部编版六年级语文上册第一单元检测题（无答案）

第一单元检测题
时间：90分钟 总分：120分 书写等级： 质量等级：
Ⅰ.基础过关
一、小小书法家，美观写词语。 (20分)
míng chán xǐ què dào dé huǎng hū bèn zhuō
jiào àn wén yǎ yōu jìng diǎn zhuì wēi fēng
bāo lě i yuàn hèn fǔ bài mǎ tí cǎi hóng
yī shang chén jiù dì tǎn mó hu dān bó
二、用“ ”画出下列加点字的正确读音。(6分)
渲染(xuān xuàn) 摔跤(suāi shuāi) 蒙古包(méng měng)
拨转(bō bá) 迂回(yǔ yū) 拘束(sù shù)
勾勒(lè lēi) 窥视(kuì kuī) 妩媚(wú wǔ)
烟渚(zhē zhǔ) 苍穹(qóng qióng) 摇曳(zhuài yè)
三、将下列词语补充完整，并根据意思写词语。(8分)
一( )千( ) 翠色( )( ) 襟( )带( )
群马( )( ) ( )( )大悟 芬芳( )( )
( )( )无朋 ( )( )玉露 ( )( )起舞
心( )( )往 ( )( )自赏 ( )( )自怜
1.突然间明白过来。 ( )
2.衣襟和裙带随风飘舞。 ( )
3.心神飞到(向往的地方)，形容非常向往。 ( )
4.自命清高，自我欣赏。 ( )
四、将正确答案的序号写在括号里。(12分)
1.下列词语中的“顾”与“顾影自怜”中的“顾”意思相同的是( )。
A.三顾茅庐 B.奋不顾身 C.左顾右盼 D.统筹兼顾
2.春天到了，万物生长，花园中生机勃勃。下列词语中与这个情景最没有关系的一项是 ( )。
A.芬芳馥郁 B.翠色欲流 C.寒风萧瑟 D.争奇斗艳
3.下列地名、人名的拼写完全正确的一项是( )。
A.潍安路 WEIANLU 清华园QINGHUAYUAN 王斌WANG BIN
B.青云湖 QINGYUN HU 顾榭 GUXIE 赵小明 Zhao Xiaoming
C.五龙山 WULONG SHAN 欧阳明 Ou Yangming 李丽 LiLi
D.浦宾路 PUBIN Lu 人民路 RENMin Lu 杨晔 Yang Ye
4.关于课文内容，下列说法错误的一项是( )。
A.《宿建德江》后两句诗借景抒情，烘托出诗人孤寂、愁闷的心情
B.《花之歌》表面是写花，但真正是写人，诗人用花这种大自然的语言，寄托自己的情操
C.人们把丁香花喻为丁香结，是因为丁香花负担着解不开的愁怨
D.作者久立四望，是因为迷恋草原景色，总是看不够
五、请指出下列句子使用的修辞手法。(5分)
1.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ ( )
2.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。( )
3.我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。( )
4.白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。( )
5.芬芳馥郁的花香让我醉倒在花丛中。 ( )
六、解释加点的词语，发挥想象，理解句意。(8分)
1.故人具鸡黍，邀我至田家。
故人: 具: 至:
句意:
2.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
别枝: 惊: 鸣蝉:
句意:
3.移舟泊烟渚，日暮客愁新。
移: 日暮: 泊:
句意:
4.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
忽吹散： 水如天：
句意:
七、回顾课本知识，从课文的内容想开去。 (9分)
1.见到我们，主人们立刻 马头， 着， 着，在汽车左右与前面引路。 的草原 起来： 声， 声， 声，响成一片。 车跟着马 过小丘，看见了几座蒙古包。
2.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话的意思是
。
3.“结，是 ，不然， ；人生中的问题也是 ”这句话的意思是 。
4.我是诸元素之女：冬将我 ，春使我 ，夏让我 ，秋令我 。
5.到乡村游玩时看到绿树青山，你会想到孟浩然的“ ， ”。 雨中的丁香具有美丽、高洁的特点，李璟的“ ， ”从另一个角度展示了丁香的形象，丰富了丁香的内涵。
Ⅱ.阅读升级
八、课内阅读我最棒，体会把重点部分写详细。(15 分)
草原(节选)
这次，我看到了草原。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么( )，天空是那么( )，使我总想( )，表示我满心的( ) 。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.按原文填空。 (2分)
2.这段话作者是按从 到 的顺序写的。(2分)
3.用“ ”画出文中的一个比喻句。 (1分)
4.这段话写出了草原的什么特点 文中哪句话能突出表现这些特点 (2分)
5.这段话中，作者用了哪些不同的词语来详细描写草原的色彩 (2分)
7.回顾全文内容填空。(4分)
本文按 → 的顺序，描绘了草原风光→ 的画面。通过这些画面，表现了草原不仅 美，而且 更美，最后用诗句“ ， ”结束全文，流露出作者的
之情。
九、课外拓展我能行，从阅读的内容想开去。(17分)
秋之神韵
我爱秋。 不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵、夏的狂热、冬的冷漠，你犹如原野上时而奔跑跳跃、时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑、豁达开朗的将军，犹如从容飘逸、划过夜空的流星……
秋天是清爽的。 头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。 因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。 一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然、爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。 噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1.给下列加点字注音。(3分)
硕果( ) 戛然而止( ) 伴和( )
步履( ) 雕琢( ) 恬静( )
2.在括号里填上恰当的学，组成不同的成语。(3分)
( )然大物 ( )然大悟 ( )然泪下
( )然无存 ( )然起敬 ( )然若失
3.把文中画“ ”的句子改为陈述句。 (2分)
5.文中,作者把秋天比喻成 、 、 。 (3分)
6.“这就是秋的高洁与潇洒的神韵”一句中的“这”指的是什么 (2分)
7.你最喜欢文中的哪句(段)话 联想自己生活中相似的经历写一写原因。(2分)
十、通过本单元的学习，我们感受到作者丰富的想象。如果你有一个机会，把自己变成另一种事物，你会怎样展开想象，写一写变形后的生活呢 注意要把重点部分写详细。(20分)