(共24张PPT)
欢迎来到运动会！
1、2021年的暑假在东京举办了一次全世界人民共同关注的盛会，谁知道是什么吗？
2、小朋友你们爱运动吗？请说说你最喜欢的运动是什么？
想一想
东京奥运会
聆听这段音乐，猜猜这段音乐它表现的是哪一项运动？
乒乓球
乒乓球简介：
中国国球，是一种世界流行的球类体育项目。无论是在奥运会还是在世锦赛上，我国球员都以他们精湛的球技赢得了每次比赛的冠军。
优秀的乒乓球运动员们平常刻苦的训练精神和在赛场上“斗智斗勇”的拼搏精神值得我们每位同学学习。
节奏游戏
1、一起弹舌模拟乒乓球的声音吧！
2、你们能跟着节奏试一试吗？
2/4
X X X X X X X
X X X X X X X
师生合作：老师弹奏主题，学生弹舌节奏。
3 3 1 1 2 2 5 1 5 1 3 2 1 2
3 3 1 1 2 2 5 1 5 1 3 2 3 1
2/4
·
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听一听
请听一听，思考：
配上旋律的这两个乐句是相同的吗？
师生合作，跟琴唱一唱
3 3 1 1 2 2 5 1 5 1 3 2 1 2
3 3 1 1 2 2 5 1 5 1 3 2 3 1
2/4
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师
师
生
生
前面相同，后面不同。
想一想
你觉得用哪一种声音更适合表现乒乓球的运动呢？
更跳跃、轻巧、速度较快、有弹性
乒乓
变奏曲
4年级上册第3单元第2课时
执教者：XXX
这首钢琴独奏曲的主题音乐旋律取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲2/4拍，旋律活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐精神和熟练的技巧。
背景介绍
再次聆听，思考：这个主题在乐曲中一共变化出现了几次？
主题音乐共变化了5次。（一次主题音乐，五次变奏）
分别聆听不同的段落。说说音乐有什么变化？每次变化使你联想到怎样的场景？
分段聆听
变奏一
左手分解和弦伴奏，右手弹奏的主题旋律。
仿佛描绘着运动健儿们在赛场上站着挥拍。
变奏二
左手在中音区弹奏主题旋律，右手伴奏。
运动健儿们半蹲挥拍继续比赛。
变奏三
右手主旋律镶嵌在高音部的强位上，左手分解和弦伴奏。
打得更激烈了！你来我往，比赛十分紧张。
变奏四、五
在和弦的衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。
比赛到达最高潮了，大家竞争很激烈，必杀技来决一胜负了！
乐曲结构： A（主题）+A1+A2+A3+A4+A5
教师分别播放五个变奏音频，说一说每个变奏的音区、力度。
变奏赏析：
变奏一
变奏二
变奏三
变奏四
变奏五
音 区 力 度 音区
高 P 旋律在高音区。
低 mf 左手在低音部弹奏主旋律。
高 mf 主旋律镶嵌在高音部的强位上。
高 f 在和弦的衬托下，主题变化由下行
低 f 旋律及上行琶音构成的旋律。
变奏曲
音乐主题没变，但主题乐句的每一次出现都发生了变化，这种音乐结构形式我们称它为“变奏”。当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们称它为“变奏曲”。
“变奏曲”的特点：
主题旋律：简单、短小
变化音乐要素：音区、力度、节奏、旋律
体现不同的情感
实践与拓展
请你试着将下面这条旋律进行变奏：
1=C 2/4
1 1 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1
热爱运动，热爱生活！
下次再见啦！《乒乓变奏曲》
教材分析：
《乒乓变奏曲》是人民音乐出版社第七册第六单元《快乐的课间》中的一首欣赏曲目。它的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的技巧。像通常的变奏曲一样，带顿音的单声部旋律由左、右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。乐曲包含五个变奏。
第一变奏：主旋律在上方由右手弹奏，低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦。
第二变奏：左手在低音部弹奏主题，右手以上面这种分解和弦音型做伴奏。
第三变奏：左右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上，如：
第四、五变奏：在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律。两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。但乐曲最后仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句作为结束，使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。
学情分析:
《乒乓变奏曲》是小学生第一次接触到变奏这一曲式结构,对于他们来说既枯燥又难以理解。教师在教学中运用“聆听—感受—参与—体验”的方法让学生尝试简单创作、让学习变得轻松有趣，从而激发学生创作的兴趣。
教学目标：
1、情感态度价值观：学生通过欣赏、聆听钢琴独奏乐曲《乒乓变奏曲》，能从音乐中体会到打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。
2、过程与方法：创设情境，学生通过听、唱、创作实践等音乐学习活动，能感受到“乒乓球”的音乐形象，并初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
3、知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、音区、旋律、情感等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。
教学重点：
感受乐曲表现的紧张、激烈的乒乓球比赛的场面，熟悉音乐主题，听辨变奏旋律出现的次数及形式。
教学难点：了解“变奏”这一创作手法，运用音乐要素对音乐主题进行简单变奏。
教学过程
一、组织教学
1、师生问好！
二、新课导入（谈话启发式）
1、想一想
师：2021年的暑假在东京举办了一次全世界人民共同关注的盛会，谁知道是什么？——东京奥运会
师：小朋友你们爱运动吗？请说说你最喜欢的运动是什么？
师：我们国家的运动健儿用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得了令人的成绩，我们在学习生活中应该向他们学习，争取成为一名国家的栋梁之材。
2、学生“美育”渗透
师：“温馨提示”适时的运动不仅可以强生健体，还可以锻炼意志。但同学们要合理分配时间，课外活动尽情“施展”你们的运动天赋，课堂上珍惜时间、认真学习。
3、接下来，我们一起来聆听这段音乐，猜猜这段音乐它表现的是哪一项运动？
（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）
师：同学们真棒，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。-----板书《乒乓》
乒乓球简介：中国国球，是一种世界流行的球类体育项目。无论是在奥运会还是在世锦赛上，我国球员都以他们精湛的球技赢得了每次比赛的冠军。优秀的乒乓球运动员们平常刻苦的训练精神和在赛场上“斗智斗勇”的拼搏精神值得我们每位同学学习。
节奏游戏：
①一起弹舌模拟乒乓球的声音吧！
你们能跟着我的节奏试一试吗？2/4 X X X X | X X X |
②同时老师弹主题，学生弹舌节奏
2/4
3 3 1 1 | 2 2 5 |1 5 1 2 | 2 1 2 |
3 3 1 1 | 2 2 5 |1 5 1 2 | 2 3 1 ||
③下面我们听一听（同时出示旋律谱）
思考：这两个乐句是相同的吗？——答：不是。前面相同，后面不同。（指出最后一小节不同）
6、师生接龙
那我们一起来完成，我唱每句的前两小节，你们唱每句的后两小节。
2/4
我唱：3 3 1 1 | 2 2 5 | 学生唱：1 5 1 2 | 2 1 2 |
我唱：3 3 1 1 | 2 2 5 | 学生唱：1 5 1 2 | 2 3 1 ||
那你能跟随老师琴声的变化来演唱吗？你觉得哪一种更适合表现乒乓球运动？——答：第二种为什么？——答：更跳跃、轻巧、速度较快、有弹性
（1）老师弹得连贯且稍慢
（2）老师弹得跳跃且稍快
7、演唱主题旋律
那我们就用第二种方法再来唱一遍，把乒乓球的轻巧、跳跃、弹性的感觉唱出来
12、其实刚才同学们唱的就是《乒乓变奏曲》的主题旋律。——出示课题
新课教学
1、背景介绍
师：这首钢琴独奏曲的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲2/4拍，旋律活泼欢快，表现了孩子们打乒乓球时的快乐精神和熟练的球技。
2、再次聆听，思考：这个主题在乐曲中一共变化出现了几次？
学生思考：主题音乐在整首乐曲中变化过几次？用你的手指表示出来。
生：主题音乐共变化了5次。（一次主题音乐，五次变奏）
3、分段聆听乐曲中不同的变奏形式
师：分别聆听不同的段落。说说音乐有什么变化？每次变化使你联想到怎样的场景？
变奏一：为主题音乐配伴奏的音乐变化。（左手分解和弦伴奏，右手弹奏主题旋律。变奏一站着挥拍）
变奏二：主题音区的变化。（高音区---中音区）（左手在低音部弹奏主旋律，右手伴奏。变奏二半蹲挥拍）
变奏三：主题节奏的变化。（右手主旋律镶嵌在高音部的强位上，左手分解和弦伴奏）前面我们是在挥拍热身，现在呢？）
——答：打得更激烈了！你来我往，比赛十分紧张。；
变奏四、五：主题旋律的变化。（在和弦的衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。）比赛到达最高潮了，大家竞争很激烈，我要用必杀技来决一胜负了！（做动作——杀球）
4、变奏赏析：教师分别播放五个变奏音频，让学生说一说每个变奏的音区、力度。
5、总结变奏曲要素：
（1）主题旋律：简单、短小
（2）变化音乐要素：音区、力度、节奏、旋律
（3）体现不同的情感
实践与拓展
今天我们欣赏了《乒乓变奏曲》并亲身感受了“变奏曲”带给我们的惊喜，接着就让我们来实践下吧！
——根据已给旋律创作，请你试着将下面这条旋律进行变奏：
课堂总结
师：同学们，今天我们又学习了一种音乐的体裁形式“变奏曲”。我们也尝试着通过改变节奏或拍子为乐句做变化节奏的练习，更加深了对变奏曲的认识。请大家回忆这学期音乐第一课《中华人民共和国国歌》的体裁？（进行曲）在以后学习中我们将会学习更多形式的音乐体裁。
（让我们音乐课上《乒乓变奏曲》的快乐感真正发挥到你的体育运动中。希望同学们音乐中快乐、运动中快乐、成长中快乐！）
