《屠城》《月光》教学设计
【教材分析】
《屠城》、《月光》选自人音版9年级下册第1单元第4课时。是我国当代作曲家金湘为纪念南京大屠杀 60 周年而创作的一部交响大合唱。大合唱共分六个乐章：序歌（混声合唱）、屠城（混声合唱）、招魂（女中音独唱、混声八部合唱）、月光（童
声独唱、童声合唱）、涅槃（混声合唱）、终曲（混声合唱）。
《屠城》是交响大合唱《金陵祭》中的第二乐章。 歌曲结构为并列三部曲式。全曲用歌声描画了抗日战争时期日军残暴的南京大屠杀之后的惨象，有力地控诉了侵华日军的种种惨无人道的暴行。
《月光》是金湘的交响大合唱《金陵祭》中的第四乐章，由童声独唱、童声合唱形式演唱， 是这部大合唱中对比性最鲜明的一个乐章。作曲家采用童声合唱队和一个童声独唱来展开乐思， 合唱声音极其和谐，像是一种“天国童声”。作品运用了 G 羽雅乐调式，结构为带再现的单三部曲式。
【教学目标】
1、了解《屠城》的曲作者和作品的创作背景等。
通过欣赏歌曲《屠城》，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
能够在欣赏音乐作品的基础上感受、体验、理解作品所表现的中华民族英勇战斗的精神。
能够区别、比较两首歌曲的不同音乐表现方式。并结合所学音乐作品了解“交响大合唱”的音乐特点。
【教学重难点】
重点：对并列三部去曲式进行基本了解，能够在欣赏作品的基础上感受、体验、理解作品所表现的中华民族英勇战斗的精神。
难点：能够区别、比较两首歌曲的不同音乐表现方式。
【教学过程】
一、情景导入
1、欣赏《南京大屠杀》的影视片断，共同回顾历史。
介绍作曲家——金湘
新授
1、作品介绍
2、揭示课题
讲解南京大屠杀
聆听歌曲《屠城》
①朗诵歌词，知晓大屠杀场景。
②聆听全曲，感受音乐的整体速度、力度、情绪是怎样的？
③整首作品给你印象最深的是什么？
分段聆听
A乐段：
①这一段描绘的是什么情景？（坦克碾过了燕子矶，大炮轰开了中华门，日本鬼子来了..）
②这一段力度和情绪是怎样的？（较强、惊慌不安、忐忑、害怕......）
B乐段：
①一段描绘的是什么情景？(鬼子开始屠杀无辜民众，“血染红了扬子江，火焰吞没了金陵古城。”)
②这一段力度和情绪是怎样的？(力度强，情绪悲凉、悲愤、悲痛。)
C乐段：
①这一段力度和情绪是怎样的？
（力度：很强 情绪：惨烈、悲壮 场景： 展现了面对一幕幕惨绝人寰的情景，在滚滚的音符推动下从悲凉而至惨烈，从惊恐不安而至凄厉呼喊，“南京在挣扎，在呼救，在血中呻吟。）
小结：并列三部曲式：A+B+C
介绍《金陵祭》乐章
《金陵祭》随想
一、序歌（混声合唱）
二、屠城（混声合唱）
三、招魂（女中音独唱、混声八部合唱）
四、月光（童声独唱、童声合唱）
五、涅槃（混声合唱）
六、终典（混声合唱）
聆听《月光》
①感受两首作品的不同相同与不同之处
②介绍：交响大合唱的音乐特点
小结下课。
以史为鉴，面向未来！铭记历史，珍爱和平！
振奋民族精神，刻苦学习。为实现祖国的伟大复兴而努力奋斗！(共19张PPT)
回顾历史：
1937年12月13日，
那一天是侵华日军的铁蹄踏入南京，
那一天是人类文明史上最黑暗的一页！
30万生灵，有血有肉的同胞啊！
就这样凝固成一串名字，刻在了历史的墙上。
勿忘国殇，吾辈自强
你知道吗？
历史永远铭记1937年7月7日的那个晚上，日本开始发动全面侵华战争，枪声唤醒了中华民族百年的沉睡。这一天投下长达八年的暗夜，遮覆了3500多万同胞的尸首；卢沟桥的枪声揭开了中国人民全民抗战的序幕，中华民族自此欲火抗争直至赢得抗日战争的全面胜利，古老中国从此走向民族独立与自强。
一寸河山
一寸血
作者介绍：
金湘(1935— ),我国著名作曲家、指挥家、音乐评论家、音乐教育家。
他的作品体裁广泛，风格多样。从大型歌剧，交响乐、协奏曲、大合唱、各种室内乐直至影视音乐，共有近百部作品问世。他的作品以其鲜明的个性，强烈的当代审美意识，以及东方优秀的美学传统与西方近现代作曲技法之多样结合，赢得了广大中外观(听)众的赞赏。
主要代表作有：歌剧《原野》、《楚霸王》，交响大合唱《金陵祭》，交响组歌等。
作品介绍：
《金陵祭》交响大合唱(作品61号)》由我国著名作曲家金湘为纪念南京大屠杀60周年而创作的一部交响合唱。作品有力地控诉了侵华日军的种种惨无人道的暴行，表达的是对祖国满腔热爱的一片赤子之情，具有很高的学术价值及社会意义。
屠 城
——交响大合唱《金陵祭》选曲
铭/记/历/史 勿/忘/国/耻
人音版9年级下册第1课时第4课时
执教者：罗巧林
《屠 城》
寒风吹打着城廓，冷月挂在天边，啊啊坦克碾过了燕子矶！
啊啊大炮轰开了中华门！啊啊啊啊，鲜血染红了扬子江水......
南京大屠杀是一幅怎样的场景呢？我们一起朗读下面一段话。
1.音乐的整体速度、力度、情绪是怎样的？
速度：中速稍快
力度：强
情绪：从悲凉到惨烈，从惊恐不安到凄厉呼喊
《屠 城》
2.整首作品给你印象最深的是什么？
唱词中穿插二度下行的惊恐衬句展现了一幕幕惨绝人寰的情景，像人们惊慌失措时的凄厉呼喊。
分段聆听：A段
2.这一段力度和情绪是怎样的？
坦克碾过了燕子矶，大炮轰开了中华门，日本鬼子来了......
1.这一段描绘的是什么情景？
力度：较强
情绪：惊慌不安、忐忑、害怕......
分段聆听：B段
2.这一段力度和情绪是怎样的？
鬼子开始屠杀无辜民众，“血染红了扬子江，火焰吞没了金陵古城。”
1.这一段描绘的是什么情景？
力度强，情绪悲凉、悲愤、悲痛。
分段聆听：C段
2.这一段力度和情绪是怎样的？展现了什么样的场景？
力度：很强
情绪：惨烈、悲壮
场景：展现了面对一幕幕惨绝人寰的情景，在滚滚的音符推动下从悲凉而至惨烈，从惊恐不安而至凄厉呼喊，“南京在挣扎，在呼救，在血中呻吟。
曲式结构：
A+B+C：并列三部曲式
三个不同素材形成对比，表现了三个不同的情绪和音乐形象。
《金陵祭》
《金陵祭》随想
一、序歌（混声合唱）
二、屠城（混声合唱）
三、招魂（女中音独唱、混声八部合唱）
四、月光（童声独唱、童声合唱）
五、涅槃（混声合唱）
六、终典（混声合唱）
《月 光》
采用了童声合唱队和一个童声独唱来演绎这个作品，讲述的是一个全家惨遭杀害的孩子，在呼唤和寻找自己的母亲，她问苍天，问大地："为什么让我才来到世上，又去的匆忙？!"
《月 光》
比较两首作品在音乐表现手法上有什么不同之处和相同之处？
不同：《屠城》运用较多的“交响乐”成分，是一首悲壮的合唱；《月光》的乐队伴奏非常简单，只有几个弦乐、木管和竖笛，以空旷的和声来衬托纯净的童声合唱，是一首凄凉寂寥的合唱，虽然力度上没有像《屠城》一样强烈但却同样震撼人心、牵人肺腑。
相同：都是交响大合唱
小知识：
什么是交响大合唱？
源自西方的康塔塔，是一种为合唱队和交响乐队所写的大型声乐套曲，区别于一般合唱单曲。
小 结：
乐曲从简洁的童声独唱到强烈的乐队交响，写下了这场人性的善与恶、人类的生存与毁灭之间的巨大的搏斗与较量，揭露鞭挞了敌人，激励鼓舞了人民，以最悲痛和虔诚的心情告慰南京城三十万同胞在天之灵！从这个意义上说《金陵祭》是一首当代中华安魂曲！
小 结：
以史为鉴，面向未来！
铭记历史，珍爱和平！
振奋民族精神，刻苦学习。
为实现祖国的伟大复兴而努力奋斗！
谢 谢 指 正 ！
