4年级下册第4课第1课时
《彼得与狼》教学设计
教学策略/教学思路：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。把音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在音乐听赏的体验之中。充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学环节，根据学生的学段特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教材分析：《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春。该作品是普罗柯菲耶夫的代表作品之一。该曲发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。作者本人还为故事情节撰写的朗诵词，具有生动活泼而又深刻的教育意义。
学情分析：四年级的学生已经初步具备了一定的音乐欣赏能力，能根据音乐，对教师提出的问题进行解答，音乐感受力和理解力较强的学生还能在音乐欣赏中发现问题并寻找答案。学生原有的知识部分学生出现遗忘，应注意全面系统的讲述。由于学生现在处于过渡时期，教师在对音乐知识的讲解中应尽量避免枯燥乏味，要运用多种教学手段辅助教学，调动学生的积极性。在教课形式中，学生比较爱好角色表演，这种课型激发学生创新能力。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题 《彼得与狼》 第一课时 学科 音乐 年级 四年级
教学 目标 知识与技能：学生能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动。能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。 过程与方法：在聆听、感受、对比、体验等教学活动中，能够听辨乐器音色特点及所塑造的音乐形象。 情感态度与价值观：学生乐于倾听，并愉快的参与用音乐讲故事的方式。通过交响童话故事体会团结和机智勇敢定能战胜困难。
重点 听辨乐器的不同音色及演奏方法，旋律代表不同角色。并根据故事情节和自己对音乐的理解进行表演。
难点 能听辩出演奏各角色的乐器。能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师出示本课能够涉及到的西洋管弦乐器的图片。 讲述了主人公彼得与他好朋友们玩耍时不幸遇到了狼，然后与狼斗智斗勇的故事。 1、乐器小竞猜：你能说出乐器的名字吗？ 2、听听，这段西洋管弦乐能让你想象到什么场景？ 复习学生对西洋管弦乐队乐器的知识。
讲授新课 1、作品介绍：《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话。它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。 2、作曲家介绍： 普罗科菲耶夫是前苏联杰出的钢琴家、作曲家。普罗科菲耶夫对儿童有着特殊的感情，在他的作品中，有不少专门为儿童写的像交响童话《彼得与狼》、童话剧《对三个橙子的爱情》、音乐舞剧《灰姑娘》、独唱歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的作品。 分段聆听： 1、教师边讲故事边播放彼得主题音乐的片断，指导学生回答：由弦乐四重奏奏出明快、流畅、跳跃的旋律。 2、掌握弦乐四重奏的基本知识 3、表现出彼得聪明可爱、机智勇敢的形象，共出现4次。 教师接着讲故事播放小鸟主题音频，指导学生回答：长笛吹奏出的明亮欢快的音乐情绪描绘了小鸟的音乐形象。教师进而再介绍一下长笛。 掌握长笛的基本知识 巩固小鸟主题 对比聆听 对比区分乐器，熟系主题 2、掌握单簧管、双簧管的基本知识 3、双簧管吹奏出发音恰似鸭子的叫声，描绘了鸭子温顺，走路一摇一摆的形象。 单簧管低音区的跳进音调活泼而富有弹性，表现了小猫机灵调皮的神态。 4、大管演奏，模仿善良的老爷爷。展现了善良唠叨、步伐迟缓的老人形象。 5、总结第一幕《彼得和小伙伴》 这一幕呈示了五种乐器所演奏的五个主题形象，呈现了一种安宁闲逸的气氛。 教师接着讲故事播放大灰狼主题音频，指导学生回答：教师进而再介绍一下圆号。 2、圆号吹奏出阴森狡猾的音乐情绪，描绘了大灰狼的音乐形象。 3、小鸟从快乐变得忐忑，鸭子从温顺变得惶恐，猫咪从调皮变得慌张。 1、音乐速度变快、运用连续下行的旋律描写了小鸟为了吸引狼的注意力在狼的头顶上来回盘旋，而彼得伺机而动，机灵的为抓住大灰狼做准备，彼得与小鸟合作抓住了狼。 2、猎人和枪声：定音鼓、大鼓：定音鼓急速的滚奏，大鼓沉闷、强烈的敲击声，生动形象的模仿了旷野中的阵阵枪击声和猎人们追击大灰狼时的情景。 1、狼最终被抓住了，善良的彼得和猎人一起把狼送进了动物园，狼再也不能做坏事了。 2、教师播放完整音乐视频。 学生看屏幕上的文字，听老师介绍，了解作品内容。 学生通过阅读屏幕上的介绍了解这位作曲家及他的代表作品。 彼得主题： 1、学生欣赏彼得主题：首先出场的这段音乐描绘了一个非常可爱的小孩子，他是谁呢？、这段音乐是用什么乐器演奏的呢？ 2、了解弦乐四重奏 3、哼唱主题，思考：用弦乐四重奏来塑造了彼得怎样的形象？该主题共出现了几次，有何变化？ 小鸟主题： 1、乐曲是用什么乐器表现小鸟的形象的，音色如何？表现了怎样的音乐形象？ 2、了解长笛的音色 3、请随音乐模仿长笛的演奏姿势吧！ 对比区分鸭子和小猫主题 这两段音乐分别用到了那两种乐器？它们又分别表现了谁？ 介绍单簧管、双簧管 3、分组模拟乐器演奏，并思考：音乐是用什么表现鸭子和小猫的音乐形象的？。 4、学生欣赏老爷爷主题：大管的演奏表现的是谁，是怎样的的形象？大管音色有何特点？ 5、总结第一幕 第二幕：《狼来了》 学生欣赏大灰狼主题： 1、这一段音乐描绘谁来了？ 这段音乐是用什么乐器演奏的呢？ 2、圆号描绘了狼怎样的一个音乐形象？ 3、请聆听音乐 思考:三只小动物面对狼，是怎样的反应？主题音乐发生了什么变化？ 第三幕：《彼得抓狼》 1、请同学们说说，他是怎样凭借自己的聪明智慧抓住狼的？ 2、这段音乐是用什么乐器演奏的呢？ 第四幕《猎人来了》 1、总结 2、学生观看视频，结合刚才的学习模仿主题乐器的演奏，熟悉主题旋律。 1、了解作品，为更好的学习作品奠定基础。 2、积累作曲家相关知识。 3、学生在听故事 中通过音乐进入情境。 培养学生的听 辨能力和想象力。 了解双簧管的 音色特点，熟悉音乐主题。 培养学生的听 辨能力和想象力。 了解大管的音 色特点和演奏方式，熟悉主题旋律。 积累乐器音色特点相关知识。 进一步了解定 音鼓在音乐中发挥的作用。 10、完整的欣赏，巩固刚刚的听辨印象。
拓展延伸 连连看：教师出示演奏乐器与音乐形象的图片。 学生根据本课的听赏学习把演奏乐器与音乐形象连接起来。 检验学生的学习成果。
课堂小结 欣赏了精彩有趣的交响童话《彼得与狼》。我们共同在音乐中认识了故事的角色、还了解了演奏这些角色的各种交响乐器。这首交响童话也告诉了我们一个道理，只要我们团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何强大的敌人都是可以战胜的。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
