第6课数据排序与筛选 教学设计（表格式） 2022—2023学年鲁教版（2018）初中信息技术八年级下册

1.6《数据排序与筛选》教学设计
一．教学目标
1.知识与能力目标
(1)掌握在WPS表格中对数据进行排序和筛选有用信息的方法。
(2)培养学生的实践能力和对信息的处理能力。
(3)培养学生自主学习和团结协作的能力。
2.过程与方法目标
(1)引导学生积极主动的参与课程活动，感受问题解决的全过程，培养学生的思维意识。
(2)任务驱动模式采用学生自主学习、小组合作探究和讲授演示来完成学习任务，并用小组积分的方式来激发学生的学习兴趣，让学生在处理数据中寻找乐趣和学到新知识。
3.情感态度与价值观目标
(1)培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
(2)进一步培养学生对信息科技的兴趣，提升学生的信息素养。
二．教学重难点
1.教学重点：数据的排序和筛选的操作方法。
2.教学难点：在分析问题的过程中能灵活运用排序和筛选对数据进行简单分析。
三．教学方法任务驱动、自主学习、合作探究
四．教学过程
教师活动 学生活动
观看一段视频，让学生欣赏一下近三届亚运会中国健儿的精彩瞬间。那么我们的中国健儿取得了怎样的成绩呢？老师整理了一组获奖情况的数据，请同学们从这组数据中找出中国在近三届亚运会中的哪一届获得的奖牌数量最多？好，同学们一眼就看出来了，是第16届获得的奖牌最多。接下来，我们再来看一组比较复杂的数据，同学们再来找一下，中国在哪一届亚运会中获得的奖牌数量最多呢？是不是不能一眼找出来了？如何在复杂的数据中快速的找到自己有用的信息呢？这就用到了我们这节课要学习的知识：数据排序与筛选。让我们一起来走进这节课吧！ 主动探究，观看两张表格，小组内讨论
自主探究 自学课本，找出数据筛选的三种方式。 任务一：对照探究实践一的操作步骤对“亚运会获奖情况”工作表中的数据“奖牌总数”进行降序排列。(5分钟) 任务二：对照探究实践二的操作步骤对“亚运会获奖情况”工作表中的数据“奖牌总数”进行降序排3列，在奖牌总数相同的情况下，再按照“金牌”升序排列。（5分钟） 任务三：自主学习课本39-40页，并对照探究实践三的操作步骤对“运动员学历”工作表按照学历高低进行排序。（5分钟） 任务四：筛选出“中国亚运会获奖情况”工作表中“奖牌总数”超出平均值的信息。（3分钟） 任务五：请筛选出“中国亚运会获奖情况”工作表中“奖牌总数”高于400或低于200的信息。（5分钟） 学生自主学习，找出答案 自主学习，小组合作探究，选出代表操作演示。 自主学习，小组合作探究，选出代表操作演示。 自主学习，小组合作探究，选出代表操作演示。 自主学习，教师演示操作，讨论交流，自由表达。 自主学习，小组合作探究，小组代表操作演示并回答问题。
当堂达标 操作题：打开“亚运会获奖情况”工作表，筛选出工作表中地区划分属于南亚的国家。（3分钟） 抢答题： 1.数据的排序主要有（单关键字排序、多关键字排序和自定义排序）。 2.升序是指按照（从小到大）的顺序进行排序。 3.数据筛选时不符合条件的数据被（隐藏）了。4.在设置自定义筛选时，若选择“与”，则表示筛选出来的结果（必须同时满足条件1和条件2） 小组合作，小组代表回答问题 举手抢答
总结 这节课你学到了哪些知识？有哪些收货？ 一名学生总结所学内容，教师做最后总结
五．板书 1．数据的排序：单关键字排序、多关键字排序和自定义排序 2．数据的筛选：自动筛选、自定义筛选