)跑步是锻炼体能的好方法。
(2)游泳是一种非常有氧的运动。
(3)跳绳只对孩子们有益。
答案：(1) T (2) T (3) F
3. 下列哪项在“Be Sporty,Be Healthy Project”中没有提到？
(A) 每天喝八杯水
(B) 弯腰运动
(C) 积极参加体育锻炼
(D) 保持快乐的心态
答案：(B) 弯腰运动
答案讲解：
1. 这道题是针对课文内容进行理解和提取信息的。从课文中可以得知，保持健康的关键是要进行定期的锻炼。因此，答案是"The key to staying healthy is doing regular exercise."。
2. 这道题是针对课文中的具体内容进行判断的。根据课文，我们可以得知跑步和游泳是锻炼体能和有氧运动的好方法，而跳绳不仅仅对孩子们有益，也对其他人有益。因此，答案是(1) T (2) T (3) F。
3. 这道题是要求学生选择在“Be Sporty,Be Healthy Project”中没有提到的内容。根据项目的名称和课文内容，我们可以知道喝八杯水、积极参加体育锻炼和保持快乐的心态都是在课文中提到的，而弯腰运动并没有在课文中出现。因此，答案是(B) 弯腰运动。
教学反思：
这节课的教学主题是“Be Sporty,Be Healthy Project”，旨在引导学生关注运动与健康的关系，并提醒他们养成良好的健康习惯。通过这堂课，我意识到以下几个问题：
1. 学生参与度不高：在整个教学过程中，学生的参与度并不高，表现出较低的积极性和主动性。这可能是因为课堂活动的设计方式不够吸引学生的兴趣，或者是学生缺乏对这个主题的兴趣和意识。为了提高学生的参与度，我可以尝试通过更多的小组活动、讨论和互动来激发学生的兴趣和思考能力。
2. 教材内容过于简单：课堂中的教材内容相对简单，学生容易对此产生厌倦感。为了增加课堂的趣味性和挑战性，我可以引入一些拓展内容，例如播放与运动健康相关的视频片段、与学生分享真实的运动健身经验等，以激发学生的学习兴趣和动力。
3. 反馈和评价不够及时和具体：在课堂中，我没有安排充分的时间进行学生的回答和问题解答。有时候，我也没有对学生的表现进行及时和具体的反馈和评价，这样就无法帮助学生深入理解和掌握相关知识。下一次课堂中，我可以更加注重学生的回答和思考过程，并及时给予积极有效的反馈和评价，以帮助他们提高学习效果。
综上所述，这节课虽然取得了一定的效果，但也存在一些问题。通过深入分析问题，我可以明确改进方案，提高课堂教学的效果。同时，也总结了一些教学经验，为今后的教学实践提供了宝贵的经验借鉴。