5年级上册第2单元第3课时
《雨花石》教学设计
【教材分析】
歌曲《雨花石》选自人民音乐出版社五年级上册，选自电视剧《红红的雨花石》主题曲。歌曲2/4拍，两段体结构，通过对歌曲的学习，引导学生用优美的声音演唱歌曲，并体会歌曲中坚定、自信的情感，让学生从中了解过去的先辈抛头颅、洒热血的故事，并且树立珍惜当下的目标，从小树立远大志向，做个人小志大的好少年。
【学情分析】
根据五年级学生的学习知识储备量，熟练掌握倚音等音乐记号，在实际的演唱中，教师需在之前所学知识的基础上进行巩固，同时进一步促进学生对祖国的热爱与对革命先辈的敬仰之情。
【教学目标】
1、通过聆听、感受、对比等方法对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。
2、通过对比、聆听等方法能使用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符，在歌唱中，能体会休止符的作用，能正确演唱前倚音。
【教学重难点】
教学重点：
准确休止符的演唱与运用。
教学难点：
以情感为线，引导学生用深情的歌声表达歌曲的情感。
【教学过程】
一、组织教学
师生问好。
二、视频导入新课；
师：同学们，老师带来了一段视频，思考这段视频出自哪部电视剧？
生：（红红的雨花石）
师：那你们知道红红的雨花石这部电视剧讲了一个什么故事呢？
生：回答
师：《红红的雨花石》以抗日战争爆发前后为时代背景，描写了一个穷孩子小岗，在地下党孙大叔等的指引下，踏着革命烈士的血迹，机智勇敢地打击国民党反动派，掩护真正抗日的革命力量，最后在同日寇的殊死战斗中，终于自觉地成为一名光荣的新四军战士。曾拍同名电视剧。
初听歌曲：
师：聆听歌曲，思考歌曲的情绪、速度、歌曲可以分为几个乐段？
生：回答。
师：歌曲的情绪是深情的，热情的 还是欢快的、愉悦的。
生：深情的、热情的
师：歌曲可以分为几个乐段？
生：两个乐段
师：哪里到哪里为第一个乐段？哪里到哪里第二个乐段？
生：第一乐段（我是一颗小小的石头-深深的埋在泥土之中）
第二乐段（我愿铺起-迎接欢乐）
学唱歌曲：
师：观察第一乐段，他们的旋律有特点，有相似的旋律吗？
生：（我是一颗小小的石头，静静的躺在泥土之中 和 我是一颗小小的石头，深深的埋在泥土之中）
师：他们哪些地方是相同的，哪些地方发生了变化？
生：前半部分是相同的，后半部分发生了变化。
师：（教师范唱）思考演唱的这句有什么特点？
生：一个字唱了两个音。
师：这种形式呢，我们称它为“前倚音”。
师：教师示范，学生跟唱解决前倚音问题。
师：“前倚音”前倚音就是一拍的时值唱两个音。
师：同学们第一乐句出现了休止符你们能找找在哪里？
生：找。
师：他们分别是几分休止符？
生：八分、十六分休止符。
师：教师范唱（学生跟唱学习）
师：思考这里的休止符表达了作者怎样的情感？
生：回答
师：休止符的运用充分表达了对国家的拥护之情。
师：跟琴学唱第一，第二乐句。
师：完整演唱第一乐段。
聆听第二乐段思考：第二乐段与第一乐段在音乐情绪上有什么变化？
生：回答
师：第二乐段相较第一乐段它的情绪更加的激动、激昂。
师：现在我们跟琴学唱第二乐段。
师：我们跟琴完整演唱第二乐段。
师：思考，第二乐段出现了什么音乐记号呢？
生：从头反复记号。
师：现在我们跟琴完整演唱整首歌曲。
课外拓展
聆听《洪湖水，浪打浪》
1、思考：这两首歌曲的创作背景有何不同？
《雨花石》
记录了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士，而南京雨花台红红的雨花石是烈士的鲜血染成的。
《洪湖水，浪打浪》
这是洪湖赤卫队里的歌，讲述的是第二次国内革命战争时期，洪湖赤卫 队在保卫湘鄂西革命根据地红色政权 的战斗中屡建功勋的故事。
2、那么歌曲的创作背景是否相同？
生：回答
师：相同。都是为了纪念这段充满传奇的革命时代而创作的。
总结
今天我们学习完了《雨花石》这首歌曲，我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐！”同学们，让我们记住这优美的旋律，记住雨花石美好的心愿，努力学习，好好生活，做一名像雨花石一样无私奉献的好孩子！
教学反思
在语言表达与逻辑衔接上需要进行思考与改正，应该优化课堂教学语言，使自己的教学语言艺术给学生音乐创造兴趣、争取使学生感受到语言美与音乐美完美统一，整首课堂设计没有太多新意、歌曲的情感渗透不强，更多的师教师带着学生再走，学生自主独立性不强。(共18张PPT)
欢迎来到音乐课堂
思考这段视频出自哪一部电视剧呢？
《红红的雨花石》
《红红的雨花石》
《红红的雨花石》以抗日战争爆发前后为时代背景，描写了一个穷孩子小岗，在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的血迹，在同日寇的殊死战斗中，终于自觉地成为一名光荣的新四军战士。
雨 花 台:
雨 花 石
人音版5年级上册第2单元第3课时
执教者;
思考歌曲的情绪？
深情的
稍慢
聆听歌曲
A ＋ B两个乐段
速度是怎样的？
歌曲可分为几个乐段？
跟琴学唱A段;
前倚音
知识点
八分休止符
十六分休止符
完整演唱第A乐段
对比、聆听第二乐段与第一乐段在音乐情绪上有什么变化？
更加的激动，激昂
学唱B乐段：
32分音符
观察B乐段有没有特别的音乐记号？
从头反复记号
完整演唱B乐段
跟琴完整演唱：
拓展
聆听《洪湖水，浪打浪》思考歌曲的创作背景是否相同？
为了纪念这段充满传奇的革命时代而创作的
相同
小结：
孩子们，让我们记住这优美的旋律，记住雨花石美好的心愿，努力学习，好好生活，做一名像雨花石一样无私奉献的好孩子！
谢 谢 指 正
