5年级下册《要学那泰山顶上一青松》教学设计
【教材分析】
《要学那泰山顶上一青松》，是现代京剧《沙家淚》中的一个唱段，歌曲主要歌颂了1939年秋新四军某部转移后，在阳澄湖畔沙家滨留下的郭建光等18名伤员，在恶劣的自然环境中，与伤病，饥饿及敌人斗争的英雄气概。
【学情分析】
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，基本基本的音乐欣赏水平，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，虽然京剧比较难学但是他们初步具备学习能力，掌握了一些京剧知识。但五年级孩子处于青春期前期慢慢不喜欢表现白己，所以需要良好的情景创设和引导。
【教学目标】
通过聆听、对比、模仿来学习《要学那泰山顶上的一青松》模唱，并学做几个京剧的造型动作。乐于用合作的方式参与京剧“锣鼓经”的表演活动。
通过学习了解和聆听以及参与表演。启发学生积极体验与感受京剧，提高学生鉴赏京剧的能力。
通过了解本首作品的创作背景，感受具有青松品格的战士们的情怀。
【教学重难点】
教学重点：欣赏《要学那泰山顶上一青松》，并能够哼唱出该旋律。
教学难点：了解打击配乐，以及锣鼓经的学习。
【教学过程】
组织教学：
师生问好
视频导入：
同学们，老师带来了一段视频，请你观看后告诉老师这段视频叫什么名字？属于什么剧种？
初听歌曲：
思考为什么要学泰山顶上的青松？
介绍歌曲背景。
复听歌曲：
歌曲速度有什么特别的地方？
介绍散板。
歌词给你带来了怎样的感受？
请你有感情的朗读歌词。
分段学习：
聆听引子部分带给你怎样的感受？
聆听第一乐段体现出革命军怎样的气质？
学唱第一乐段。
聆听第二乐段对比第一乐段节奏有什么特点？
请你用以下节奏来跟第二乐段合作吧！
最后两句“俺十八个伤病员，要成为十八棵青松”带给你怎样的感受？
请你根据尾声的歌词编创简单的舞蹈动作！
完整聆听表演：第一乐段跟录音演唱，第二乐段敲击拍子，尾声展示编创的舞蹈动作！
拓展:
分组合作，一组演奏以下锣鼓经，另外一组同学随锣鼓经走圆场。
小结
【教学反思】
教学在本堂课中对京剧的历史、起源、渗透不够。我们要从艺术实践中才能更加的感受到艺术的魄力，注重艺术实践的本质，才能让小学生以自我表现的方式投入到活动中，加深对京剧的情感体验。(共20张PPT)
欢 迎 来 到 音 乐 课 堂
观看视频思考：叫什么名字？属于什么剧种？
《迎来春色换人间》
“京剧”
《迎来春色换人间》：又名《大虎上山》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。它采用了管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，唱段运用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮、深入剿匪、消失剿匪的豪情壮志。
要 学 那 泰 山 顶 上 一 青 松
执教者：
五年级下册第5单元第1课时
思考为什么要学泰山顶上的青松？
初听歌曲：
因为它“八千里风暴吹不倒，九千个雷霆也难轰，烈日喷炎晒不死，严寒冰雪郁郁葱葱。伤痕累累，瘢迹重重，反而更显得枝如铁，干如铜。
《要学那泰山顶上一青松》是现代京剧《沙家滨》中的一个唱腔选段，主要歌颂了1939年秋新四军某部转移后，在阳澄湖畔沙家滨留下的郭建光等18名伤员，以主人公阿庆嫂与反派胡传魁、刁德在恶劣的自然环境中，与伤病、饥饿及敌人斗争的英雄气概。
歌曲背景：
复听歌曲：
歌曲速度有什么特别的地方？
慢
快
慢
速度自由地
散板：
为节拍自由的散唱，结构常以唱句逗和词逗为相对节拍单位，尤其对于表现悲痛、凄切、愤慨等情绪有其独到之处。
复听歌曲：
歌词带给你怎样的感受？
在逆境中也要像那泰山顶上的青松一样，挺然屹立，吹不倒、晒不死。
请你有感情的朗读歌词：
要学那泰山顶上一青松！挺然屹立傲苍穹。
八千里风暴吹不倒，九千个雷霆也难轰。
烈日喷炎晒不死，严寒冰雪郁郁葱葱。
那青松逢灾受难，经磨历劫，伤痕累累，瘢迹重重，更显得枝如铁，干如铜，
蓬勃旺盛，倔强峥嵘。
崇高品德人称颂，俺十八个伤员，
要成为十八棵青松！
聆听引子部分带给你怎样的感受？
一句庄严有力的引子，把听众带入一个严峻的暴风雨来临的险境之中
重音记号
第一乐段：
聆听第一乐段思考：第一乐段体现出革命军怎样的气质？
通过引子部分的环境烘托，面对如此恶劣的环境，指导员郭建光唱出这一唱段的主题思想：“要学那泰山顶上的青松”这一庄严自信的动机，体现出一个革命军人的威严气质，整个行腔豪迈、坚定有力和慷慨激昂，非常富有号召力。
学唱第一乐段：
前倚音
换气记号
很强
波音
聆听第二乐段：
思考对比第一乐段节奏有什么特点？
由第一乐段的散板（自由拍子）转变成了一板一眼（两拍子）。
第二乐段：
请你用以下节奏来跟第二乐段合作吧！
X O X O X O X O X O
聆听尾声：
思考：最后两句“俺十八个伤病员，要成为十八棵青松”带给你怎样的感受？
唱腔语气坚定有力，最后结束在高音区，把音乐推向全曲的高潮。这是众战士铿锵有力的誓言，是对指导员发出的号召对“要学那泰山顶上一青松”有力的回应。
请你根据尾声的歌词编创简单的舞蹈动作！
完整聆听表演：
第一乐段跟录音演唱，第二乐段敲击拍子，尾声展示编创的舞蹈动作！
拓展：
分组合作，一组演奏以下锣鼓经，另外一组同学随锣鼓经走圆场。
谢 谢 指 正
